湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷(含答案)_第1页
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文档简介

湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名:__________班级:__________考号:__________题号一二三总分评分一、积累与运用(22分)1.古诗文积累(1)《木兰诗》中表现边塞军营艰苦的战斗生活的诗句:“,寒光照铁衣。”其中“铁衣”指的是。(2)韩愈在五绝《晚春》中写道:“草树知春不久归,。”诗句表达了作者对春天美好时光的珍惜之情。2.解释下列文言句中加点的词语(1)尔安敢轻吾射?射:(2)但手熟尔尔:(3)但微颔之颔:(4)愿为市鞍马市:语言运用;阅读下面的材料,完成下面小题。①近期,潮汕的“英歌”、西北的“社火”以及华北的庙会等民俗活动纷纷亮相,成为节日期间一道亮丽的文化景观。②这些传统民俗的走红,绝非意外。它们大多是几千年农耕文明的智慧结晶,是群众在节日期间最为____的群体活动。①它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾,它们____了音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式,展现出____的感官冲击力和____的情绪感染力。②以“社火”为例,演员们踩在高跷上,扮演不同的历史人物,演绎着人们耳熟能详的民间故事,寄托着人们对美好的希冀与渴望。③在表演中、演员们还会融入多种传统民间表演内容和形式。④秧歌的欢快节奏【A】腰鼓的震撼力量【B】与现代的舞台表演完美融合【C】为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴【D】再如潮汕的英歌舞,人物形象大多取材于《水浒传》,随着表演者把对角色的理解放到表演中,也给这部传统名著产生了新鲜的解读。在他们的演绎中,惩恶扬善、孝亲敬友等朴实隽永的价值观念得到了具象的表达。这些直接、原始、粗粝、接地气的朴素情感和价值观,在当代仍然具有无与伦比的、深入骨髓的灵魂冲击力,恰恰能引起观众的共鸣和思考。3.下列加点字的字音字形,不正确的一项是()A.结晶 B.磅páng礴 C.形式 D.希冀yì4.下列词语放进横线中,最恰当的一项是A.喜闻乐见融合巨大强烈 B.司空见惯汇合强烈巨大C.司空见惯融汇巨大强烈 D.喜闻乐见聚合强烈巨大5.下列方括号中填入的标点符号,不正确的一项是()秧歌的欢快节奏【A】腰鼓的震撼力量【B】与现代的舞台表演完美融合【C】为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴【D】A.、 B.、 C., D.。6.下列对文中划线面子的修改,最恰当的一项是()随着表演者把对角色的理解放到表演中,也给这部传统名著产生了新鲜的解读。A.表演者把对角色的理解放到表演中,也给这部传统名著产生了新鲜的解读。B.随着表演者把对角色的理解放到表演中,也使这部传统名著产生了新鲜的解读。C.表演者把对角色的理解放到表演中,也给这部传统名著注入了新鲜的解读。D.随着表演者把对角色的锂解放到表演中,也使这部传统名著住入了新鲜的解读。7.将“这些传统民俗的魅力,还在于它们传递了人类共通的情感。”一句还原到文中,最恰当的一处是()A.① B.② C.③ D.④二、阅读(共48分)8.下列对本诗内容和思想情感的理解,不正确的一项是()木兰从军费墨娟①花钿②从此两离分,铁甲金戈系战裙。但得替爷能报国,一身那惜远从军,【注】①费墨娟:湖北阳新人,晚清著名女诗人。②花钿(diàn):女子的花形装饰品。A.第一句中木兰卸下首饰,表明她将离开家中优裕的生活。B.第二句对木兰戎装的描写,表现出木兰从军的飒爽英姿。C.第三句点明了木兰从军的目的,即代替父亲,报效国家。D.第四句赞美了木兰不惜女子之身,勇赴疆场的英雄气概。阅读下面的文言语段,完成下面小题。鲁肃简公①为谕德②,其居在宋门外,有酒肆在其侧,公往往易服微行,饮于其中。一日,真宗急召公,将有所问。使者及门而公不在,移时乃自肆中饮归。中使遽先入白,乃与公约曰:“上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同。”公曰:“但以实告。”中使曰:“然则当得罪。”公曰:“饮酒,人之常情;欺君,臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问,使者具如公对。真宗问曰:“何故私入酒家?”公谢曰:“臣家贫无器皿,酒肆百物具备,宾至如归,适有乡里亲客自远来,遂与之饮。然臣既易服,市人亦无识臣者。”真宗笑曰:“卿为宫臣,恐为御史所弹。”然自此奇公,以为忠实可大用!(选自欧阳修《归田录》卷一)【注释】①鲁肃简公:即鲁宗道,“肃简”是死后的谥号。②谕德:官名,相当于太子太傅。9.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()A.中使嗟叹而去去:离开 B.使者具如公对具:详细C.公谢曰谢:道歉 D.适有乡里亲客自远来适:适合10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同A.上若怪公/来迟当托何事/以对幸先见教/冀不异同B.上若怪公/来迟当托何事以对/幸先见/教冀不异同C.上若怪公来迟/当托何事以对/幸先见教/冀不异同D.上若怪公来迟/当托何事/以对幸先/见教冀不异同11.下列对本文内容的理解,不正确的一项是()A.宋真宗派使者紧急召见鲁宗道,他因在酒馆喝酒而耽搁了时间。B.鲁宗道拒绝了使者串通托辞欺骗皇帝的提议,由此得罪了使者。C.宋真宗从使者那里得知鲁宗道在外饮酒的事情,向其询问原因。D.鲁宗道就饮酒之事作了坦率诚实的说明,得到了宋真宗的肯定。12.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。然臣既易服,市人亦无识臣者。________________________________________________________________________________________阅读下面的实用类文本,完成下面小题。为什么现代人的字越写越丑①现在很多人的字写得不好,这是个不争的事实。一代代的小学生写字越来越难看,但小学生至少还会写字,一些走上社会的年轻人,甚至往往提笔忘字,字都不知道该怎么写。这还只是说铅笔或圆珠笔写的硬笔字,要说起毛笔字来,那年轻一代简直是糟糕透顶。②许多上了年纪的人,看到这种现象,往往摇头叹息,努力教训子孙们:“字是人的脸面啊,哪有字都写不好,还能做好事情的呢?”一些听话的孩子想想好像也有道理,就努力练字,家长也花钱给孩子报书法培训班,试图练出一笔好字。可惜,大家努力了半天,结果却收效甚微:今天人们的字,普遍来说仍然是越写越丑。③那么,为什么我们的社会会出现“经济越发达字普遍写得越丑”这个奇怪的现象呢?随着经济的进步,人们的教育水平不是应该越来越高吗?我们不是应该有越来越多的时间来练字、越来越多的老师来教书法吗?其实,这个现象背后的原因很简单,主要的原因只有两个:一个是浅层次的,一个是深层次的。④从浅层次的角度来说,随着经济的发展,电脑、手机等电子设备越来越多,人们越来越多地使用键盘输入文字,或者干脆使用音频视频通话,写字的机会变得越来越少。生活中写字场景少,字写的也就越来越差。有道是“虽然我写字写得像狗爬,但是有本事让王羲之跟我比打键盘啊”,说的就是这个道理。⑤许多现在不大实用的东西,却仍然被发扬光大,甚至做得越来越好。以西装、高跟鞋为例,虽然这些服饰以其昂贵、不舒适(谁穿谁知道)闻名于世,但是人们仍然对它们趋之若鹜,几万元一套的西装、几千元一双的高跟鞋比比皆是。⑥为什么这些实际作用非常糟糕的服饰,仍然受到现代人追捧呢?因为这些服饰在今天,仍然有很强的传达信息的作用。它们能够为它们的主人,向外界传达一个“我很专业、我很职业、我很干练、我很有魅力”的信号。⑦从信息论的角度来说,写字的好坏,在几百年前是一件非常重要的事情。在以前,有“见字如见人”的说法,意思就是字写的好看,别人自然对你印象好。其实,“见字如见人”这个说法并没有什么科学依据,只能说明这个人在写字上很下功夫。在古代交通不发达、信息不通畅的时候人和人之间的信息传递,几乎完全靠写字。而如果想要别人对自己有个好印象,写一手好字,就是再划算不过的选择了。于是,人们从小就重视写字,专心练字,字也就越写越好。⑧而到了现代,随着经济的发展,飞机、高铁、电话、网络越来越畅通,早上从上海到北京去开会、下午就能飞回来、晚上再约个越洋视频会议,都变成稀松平常了。这时候,写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了。于是,在社会和经济的逐步演变中,“写一笔好字”这种传统的技能,就逐渐被大家忽视了。13.下列关于现代人写字越来越丑的现象,理解不正确的一项是()A.很多时候,走上社会的年轻人的书写水平比小学生还要糟糕。B.现在年轻一代的软笔书写水平比硬笔字书写水平还糟糕得多。C.一些孩子听从长辈教训,想通过练出好字来提升做事的能力。D.随着经济发展,人们接受书法教育更容易,但收效却不理想。14.下列关于现代人写字越来越丑的原因,理解不正确的一项是()A.随着经济的发展,电子设备增多,人们生活中写字场景变得越来越少。B.和服饰不同,现在用写好字来传达“我有实力”的信号不太划算。C.在几百年前,写好字可以让别人对自己有个好印象,现在却不能够。D.现代交通通信越来越畅通,人们不必依赖一手好字来维护个人形象。阅读《骆驼祥子》选段,完成下面小题。①已离北长街不远,马路的北半,被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步,脚已碰到一些高起来的东西。脚到,车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳,车把断了。“怎么了?”曹先生随着自己的话跌出来。②……③“(我)一个拉包月的,摔了人,碰了车,没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思,可是他的感情已经发泄净尽,只差着放声哭了。辞事,让工钱,在祥子看就差不多等于自杀。可是责任,脸面,在这时候似乎比命还重要。他顾不得恨谁,只恨自己的命,他差不多想到:从曹家出去,他就永不再拉车;自己的命即使不值钱,可以拼上;人家的命呢?真要死一口子,怎办呢?以前他没想到过这个,因为这次是把曹先生摔伤,所以悟过这个理儿来。好吧,工钱可以不要,从此改行,不再干这背着人命的事。拉车是他理想的职业,搁下这个就等于放弃了希望。他觉得他的一生就得窝窝囊囊的混过去了,连成个好车夫也不用再想,空长了那么大的身量!在外面拉散座的时候,他曾毫不客气的“抄”买卖,被大家嘲骂,可是这样的不要脸正是因为自己要强,想买上车,他可以原谅自己。拉包月而惹了祸,自己有什么可说的呢?这要被人知道了,祥子摔了人,碰坏了车;哪道拉包车的,什么玩艺!祥子没了出路!他不能等曹先生辞他,只好自己先滚吧。15.请用简洁的语言概括第①段的主要内容。________________________________________________________________________________________16.从第③段心理活动描写可以看出祥子的什么性格特点?请简要概括,两点即可。________________________________________________________________________________________阅读下面的文学类文本,完成下面小题。童话里的危险成分①很多成年人,都是到了长大之后才意识到:小时候看的影视动漫文学故事中,有多少危险的成分。②《西游记》里有无数妖怪,有妖怪要吃唐僧,也有孙悟空打死妖怪。《葫芦娃》里有大战蛇蝎怪。《小红帽》里面有大灰狼,吃掉小红帽和奶奶,猎人是剪开大灰狼的肚子,在血腥呼啦的肠道里把小红帽和奶奶救出来。所有这些童话和传奇故事里,都有最黑暗的恶魔,和最凶险的战斗。我们一直经历着恐怖和血腥的“洗礼”,孙悟空和葫芦娃是靠无比强大的暴力,才战胜妖怪,取得胜利。其他每一个公主和王子,都是在恶魔和妖怪的重重阻挠中,最终“获得光明”与“幸福地生活在一起”。③人在不同阶段对这个世界的认知是有差别的。在儿童的认知阶段,“善”等于“好人”,“恶”等于“坏人”,就这么简简单单。儿童的世界里,善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧”的理解,就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧,变成眼睛能看见的怪兽,这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物,都会外化成坏人和怪兽。④与孩子的世界相反,成年人的世界不再有怪兽,只剩下了人,但是恶还在。在成年人的世界里,善和恶统一地内隐在人的心灵多中,一个人不算善也不算恶,或者既有善也有恶,甚至什么是善什么是恶,很难说得清楚,在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知,恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准。⑤有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪,就会有顶天立地、神通广大的英雄。孩子们的世界需要英雄。“黑夜里的飘忽不定的暗影,马路上疾驰而过的汽车,班上哪些喜欢欺负人的孩子,大得街上不怀好意的陌生人,或者高空、水底、网络上都可能有暴风雨、恶梦、邪恶的坏蛋……”这些都是引起孩子恐惧的事物。所有这一切能被战胜吗?能,当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽,光明能够战胜黑暗,正义能够战胜邪恶,规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中,获得对外部世界的信任。⑥英雄是孩子们自己想象的化身,是他们渴望自己能拥有的勇气和力量的外化。英雄能战胜怪兽,这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子,让妖魔灰飞烟灭,这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说,这是让孩子们对自己力量的确信。⑦孩子什么时候长大呢?就是在具象的妖魔鬼怪消失的时候长大。长大的过程中,恐惧会抽象化,勇气也会抽象化,而不再是一个怪物、一个人。他开始嫌弃儿时看过的作品幼稚:人物角色都是扁平的,太肤浅了。开始看到其中的暴力:怎么能打打杀杀呢,人应该和平相处。⑧可是他忘了,在成人的生活里,他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗,当他面对一个欺负人的同学,要求他封口时;当他面对伸到眼前的拳头,要求他配合时;当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时,无数次想要撤退;当他遇到挫折失去一切时,在压力中有冲动轻生的念头时。⑨直到那个时候,他心里生活过的那个英雄,才能跳出来拯救他。那个英雄永远和他在一起,英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头。⑩所以我们不用害怕童话里打打杀杀,不用害怕童话里的那些坏人会“污染”孩子的精神,只需要让孩子有成热、懂得抽象的心智。我们没有必要将孩子圈在一个只有甜蜜美好的幻想世界里!那样其实会拖延他、阻碍他生成面对现实的勇气。⑪孩子会成长,会变身,也仍然会记得那句话:我曾经是一个相信光的英雄啊!17.读第①-②段,请简要概括影视动漫文学故事中“危险的成分”指代的内容。________________________________________________________________________________________18.读③-④,概括人在不同的阶段对“善恶”的认知有什么区别。________________________________________________________________________________________19.读⑤-⑥段,说说孩子的世界为什么“需要英雄”。________________________________________________________________________________________20.读⑦-⑪段,面对“童话里的打打杀杀”,作者为什么说“我们不要害怕”?________________________________________________________________________________________三、写作(50分)21.阅读下面的材料,根据要求写作。近年来,“公园20分钟效应”被很多人所认同:游客在公园停留短短20分钟后,情绪状态和生活满意度会显著提升。有研究表明:除了学习自己感兴趣的知识之外,每天参加体育锻炼,或者从事喜欢的音乐、美术、劳动等艺术和实践活动,都可以改善人的心情,减少抑郁症的发生。生活丰富多彩,心情最为重要。亲近自然、与人交流、静坐冥想,做一道菜、剪一张纸、帮帮他人。……总有一种方式,能够让我们感到快乐。请你根据对上述文字的理解和思考,以“▲让我感到快乐”为题,写一篇文章。不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名,请以化名代替。

答案解析部分1.【答案】(1)朔气传金柝;铠甲(或战甲、甲衣)(2)百般红紫斗芳菲【解析】【分析】本题考查古诗词的默写,要求学生把握好字形。本题的易错字有:(1)朔、柝。

故答案为:(1)朔气传金柝,铠甲(或战甲、甲衣);(2)百般红紫斗芳菲。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写,识记是基础,理解是关键。平时应读准字音,把握好字形,再对比译文,加深对重点字词的理解。最后,还应多练,筛选出易错字,针对性地强化记忆。关于理解性的默写,应注意抓住题干中的关键词,学会以关键词为线索找出对应的原句。2.【答案】(1)名词,射箭的本领(或技术、技艺)、射技。(2)尔同“耳”,罢了(而已)(3)动词,点头(4)动词,买(或购买、购置)【解析】【分析】

(1)句意为:你怎么敢轻视我射箭的本领!射:名词,射箭的本领(或技术、技艺)、射技。

(2)句意为:只是手法技艺熟练罢了。尔:同“耳”罢了(而已)。

(3)句意为:只是微微点点头。领::动词,点头。

(4)句意为:愿意为此到集市上去买马鞍和马市:动词,买(或购买、购置)。故答案为:(1)名词,射箭的本领(或技术、技艺)、射技;(2)尔同“耳”,罢了(而已);(3)动词,点头;(4)动词,买(或购买、购置)。【点评】本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清,记牢,其次,还可以通过句意判断词义。【答案】3.D4.A5.B6.C7.B【解析】【点评】

(1)本题考查学生的字音、字形识记,平时应注意反复记忆,针对习惯性读错的字词,比如:是锲而不舍(qiè),不是qì锲而不舍,还有一些不常见的多音字,如:殷红(yān),这些易错字词应及时总结到错题集上,平时反复复习,从而准确掌握。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力,平时应注意常用词语的积累,另外,词语使用往往在一定的语境之中,应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(3)本题考查标点符号的用法,平时应熟练掌握各种标点的用法,尤其是易混淆的地方。顿号,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。逗号顿号的主要区别在于:顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿,表示的是短语内部的结构关系,而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语用的短语之间。逗号把句子切分为意群,表示小于分号大于顿号的停顿。逗号把句子切分为意群,表示小于分号大于顿号的停顿。逗号主要用于分隔一系列的简单内容,或者用于连接两个较长的独立子句。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号,主要用以分隔存在一定关系(通常以并列关系居多,但也包括转折、承接、因果等)的两句分句。

(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中,应熟练掌握常见语病类型,可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。本题成分残缺,是缺少主语。类似的例子有:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”没有主语,应改为“由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬。)经过这次谈话,对我启发很大。(应删去经过,改为:这次谈话,对我启发很大。)

(5)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先观察上下文,概括上下文的内容,文中的上句一般起到引出下文的作用,下句一般是总结补充的作用。第三,围绕主题或者关键词,符合思维逻辑。3.A、无误;

B、无误;

C、无误;

D、希冀yì——jì,有误。

故答案为:D4.A、无误;

B、喜闻乐见:喜欢听,乐意看。形容很受欢迎。司空见惯:指某事物常见,不觉得奇怪。第一空,“喜闻乐见”更能体现这些民俗活动受欢迎的程度,“司空见惯”侧重于常见,不太恰当,有误;

C、喜闻乐见:喜欢听,乐意看。形容很受欢迎。司空见惯:指某事物常见,不觉得奇怪。第一空,“喜闻乐见”更能体现这些民俗活动受欢迎的程度,“司空见惯”侧重于常见,不太恰当,有误;

D、融合:几种不同的事物合成一体。汇合:指水流聚集,会合。融汇:融合、聚集在一起。聚合:指分散的聚集到一起。根据第②段“音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式”可知,这是多种形式的艺术的结合,故用“融合”更贴切,有误。

故答案为:A5.A、无误;

B、“腰鼓的震撼力量”与“与现代的舞台表演完美融合”是句中的一般停顿,应使用逗号,有误;

C、无误;

D、无误。

故答案为:B6.A、有误;

B、有误;

C、划线句存在两处错误,一是缺少主语,应删去“随着”,使“表演者”成为主语;二是搭配不当,

“表演者”应是给传统名著“注入”新鲜解读,不能使用“产生”,无误;

D、有误。

故答案为:C7.A、有误;

B、根据"这些传统民俗的魅力,还在于”推断,前文已写传统民俗的一些魅力,“它们热烈奔放、大气磅礴、喜气腾腾,它们____了音乐、舞蹈、戏剧多种艺术形式,展现出____的感官冲击力和___的情绪感染力”符合此要求;根据"它们传递了人类共通的情感”可知,后文“演绎着人们耳熟能详的民间故事,寄托着人们对美好的希冀与渴望”与之衔接顺畅。由此可见,此句应位于②处。无误;

C、有误;

D、有误。

故答案为:B8.【答案】A【解析】【分析】A、“优裕的生活”缺少依据,木兰卸下首饰,只是说她女扮男装,不能作为生活优裕的依据,有误;

B、无误;

C、无误;

D、无误。

故答案为:A

【点评】本题考查对文章内容的理解,侧重于考查学生的理解分析能力,应对此类题目,首先就是要熟悉掌握文章的内容,只有掌握了内容,才能进一步地去分析。同样,老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子,从句意和作用两方面向学生阐述,加深记忆和理解,进而提升学生的理解分析能力。【答案】9.D10.C11.B12.然而我已经换了衣服,集市里的人也没有认识我的。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文,一般来讲,课外文言文与课内的文章都有一定的关联的,所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键,其次,还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度,需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型,应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次,还应注意保持句意的完整,不能割裂。同样,教师在平时教学中,应注意古诗文的朗读和句子的节奏,只有平时练习得多,考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解,侧重于考查学生的理解分析能力,应对此类题目,首先就是要熟悉掌握文章的译文,只有掌握了译文,才能进一步地去分析。同样,老师在平时教学中应重点关注此类句子,从句意和作用两方面向学生阐述,加深记忆和理解,提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文,一般来讲,课外文言文与课内的文章都有一定的关联的,所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵,只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次,要注意句子中重要的字词的翻译。【参考译文】鲁肃简公担任谕德时,他的住所位于宋门外,附近有一家酒店,公往往换上便服秘密前往,在那里喝酒。有一天,真宗紧急召见他,准备向他提问。使者到达门口时,公却不在家,过了一段时间,公才从酒店喝酒回来。中使立刻先进去报告,然后与公约定说:“皇上如果责怪公来迟,您将用什么事情来解释?幸好您先告诉我,希望不要有差异。”公说:“只需按实情告诉皇上。”中使说:“那样您可能会得罪皇上。”公说:“喝酒是人的常情;欺骗皇上,是臣子的大罪。”中使感叹着离开了。真宗果然问起这件事,使者详细如实地回答了真宗。真宗问:“为什么私自去酒家?”公谢罪说:“臣家中贫穷,没有酒具,酒家什么都有,客人来到就像回到家里一样,正好有从远来的乡亲客人,我就和他们一起喝酒。但是臣已经换上了便服,市场上的人也没有认识臣的。”真宗笑着说:“你作为宫中的臣子,恐怕会被御史弹劾。”然而从此以后,真宗认为公忠诚可靠,值得重用。9.A、无误;

B、无误;

C、无误;

D、句意:正好有从远来的乡亲客人。适:正好、恰逢,有误。

故答案为:D10.A、有误;

B、有误;

C、句意:皇上如果责怪公来迟,您将用什么事情来解释?幸好您先告诉我,希望不要有差异。

“当托何事以对”是针对“上若怪公来迟”提出的问题;“冀不异同”是“幸先见教”想达到的效果;

正确断句为:上若怪公来迟当托何事以对/幸先见教/冀不异同,无误;

D、有误。

故答案为:C11.A、无误;

B、鲁宗道并没有得罪使者,文中使者说的“然则当得罪”指的是鲁宗道直言饮酒之事会获罪,有误;

C、无误;

D、无误。

故答案为:B12.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类舌用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有:既,已经;。易,换。

市,集市。故答案为:然而我已经换了衣服,集市里的人也没有认识我的。【答案】13.C14.C【解析】【点评】

(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析,此类题目可以直接观察选项,带着选项的内容去材料中寻找相关的句子,进而判断对错,尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。13.A、无误;

B、无误;

C、第二段“许多上了年纪的人,看到这种现象,往往摇头叹息,努力教训子孙们:’字是人的脸面啊,哪有字都写不好,还能做好事情的呢?’一些听话的孩子想想好像也有道理,就努力练字,家长也花钱给孩子报书法培训班,试图练出一笔好字”,听话的孩子听从长辈的教训练字,并非为了“练出好字来提升做事的能力”,有误;

D、无误。

故答案为:C14.A、无误;

B、无误;

C、第八段“这时候,写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了”,由此可以知道“现在写字的好坏并非维持个人形象的仅有的渠道了”。没有提到“写好字现在不能让别人对自己有个好印象”。有误;

D、无误。

故答案为:C【答案】15.祥子拉车摔到了曹先生。16.责任感强自尊心强(要强)【解析】【点评】

(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著,做到精读和略读相结合,并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括,即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错,理清情节的线索,做到前后贯通,立足文本。

(2)本题考查名著的人物形象,应对此类题目有以下建议,首先,此类题目的答题技巧是特点+事例,即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点,应该结合文章内容。其次,平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息,只有掌握了更多的人物信息,才能更准确地判断出人物的性格。最后,读书时做好批注,在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点,每到一个章节结束,可以做一个汇总。15.本题考查对语段的概括。根据第①段“脚到,车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳,车把断了。怎么了?曹先生随着自己的话跌出来”可知,祥子拉曹先生回家途中,不小心摔倒,车把断了,曹先生也摔伤了。

故答案为:祥子拉车摔到了曹先生。16.本题考查人物形象分析。根据第③段“辞事,让工钱,在祥子看就差不多等于自杀”可是责任,脸面,在这时候似乎比命还重要”可知,祥子十分要强,他拉车摔了曹先生后,想到自尊和脸面,想到要承担责任,难为情到只想自杀;

根据第③段“工钱可以不要,从此改行,不再干这背着人命的事“他不能等曹先生辞他,只好自己先滚吧”可知,祥子淳朴善良,具有责任心。他拉车摔了曹先生后,首先想到的是别人,而不是自己。

故答案为:责任感强自尊心强(要强)【答案】17.重话故事里有妖魔鬼怪,有充满暴力、血腥、凶险的战斗18.①儿童认为善恶直接(或简单)对应好人和坏人,是外化(显而易见)的,这种认知是幼稚的。②成人认为善恶很复杂(需要复杂的辨析/难以说清楚),存在于人的内心(或是内隐的,或不能从外在直接看出),这种认知是成熟的。19.①英雄让孩子对世界充满信任。或者:英雄战胜怪兽,让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽,让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者:英雄是孩子们自己想象的化身,让孩子确信自己有力量战胜恐惧。20.①童话里的打打杀杀(或危险成分)会促进孩子生成(抽象出)面对现实的勇气。②在成人的生活里,童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大,有力量战胜困难。【解析】【点评】

(1)(2)(3)(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力,搜集信息和提取信息的能力。此类题目,应首先找到关键词,其次,定位文章的段落,第三,提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本,不能主观臆断。17.本题考查文章内容分析。结合“所有这些童话和传奇故事里,都有最黑暗的恶魔,和最凶险的战斗”概括为:童话故事里有妖魔电怪,有充满暴力、血腥、凶险的战斗。

故答案为:重话故事里有妖魔鬼怪,有充满暴力、血腥、凶险的战斗。18.本题考查文章内容分析。结合“在儿童的认知阶段,“善”等于“好人”,“恶”等于“坏人”就这么简简单单。儿童的世界里,善恶是人显而易见的脸谱。他们对“恐惧"的理解,就是怪兽。他们把眼睛看不见的恐惧,变成眼睛能看见的怪兽,这是心理的保护伞。这个世界上所有他们不懂、他们害怕、他们讨厌、他们憎恨的事物,都会外化成坏人和怪兽”,概括为:①儿童认为善恶直接(或简单)对应好人和坏人,是外化(显而易见)的,这种认知是幼稚的。

结合“在成年人的世界里,善和恶统一地内隐在人的心灵中,一个人不算善也不算恶,或者既有善也有恶,甚至什么是善什么是恶,很难说得清楚,在复杂的情境中需要复杂的辨析。而对善恶复杂度的感知,恰恰是我们判断一个人的心智是幼稚还是成熟的标准”概括为:②成人认为善恶很复杂(需要复杂的辨析/难以说清楚)存在于人的内心(或是内隐的,或不能从外在直接看出),这种认知是成熟的。

故答案为:①儿童认为善恶直接(或简单)对应好人和坏人,是外化(显而易见)的,这种认知是幼稚的。②成人认为善恶很复杂(需要复杂的辨析/难以说清楚),存在于人的内心(或是内隐的,或不能从外在直接看出),这种认知是成熟的。19.本题考查文章内容分析。结合“所有这一切能被战胜吗?能,当然能。英雄能一次又一次战胜令人恐惧的怪兽,光明能够战胜黑暗,正义能够战胜邪恶,规则能够战胜混乱。孩子们就在这样的重复中,获得对外部世界的信任”分析,①英雄让孩子对世界充满信任。或者:英雄战胜怪兽,让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽,让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的;结合“英雄能战胜怪兽,这等于他们自己能够战胜恐惧。英雄的一棒子,让妖魔灰飞烟灭,这是勇气对恐惧的驱逐。换句话说,这是让孩子们对自己力量的确信”概括为:②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者:英雄是孩子们自己想象的化身,让孩子确信自己有力量战胜恐惧。

故答案为:①英雄让孩子对世界充满信任。或者:英雄战胜怪兽,让孩子觉得令人恐惧的事物终究可以被战胜英雄战胜怪兽,让孩子觉得世界是光明的、正义的、有序的

②英雄让孩子确信自己是有勇气和力量的。或者:英雄是孩子们自己想象的化身,让孩子确信自己有力量战胜恐惧。20.本题考查文章内容分析。结合“那个英雄永远和他在一起,英雄甚至变成了他自己。他会有力量去战胜无尽的压力、黑暗挫败、落寞孤独、他人的欺侮、不公的待遇、非正义的诱惑、害人的念头”分析,①童话里的打打杀杀(或危险成分)会促进孩子生成(抽象出)面对现实的勇气。结合“可是他忘了,在成人的生活里,他还会无数次遇到英雄与妖魔的战斗,当他而对一个欺负人的同学.要求他封口时:当他面对伸到眼前的拳头,要求他配合时;当他面对孤身一人在异乡打拼的落寞时,无数次想要撤退;当他遇到挫折失去一切时,在压力中有冲动轻生的念头时”,概括为:②在成人的生活里,童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大,有力量战胜困难。

故答案为:①童话里的打打杀杀(或危险成分)会促进孩子生成(抽象出)面对现实的勇气。②在成人的生活里,童话里的英雄让他们内心更有力量去战胜困难/让他们内心强大,有力量战胜困难。21.【答案】范文:阅读让我感到快乐阅读,就像一场奇妙的旅程,带我穿梭于古今中外的世界,领略不同的风景,品味人生的酸甜苦辣。对于我来说,阅读不仅是一种爱好,更是一种让我感到快乐的生活方式。小时候,我喜欢读那些充满奇幻色彩的童话故事。在《安徒生童话》中,我感受到了人性的美好与善良;在《格林童话》里,我与那些勇敢的王子和公主一同冒险,体验着惊心动魄的旅程。这些故事像一颗颗璀璨的明珠,镶嵌在我童年的记忆中,成为我快乐的源泉。随着年龄的增长,我开始阅读更为丰富多样的书籍。我喜欢读历史,通过那些厚重的史书,我能够穿越时空,回到过去,感受那些古老文明的辉煌与沧桑。我喜欢读文学,那些优美的语言和动人的故事让我陶醉其中,仿佛置身于一个美妙的梦境。我也喜欢读哲学,那些深邃的思想和独特的见解让我对人生有了更为深刻的理解。阅读不仅让我收获了知识,更让我感受到了快乐。每当我翻开一本书,我就仿佛进入了一个全新的世界。在那里,我可以与书中的人物对话,感受他们的喜怒哀乐;我可以与作者进行心灵的交流,理解他们的思想和情感。这种沉浸式的阅读体验让我感到无比的满足和快乐。阅读也是一种放松和疗愈的方式。当我感到疲惫或焦虑时,我会找一本喜欢的书来读。在书的世界里,我可以暂时忘记烦恼和压力,让自己的心灵得到放松和滋养。阅读就像一股清泉,滋润着我的心灵,让我重新找回内心的平静和快乐。总之,阅读让我感到快乐。它是我生活中不可或缺的一部分。我相信,只要我们愿意打开一本书,用心去阅读,我们都能找到属于自己的快乐和幸福。【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一,审题立意。本题目要求考生从给定材料出发,以”___让我感到

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