湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（22分）1．古诗文积累（1）《木兰诗》中表现边塞军营艰苦的战斗生活的诗句：“，寒光照铁衣。”其中“铁衣”指的是。（2）韩愈在五绝《晚春》中写道：“草树知春不久归，。”诗句表达了作者对春天美好时光的珍惜之情。2．解释下列文言句中加点的词语（1）尔安敢轻吾射？射：（2）但手熟尔尔：（3）但微颔之颔：（4）愿为市鞍马市：语言运用；阅读下面的材料，完成下面小题。①近期，潮汕的“英歌”、西北的“社火”以及华北的庙会等民俗活动纷纷亮相，成为节日期间一道亮丽的文化景观。②这些传统民俗的走红，绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶，是群众在节日期间最为____的群体活动。①它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾，它们____了音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式，展现出____的感官冲击力和____的情绪感染力。②以“社火”为例，演员们踩在高跷上，扮演不同的历史人物，演绎着人们耳熟能详的民间故事，寄托着人们对美好的希冀与渴望。③在表演中、演员们还会融入多种传统民间表演内容和形式。④秧歌的欢快节奏【A】腰鼓的震撼力量【B】与现代的舞台表演完美融合【C】为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴【D】再如潮汕的英歌舞，人物形象大多取材于《水浒传》，随着表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著产生了新鲜的解读。在他们的演绎中，惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。这些直接、原始、粗粝、接地气的朴素情感和价值观，在当代仍然具有无与伦比的、深入骨髓的灵魂冲击力，恰恰能引起观众的共鸣和思考。3．下列加点字的字音字形，不正确的一项是（）A．结晶 B．磅páng礴 C．形式 D．希冀yì4．下列词语放进横线中，最恰当的一项是A．喜闻乐见融合巨大强烈 B．司空见惯汇合强烈巨大C．司空见惯融汇巨大强烈 D．喜闻乐见聚合强烈巨大5．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）秧歌的欢快节奏【A】腰鼓的震撼力量【B】与现代的舞台表演完美融合【C】为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴【D】A．、 B．、 C．， D．。6．下列对文中划线面子的修改，最恰当的一项是（）随着表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著产生了新鲜的解读。A．表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著产生了新鲜的解读。B．随着表演者把对角色的理解放到表演中，也使这部传统名著产生了新鲜的解读。C．表演者把对角色的理解放到表演中，也给这部传统名著注入了新鲜的解读。D．随着表演者把对角色的锂解放到表演中，也使这部传统名著住入了新鲜的解读。7．将“这些传统民俗的魅力，还在于它们传递了人类共通的情感。”一句还原到文中，最恰当的一处是（）A．① B．② C．③ D．④二、阅读（共48分）8．下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（）木兰从军费墨娟①花钿②从此两离分，铁甲金戈系战裙。但得替爷能报国，一身那惜远从军，【注】①费墨娟：湖北阳新人，晚清著名女诗人。②花钿（diàn）：女子的花形装饰品。A．第一句中木兰卸下首饰，表明她将离开家中优裕的生活。B．第二句对木兰戎装的描写，表现出木兰从军的飒爽英姿。C．第三句点明了木兰从军的目的，即代替父亲，报效国家。D．第四句赞美了木兰不惜女子之身，勇赴疆场的英雄气概。阅读下面的文言语段，完成下面小题。鲁肃简公①为谕德②，其居在宋门外，有酒肆在其侧，公往往易服微行，饮于其中。一日，真宗急召公，将有所问。使者及门而公不在，移时乃自肆中饮归。中使遽先入白，乃与公约曰：“上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同。”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，使者具如公对。真宗问曰：“何故私入酒家？”公谢曰：“臣家贫无器皿，酒肆百物具备，宾至如归，适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗笑曰：“卿为宫臣，恐为御史所弹。”然自此奇公，以为忠实可大用！（选自欧阳修《归田录》卷一）【注释】①鲁肃简公：即鲁宗道，“肃简”是死后的谥号。②谕德：官名，相当于太子太傅。9．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．中使嗟叹而去去：离开 B．使者具如公对具：详细C．公谢曰谢：道歉 D．适有乡里亲客自远来适：适合10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同A．上若怪公/来迟当托何事/以对幸先见教/冀不异同B．上若怪公/来迟当托何事以对/幸先见/教冀不异同C．上若怪公来迟/当托何事以对/幸先见教/冀不异同D．上若怪公来迟/当托何事/以对幸先/见教冀不异同11．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）A．宋真宗派使者紧急召见鲁宗道，他因在酒馆喝酒而耽搁了时间。B．鲁宗道拒绝了使者串通托辞欺骗皇帝的提议，由此得罪了使者。C．宋真宗从使者那里得知鲁宗道在外饮酒的事情，向其询问原因。D．鲁宗道就饮酒之事作了坦率诚实的说明，得到了宋真宗的肯定。12．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。然臣既易服，市人亦无识臣者。________________________________________________________________________________________阅读下面的实用类文本，完成下面小题。为什么现代人的字越写越丑①现在很多人的字写得不好，这是个不争的事实。一代代的小学生写字越来越难看，但小学生至少还会写字，一些走上社会的年轻人，甚至往往提笔忘字，字都不知道该怎么写。这还只是说铅笔或圆珠笔写的硬笔字，要说起毛笔字来，那年轻一代简直是糟糕透顶。②许多上了年纪的人，看到这种现象，往往摇头叹息，努力教训子孙们：“字是人的脸面啊，哪有字都写不好，还能做好事情的呢？”一些听话的孩子想想好像也有道理，就努力练字，家长也花钱给孩子报书法培训班，试图练出一笔好字。可惜，大家努力了半天，结果却收效甚微：今天人们的字，普遍来说仍然是越写越丑。③那么，为什么我们的社会会出现“经济越发达字普遍写得越丑”这个奇怪的现象呢？随着经济的进步，人们的教育水平不是应该越来越高吗？我们不是应该有越来越多的时间来练字、越来越多的老师来教书法吗？其实，这个现象背后的原因很简单，主要的原因只有两个：一个是浅层次的，一个是深层次的。④从浅层次的角度来说，随着经济的发展，电脑、手机等电子设备越来越多，人们越来越多地使用键盘输入文字，或者干脆使用音频视频通话，写字的机会变得越来越少。生活中写字场景少，字写的也就越来越差。有道是“虽然我写字写得像狗爬，但是有本事让王羲之跟我比打键盘啊”，说的就是这个道理。⑤许多现在不大实用的东西，却仍然被发扬光大，甚至做得越来越好。以西装、高跟鞋为例，虽然这些服饰以其昂贵、不舒适（谁穿谁知道）闻名于世，但是人们仍然对它们趋之若鹜，几万元一套的西装、几千元一双的高跟鞋比比皆是。⑥为什么这些实际作用非常糟糕的服饰，仍然受到现代人追捧呢？因为这些服饰在今天，仍然有很强的传达信息的作用。它们能够为它们的主人，向外界传达一个“我很专业、我很职业、我很干练、我很有魅力”的信号。⑦从信息论的角度来说，写字的好坏，在几百年前是一件非常重要的事情。在以前，有“见字如见人”的说法，意思就是字写的好看，别人自然对你印象好。其实，“见字如见人”这个说法并没有什么科学依据，只能说明这个人在写字上很下功夫。在古代交通不发达、信息不通畅的时候人和人之间的信息传递，几乎完全靠写字。而如果想要别人对自己有个好印象，写一手好字，就是再划算不过的选择了。于是，人们从小就重视写字，专心练字，字也就越写越好。⑧而到了现代，随着经济的发展，飞机、高铁、电话、网络越来越畅通，早上从上海到北京去开会、下午就能飞回来、晚上再约个越洋视频会议，都变成稀松平常了。这时候，写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了。于是，在社会和经济的逐步演变中，“写一笔好字”这种传统的技能，就逐渐被大家忽视了。13．下列关于现代人写字越来越丑的现象，理解不正确的一项是（）A．很多时候，走上社会的年轻人的书写水平比小学生还要糟糕。B．现在年轻一代的软笔书写水平比硬笔字书写水平还糟糕得多。C．一些孩子听从长辈教训，想通过练出好字来提升做事的能力。D．随着经济发展，人们接受书法教育更容易，但收效却不理想。14．下列关于现代人写字越来越丑的原因，理解不正确的一项是（）A．随着经济的发展，电子设备增多，人们生活中写字场景变得越来越少。B．和服饰不同，现在用写好字来传达“我有实力”的信号不太划算。C．在几百年前，写好字可以让别人对自己有个好印象，现在却不能够。D．现代交通通信越来越畅通，人们不必依赖一手好字来维护个人形象。阅读《骆驼祥子》选段，完成下面小题。①已离北长街不远，马路的北半，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高起来的东西。脚到，车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了？”曹先生随着自己的话跌出来。②……③“（我）一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要。他顾不得恨谁，只恨自己的命，他差不多想到：从曹家出去，他就永不再拉车；自己的命即使不值钱，可以拼上；人家的命呢？真要死一口子，怎办呢？以前他没想到过这个，因为这次是把曹先生摔伤，所以悟过这个理儿来。好吧，工钱可以不要，从此改行，不再干这背着人命的事。拉车是他理想的职业，搁下这个就等于放弃了希望。他觉得他的一生就得窝窝囊囊的混过去了，连成个好车夫也不用再想，空长了那么大的身量！在外面拉散座的时候，他曾毫不客气的“抄”买卖，被大家嘲骂，可是这样的不要脸正是因为自己要强，想买上车，他可以原谅自己。拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩艺！祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧。15．请用简洁的语言概括第①段的主要内容。________________________________________________________________________________________16．从第③段心理活动描写可以看出祥子的什么性格特点？请简要概括，两点即可。________________________________________________________________________________________阅读下面的文学类文本，完成下面小题。童话里的危险成分①很多成年人，都是到了长大之后才意识到：小时候看的影视动漫文学故事中，有多少危险的成分。②《西游记》里有无数妖怪，有妖怪要吃唐僧，也有孙悟空打死妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪。《小红帽》里面有大灰狼，吃掉小红帽和奶奶，猎人是剪开大灰狼的肚子，在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最凶险的战斗。我们一直经历着恐怖和血腥的“洗礼”，孙悟空和葫芦娃是靠无比强大的暴力，才战胜妖怪，取得胜利。其他每一个公主和王子，都是在恶魔和妖怪的重重阻挠中，最终“获得光明”与“幸福地生活在一起”。③人在不同阶段对这个世界的认知是有差别的。在儿童的认知阶段，“善”等于“好人”，“恶”等于“坏人”，就这么简简单单。儿童的世界里，善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧”的理解，就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物，都会外化成坏人和怪兽。④与孩子的世界相反，成年人的世界不再有怪兽，只剩下了人，但是恶还在。在成年人的世界里，善和恶统一地内隐在人的心灵多中，一个人不算善也不算恶，或者既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，很难说得清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知，恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准。⑤有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪，就会有顶天立地、神通广大的英雄。孩子们的世界需要英雄。“黑夜里的飘忽不定的暗影，马路上疾驰而过的汽车，班上哪些喜欢欺负人的孩子，大得街上不怀好意的陌生人，或者高空、水底、网络上都可能有暴风雨、恶梦、邪恶的坏蛋……”这些都是引起孩子恐惧的事物。所有这一切能被战胜吗？能，当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能够战胜黑暗，正义能够战胜邪恶，规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中，获得对外部世界的信任。⑥英雄是孩子们自己想象的化身，是他们渴望自己能拥有的勇气和力量的外化。英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对自己力量的确信。⑦孩子什么时候长大呢？就是在具象的妖魔鬼怪消失的时候长大。长大的过程中，恐惧会抽象化，勇气也会抽象化，而不再是一个怪物、一个人。他开始嫌弃儿时看过的作品幼稚：人物角色都是扁平的，太肤浅了。开始看到其中的暴力：怎么能打打杀杀呢，人应该和平相处。⑧可是他忘了，在成人的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗，当他面对一个欺负人的同学，要求他封口时；当他面对伸到眼前的拳头，要求他配合时；当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退；当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时。⑨直到那个时候，他心里生活过的那个英雄，才能跳出来拯救他。那个英雄永远和他在一起，英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头。⑩所以我们不用害怕童话里打打杀杀，不用害怕童话里的那些坏人会“污染”孩子的精神，只需要让孩子有成热、懂得抽象的心智。我们没有必要将孩子圈在一个只有甜蜜美好的幻想世界里！那样其实会拖延他、阻碍他生成面对现实的勇气。⑪孩子会成长，会变身，也仍然会记得那句话：我曾经是一个相信光的英雄啊！17．读第①-②段，请简要概括影视动漫文学故事中“危险的成分”指代的内容。________________________________________________________________________________________18．读③-④，概括人在不同的阶段对“善恶”的认知有什么区别。________________________________________________________________________________________19．读⑤-⑥段，说说孩子的世界为什么“需要英雄”。________________________________________________________________________________________20．读⑦-⑪段，面对“童话里的打打杀杀”，作者为什么说“我们不要害怕”？________________________________________________________________________________________三、写作（50分）21．阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，“公园20分钟效应”被很多人所认同：游客在公园停留短短20分钟后，情绪状态和生活满意度会显著提升。有研究表明：除了学习自己感兴趣的知识之外，每天参加体育锻炼，或者从事喜欢的音乐、美术、劳动等艺术和实践活动，都可以改善人的心情，减少抑郁症的发生。生活丰富多彩，心情最为重要。亲近自然、与人交流、静坐冥想，做一道菜、剪一张纸、帮帮他人。……总有一种方式，能够让我们感到快乐。请你根据对上述文字的理解和思考，以“▲让我感到快乐”为题，写一篇文章。不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分1．【答案】（1）朔气传金柝；铠甲（或战甲、甲衣）（2）百般红紫斗芳菲【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）朔、柝。

故答案为：（1）朔气传金柝，铠甲（或战甲、甲衣）；（2）百般红紫斗芳菲。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。2．【答案】（1）名词，射箭的本领（或技术、技艺）、射技。（2）尔同“耳”，罢了（而已）（3）动词，点头（4）动词，买（或购买、购置）【解析】【分析】

（1）句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领!射：名词，射箭的本领(或技术、技艺)、射技。

(2)句意为：只是手法技艺熟练罢了。尔：同“耳”罢了(而已)。

(3)句意为：只是微微点点头。领：：动词，点头。

（4）句意为：愿意为此到集市上去买马鞍和马市：动词，买（或购买、购置）。故答案为：(1)名词，射箭的本领（或技术、技艺）、射技；(2)尔同“耳”，罢了（而已）；(3)动词，点头；(4)动词，买（或购买、购置）。【点评】本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。【答案】3．D4．A5．B6．C7．B【解析】【点评】

(1)本题考查学生的字音、字形识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(3)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。逗号顿号的主要区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号主要用于分隔一系列的简单内容，或者用于连接两个较长的独立子句。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多，但也包括转折、承接、因果等）的两句分句。

(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。本题成分残缺，是缺少主语。类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）

(5)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。3．A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、希冀yì——jì，有误。

故答案为：D4．A、无误；

B、喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。第一空，“喜闻乐见”更能体现这些民俗活动受欢迎的程度，“司空见惯”侧重于常见，不太恰当，有误；

C、喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。第一空，“喜闻乐见”更能体现这些民俗活动受欢迎的程度，“司空见惯”侧重于常见，不太恰当，有误；

D、融合：几种不同的事物合成一体。汇合：指水流聚集，会合。融汇：融合、聚集在一起。聚合：指分散的聚集到一起。根据第②段“音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式”可知，这是多种形式的艺术的结合，故用“融合”更贴切，有误。

故答案为：A5．A、无误；

B、“腰鼓的震撼力量”与“与现代的舞台表演完美融合”是句中的一般停顿，应使用逗号，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B6．A、有误；

B、有误；

C、划线句存在两处错误，一是缺少主语，应删去“随着”，使“表演者”成为主语；二是搭配不当，

“表演者”应是给传统名著“注入”新鲜解读，不能使用“产生”，无误；

D、有误。

故答案为：C7．A、有误；

B、根据"这些传统民俗的魅力，还在于”推断，前文已写传统民俗的一些魅力，“它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾，它们____了音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式，展现出____的感官冲击力和___的情绪感染力”符合此要求；根据"它们传递了人类共通的情感”可知，后文“演绎着人们耳熟能详的民间故事，寄托着人们对美好的希冀与渴望”与之衔接顺畅。由此可见，此句应位于②处。无误；

C、有误；

D、有误。

故答案为：B8．【答案】A【解析】【分析】A、“优裕的生活”缺少依据，木兰卸下首饰，只是说她女扮男装，不能作为生活优裕的依据，有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A

【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。【答案】9．D10．C11．B12．然而我已经换了衣服，集市里的人也没有认识我的。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。【参考译文】鲁肃简公担任谕德时，他的住所位于宋门外，附近有一家酒店，公往往换上便服秘密前往，在那里喝酒。有一天，真宗紧急召见他，准备向他提问。使者到达门口时，公却不在家，过了一段时间，公才从酒店喝酒回来。中使立刻先进去报告，然后与公约定说：“皇上如果责怪公来迟，您将用什么事情来解释？幸好您先告诉我，希望不要有差异。”公说：“只需按实情告诉皇上。”中使说：“那样您可能会得罪皇上。”公说：“喝酒是人的常情；欺骗皇上，是臣子的大罪。”中使感叹着离开了。真宗果然问起这件事，使者详细如实地回答了真宗。真宗问：“为什么私自去酒家？”公谢罪说：“臣家中贫穷，没有酒具，酒家什么都有，客人来到就像回到家里一样，正好有从远来的乡亲客人，我就和他们一起喝酒。但是臣已经换上了便服，市场上的人也没有认识臣的。”真宗笑着说：“你作为宫中的臣子，恐怕会被御史弹劾。”然而从此以后，真宗认为公忠诚可靠，值得重用。9．A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、句意：正好有从远来的乡亲客人。适：正好、恰逢，有误。

故答案为：D10．A、有误；

B、有误；

C、句意：皇上如果责怪公来迟，您将用什么事情来解释?幸好您先告诉我，希望不要有差异。

“当托何事以对”是针对“上若怪公来迟”提出的问题；“冀不异同”是“幸先见教”想达到的效果；

正确断句为：上若怪公来迟当托何事以对/幸先见教/冀不异同，无误；

D、有误。

故答案为：C11．A、无误；

B、鲁宗道并没有得罪使者，文中使者说的“然则当得罪”指的是鲁宗道直言饮酒之事会获罪，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类舌用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：既，已经；。易，换。

市，集市。故答案为：然而我已经换了衣服，集市里的人也没有认识我的。【答案】13．C14．C【解析】【点评】

(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。13．A、无误；

B、无误；

C、第二段“许多上了年纪的人，看到这种现象，往往摇头叹息，努力教训子孙们：’字是人的脸面啊，哪有字都写不好，还能做好事情的呢？’一些听话的孩子想想好像也有道理，就努力练字，家长也花钱给孩子报书法培训班，试图练出一笔好字”，听话的孩子听从长辈的教训练字，并非为了“练出好字来提升做事的能力”，有误；

D、无误。

故答案为：C14．A、无误；

B、无误；

C、第八段“这时候，写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了”，由此可以知道“现在写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了”。没有提到“写好字现在不能让别人对自己有个好印象”。有误；

D、无误。

故答案为：C【答案】15．祥子拉车摔到了曹先生。16．责任感强自尊心强（要强）【解析】【点评】

(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。15．本题考查对语段的概括。根据第①段“脚到，车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳，车把断了。怎么了?曹先生随着自己的话跌出来”可知，祥子拉曹先生回家途中，不小心摔倒，车把断了，曹先生也摔伤了。

故答案为：祥子拉车摔到了曹先生。16．本题考查人物形象分析。根据第③段“辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀”可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重要”可知，祥子十分要强，他拉车摔了曹先生后，想到自尊和脸面，想到要承担责任，难为情到只想自杀；

根据第③段“工钱可以不要，从此改行，不再干这背着人命的事“他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧”可知，祥子淳朴善良，具有责任心。他拉车摔了曹先生后，首先想到的是别人，而不是自己。

故答案为：责任感强自尊心强（要强）【答案】17．重话故事里有妖魔鬼怪，有充满暴力、血腥、凶险的战斗18．①儿童认为善恶直接（或简单）对应好人和坏人，是外化（显而易见）的，这种认知是幼稚的。②成人认为善恶很复杂（需要复杂的辨析/难以说清楚），存在于人的内心（或是内隐的，或不能从外在直接看出），这种认知是成熟的。19．①英雄让孩子对世界充满信任。或者：英雄战胜怪兽，让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽，让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者：英雄是孩子们自己想象的化身，让孩子确信自己有力量战胜恐惧。20．①童话里的打打杀杀（或危险成分）会促进孩子生成（抽象出）面对现实的勇气。②在成人的生活里，童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大，有力量战胜困难。【解析】【点评】

(1)(2)(3)(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。17．本题考查文章内容分析。结合“所有这些童话和传奇故事里，都有最黑暗的恶魔，和最凶险的战斗”概括为：童话故事里有妖魔电怪，有充满暴力、血腥、凶险的战斗。

故答案为：重话故事里有妖魔鬼怪，有充满暴力、血腥、凶险的战斗。18．本题考查文章内容分析。结合“在儿童的认知阶段，“善”等于“好人”，“恶”等于“坏人”就这么简简单单。儿童的世界里，善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧"的理解，就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧，变成眼睛能看见的怪兽，这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物，都会外化成坏人和怪兽”，概括为：①儿童认为善恶直接(或简单)对应好人和坏人，是外化(显而易见）的，这种认知是幼稚的。

结合“在成年人的世界里，善和恶统一地内隐在人的心灵中，一个人不算善也不算恶，或者既有善也有恶，甚至什么是善什么是恶，很难说得清楚，在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知，恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准”概括为：②成人认为善恶很复杂(需要复杂的辨析/难以说清楚)存在于人的内心(或是内隐的，或不能从外在直接看出)，这种认知是成熟的。

故答案为：①儿童认为善恶直接（或简单）对应好人和坏人，是外化（显而易见）的，这种认知是幼稚的。②成人认为善恶很复杂（需要复杂的辨析/难以说清楚），存在于人的内心（或是内隐的，或不能从外在直接看出），这种认知是成熟的。19．本题考查文章内容分析。结合“所有这一切能被战胜吗?能，当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽，光明能够战胜黑暗，正义能够战胜邪恶，规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中，获得对外部世界的信任”分析，①英雄让孩子对世界充满信任。或者：英雄战胜怪兽，让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽，让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的；结合“英雄能战胜怪兽，这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子，让妖魔灰飞烟灭，这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说，这是让孩子们对自己力量的确信”概括为：②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者：英雄是孩子们自己想象的化身，让孩子确信自己有力量战胜恐惧。

故答案为：①英雄让孩子对世界充满信任。或者：英雄战胜怪兽，让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽，让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的

②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者：英雄是孩子们自己想象的化身，让孩子确信自己有力量战胜恐惧。20．本题考查文章内容分析。结合“那个英雄永远和他在一起，英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头”分析，①童话里的打打杀杀(或危险成分)会促进孩子生成(抽象出)面对现实的勇气。结合“可是他忘了，在成人的生活里，他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗，当他而对一个欺负人的同学.要求他封口时：当他面对伸到眼前的拳头，要求他配合时；当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时，无数次想要撤退；当他遇到挫折失去一切时，在压力中有冲动轻生的念头时”，概括为：②在成人的生活里，童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大，有力量战胜困难。

故答案为：①童话里的打打杀杀（或危险成分）会促进孩子生成（抽象出）面对现实的勇气。②在成人的生活里，童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大，有力量战胜困难。21．【答案】范文：阅读让我感到快乐阅读，就像一场奇妙的旅程，带我穿梭于古今中外的世界，领略不同的风景，品味人生的酸甜苦辣。对于我来说，阅读不仅是一种爱好，更是一种让我感到快乐的生活方式。小时候，我喜欢读那些充满奇幻色彩的童话故事。在《安徒生童话》中，我感受到了人性的美好与善良；在《格林童话》里，我与那些勇敢的王子和公主一同冒险，体验着惊心动魄的旅程。这些故事像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我童年的记忆中，成为我快乐的源泉。随着年龄的增长，我开始阅读更为丰富多样的书籍。我喜欢读历史，通过那些厚重的史书，我能够穿越时空，回到过去，感受那些古老文明的辉煌与沧桑。我喜欢读文学，那些优美的语言和动人的故事让我陶醉其中，仿佛置身于一个美妙的梦境。我也喜欢读哲学，那些深邃的思想和独特的见解让我对人生有了更为深刻的理解。阅读不仅让我收获了知识，更让我感受到了快乐。每当我翻开一本书，我就仿佛进入了一个全新的世界。在那里，我可以与书中的人物对话，感受他们的喜怒哀乐；我可以与作者进行心灵的交流，理解他们的思想和情感。这种沉浸式的阅读体验让我感到无比的满足和快乐。阅读也是一种放松和疗愈的方式。当我感到疲惫或焦虑时，我会找一本喜欢的书来读。在书的世界里，我可以暂时忘记烦恼和压力，让自己的心灵得到放松和滋养。阅读就像一股清泉，滋润着我的心灵，让我重新找回内心的平静和快乐。总之，阅读让我感到快乐。它是我生活中不可或缺的一部分。我相信，只要我们愿意打开一本书，用心去阅读，我们都能找到属于自己的快乐和幸福。【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本题目要求考生从给定材料出发，以”___让我感到