统编版八年级语文下册第六单元检测卷（附答案）

第第页试卷第=page22页，共=sectionpages1515页统编版八年级语文下册第六单元检测卷（附答案）学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________第一部分·基础知识（24分）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）A．弗学（fú）

男有分（fèn）

天下为公（wéi）B．嘉肴（yáo）

教学相长（zhǎng）

不必为己（wèi）C．修睦（mù）

选贤与能（jǔ）

货恶其弃于地也（wù）D．兑命（yuè）

学学半（xiào）

矜寡孤独（jīn）2．下列词语中加点词意义和用法完全相同的一项是（

）（2分）A．①生物之以息相吹也

②以其境过清，乃记之而去B．①天之苍苍，其正色邪

②子之不知鱼之乐，全矣C．①北冥有鱼，其名为鲲

②其正色邪？其远而无所至极邪D．①怒而飞

②既已知吾知之而问我3．下列与文章相关的文学文化常识，表述错误的一项是（

）（2分）A．《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，由西汉戴圣对秦汉以前的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。B．儒家经典著作“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。C．“大同”社会是以“五帝之世”的传闻为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式。D．“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”充分体现了全社会的关爱，其中“孤”是指无父无母的孤儿。4．下列句子中加点“食”意义和用法不正确的一项是（

）（2分）A．一食或尽粟一石食：动词，吃。B．食马者不知其能千里而食也食：动词，同“饲”，喂。C．食之不能尽其材食：动词，同“饲”，喂。D．食不饱食：动词，给……吃。5．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（8分）【晓“和”之源】(1)下面五幅图片是中国人民银行发行的“和”字纪念币，请写出每幅图片中“和”字所对应的正确字体。（3分）①篆书

②

③草书

④

⑤【探“和”之义】(2)根据下面的材料、用关键词概括“和”多样化的思想内涵。（2分）①福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。——《汉书·东平思王刘宇传》）②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》③和也者、天下之达道也。致中和，天地位焉、万物育焉。——《礼记·中庸》）林击【践“和”之行】近日，因为一个同学将其他同学的照片制作成了表情包，发在了班级群、导致群内出现一些不和谐的声音。有的同学建议将发表情包的同学踢出班级群、有的同学则认为这是小题大做，不必计较。(3)基于这种不和谐的情况、请说说你的观点和建议。（不少于50字）（3分）6．默写。（8分）（1）《石壕吏》中，表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是：！！（2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“，”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：，。（3）白居易《卖炭翁》中运用肖像描写，表现出卖炭翁劳动艰辛的诗句是“、，”。第二部分·阅读（46分）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。（5分）茅屋为秋风所破歌杜甫①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②。8．诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。（3分）阅读下面的文段，完成下面小题。（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功。又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。（选自黄庭坚《与徐甥师川》，有删改）【注释】①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。9．解释下列加点词语的意思。（4分）（1）然后能自强也（2）学学半（3）诚能如是（4）令心意不驰走10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）知不足，然后能自反也。11．请用“/”给文中画线的句子断句，断3处。（2分）少年志气方强时能如此半占之人功必倍之12．【甲】【乙】两文都谈到了学习，但侧重点不同，请简要分析。（2分）阅读下面文言文，完成下面小题。（10分）【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮①雁所常处者，阴布大网，多穿土穴身于其旁。日未入，人各持束缊②并匿穴中，须其夜艾③，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼迭击之④，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。（选自宋祁《雁奴后说》）【注】①陂薮：bēisǒu，堤岸。②缊：乱麻绳。③须其夜艾：等到夜晚时分。④互唼（shà）迭击之：轮番啄食、攻击它。13．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）怒而飞

怒：

（2）去以六月息

去：（3）后乡人益巧设诡计

益：

（4）阴布大网

阴：14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（2）或微闻人声，必先号鸣。15．两篇选文都寓理于事，【甲】文借大鹏凭大风徙往南冥的故事，阐释了的道理；【乙】文借雁奴因被群雁误解、攻击而不敢再报警，最终许多大雁被捕的故事，讽喻了社会上的现象。

（2分）阅读下面的文章，完成下题。（16分）我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”④我一听有点蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。⑫翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。⑯“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。（选自《读者》）16．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）17．请谈谈用“我的暖，一寸长”做文题的好处。（2分）18．从内容和结构两方面，谈一谈第1段在文章中的作用？（3分）19．品味下面加点词、句的表达效果。（6分）①他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”②他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。20．文章的原文结尾是：“一寸长的暖！这句话瞬间就击中了我的灵魂深处，为它的朴实简短，又为它的高贵温暖！”可编者在把这篇文章选入《读者》时，却把这句话删掉了，结合你对文章的理解，揣摩一下编者的用意。（3分）21．根据你对名著的阅读理解，完成下面阅读探究卡。（5分）探究方向内容摘录思考感悟成长有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说‘我那孩子就像小公鸡一样好斗’。”他纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧着吧。”保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。文段中的A是_____（人名）（1分）保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请列举整本书中的一个故事情节，印证这句话。（2分）第三部分·写作（50分）22．六月的海上风浪翻卷，鲲置身于漩涡之中拍打着双翅，奋力向上，激起三千里浪花，终于涅槃重生化身为鹏。在九万里的高空，它张开的双翅尽情舒展，目之所及尽是洁白的云海、灿烂的旭日……亲爱的少年，你是否也像鲲一样曾被深渊所困，被风浪所累，“游”于困境之中？你是否也曾动摇，想要放弃，“游”于梦想之边？你是否也曾在一次次的拼搏后收获成功的喜悦，“游”于成功之上？……请你根据材料并结合自身感悟，以“少年______游”为题，写一篇习作。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。参考答案第一部分·基础知识（24分）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）A．弗学（fú）

男有分（fèn）

天下为公（wéi）B．嘉肴（yáo）

教学相长（zhǎng）

不必为己（wèi）C．修睦（mù）

选贤与能（jǔ）

货恶其弃于地也（wù）D．兑命（yuè）

学学半（xiào）

矜寡孤独（jīn）【答案】D【解析】本题考查字音。D.矜寡孤独（jīn）——guān；故选D。2．下列词语中加点词意义和用法完全相同的一项是（

）（2分）A．①生物之以息相吹也

②以其境过清，乃记之而去B．①天之苍苍，其正色邪

②子之不知鱼之乐，全矣C．①北冥有鱼，其名为鲲

②其正色邪？其远而无所至极邪D．①怒而飞

②既已知吾知之而问我【答案】B【解析】本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。A.介词，用/介词，因为；B.助词，主谓之间，取消句子独立性/助词，主谓之间，取消句子独立性；C.代词，它的/副词，表示反问语气，难道；D.连词，表修饰，着/连词，表转折，却；故选B。3．下列与文章相关的文学文化常识，表述错误的一项是（

）（2分）A．《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典著作之一，由西汉戴圣对秦汉以前的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。B．儒家经典著作“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。C．“大同”社会是以“五帝之世”的传闻为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式。D．“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”充分体现了全社会的关爱，其中“孤”是指无父无母的孤儿。【答案】D【解析】本题考查文学文化常识。D.“‘孤’是指无父无母的孤儿”的表述不正确。“孤”指的是“幼而无父的人”；故选D。4．下列句子中加点“食”意义和用法不正确的一项是（

）（2分）A．一食或尽粟一石食：动词，吃。B．食马者不知其能千里而食也食：动词，同“饲”，喂。C．食之不能尽其材食：动词，同“饲”，喂。D．食不饱食：动词，给……吃。【答案】D【解析】本题考查一词多义。D.有误，句意：吃不饱。食：动词，吃；故选D。5．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（8分）【晓“和”之源】(1)下面五幅图片是中国人民银行发行的“和”字纪念币，请写出每幅图片中“和”字所对应的正确字体。（3分）①篆书

②

③草书

④

⑤【探“和”之义】(2)根据下面的材料、用关键词概括“和”多样化的思想内涵。（2分）①福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。——《汉书·东平思王刘宇传》）②九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》③和也者、天下之达道也。致中和，天地位焉、万物育焉。——《礼记·中庸》）林击【践“和”之行】近日，因为一个同学将其他同学的照片制作成了表情包，发在了班级群、导致群内出现一些不和谐的声音。有的同学建议将发表情包的同学踢出班级群、有的同学则认为这是小题大做，不必计较。(3)基于这种不和谐的情况、请说说你的观点和建议。（不少于50字）（3分）【答案】(1)隶书行书楷书(2)和睦、团结、和谐、万邦(3)我认为将同学照片制作成表情包并发布在班级群中的行为是不恰当的，这可能会伤害到被制作表情包的同学的感情和尊严。建议同学们在班级群中保持文明和尊重，避免发布任何可能引起不适的内容。同时，我也建议发表情包的同学向被制作表情包的同学道歉，并删除相关表情包，以维护班级的和谐氛围。【解析】（1）本题考查书法鉴赏。②此“和”字，字形宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，因此为隶书；④此“和”字，疏密得体，轻重适宜，行云流水，因此为行书；⑤此“和”字，形体方正，笔画平直，可作楷模，因此为楷书。（2）本题考查材料的理解和概括。①意思为：福分和亲善的来路没有比和睦更好，最大的灾祸和凶险没有比内部分离更甚。由此可提取“和”的内涵为：和睦；②意思为：家族和睦之后，进一步辨明百官的善恶，使社会和谐；社会和谐之后，协调各个邦国，实现国家间的和谐合作。由此可提取“和”的内涵为：和睦，团结，和谐，万邦；③意思为：和谐是天下普遍遵循的法则，达到了中和的状态，天地便会各归其位，万物便会生长发育‌。由此可提取“和”的内涵为：和谐；由此可提取出和的内涵有：和睦、团结、和谐、万邦。（3）本题考查意见和建议。根据“请说说你的观点和建议”可知，应当首先表明自己的观点，然后再提出建议。示例：首先，同学将其他同学的照片制作成了表情包的这种行为是不恰当的，因为这种表情包有可能会对部分同学的自尊心造成伤害。因此建议：①班级可以通过讨论制定群内文明沟通的规则，以维护和谐的学习环境。②发表情包的同学应当认识到行为可能对他人造成的困扰，必要时道歉。③对于发表情包的同学，应以沟通和教育为主，而非简单地踢出班级群。6．默写。（8分）（1）《石壕吏》中，表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是：！！（2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“，”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：，。（3）白居易《卖炭翁》中运用肖像描写，表现出卖炭翁劳动艰辛的诗句是“、，”。【答案】吏呼一何怒妇啼一何苦安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑【解析】本题考查默写。注意易错字：怒、厦、庇、顷、漠、鬓。第二部分·阅读（46分）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。（5分）茅屋为秋风所破歌杜甫①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②。8．诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。（3分）【答案】7．群童抱茅雨水8．①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。【解析】7．本题考查内容理解。结合题干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可知南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，故第①空可填：群童抱茅；结合题干“娇儿”“连绵的”可定位到第③段，结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。当时的处境非常窘迫，连绵的大雨更显凄凉。故第②空可填：雨水。8．本题考查情感赏析。结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知大风起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，“卷”走“三重茅”，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。“三重”是虚指，写出了被卷走的茅草之多，一方面，侧面写出了风的大，另一方面，也暗示诗人非常在意被卷走的茅草，诗人如此在意是因为生活非常穷困，物质上比较拮据，由此可知“三重”极言当时环境的恶劣，烘托了凄惨、悲凉的景象，也反映了当时社会的惨状，战况惨烈，民不聊生，表达了作者对天下百姓的担忧。“千万”是虚指，写出了广厦之多，诗人希望有多多的广厦来庇护天下的寒士们，让他们有一个能遮风挡雨、安居乐业的地方。表现了诗人对百姓的关怀和个人崇高的理想。结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”可知，诗人前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。据此可概括作答。阅读下面的文段，完成下面小题。（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功。又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。（选自黄庭坚《与徐甥师川》，有删改）【注释】①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。9．解释下列加点词语的意思。（4分）（1）然后能自强也（2）学学半（3）诚能如是（4）令心意不驰走10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）知不足，然后能自反也。11．请用“/”给文中画线的句子断句，断3处。（2分）少年志气方强时能如此半占之人功必倍之12．【甲】【乙】两文都谈到了学习，但侧重点不同，请简要分析。（2分）【答案】9．（1）勉励；（2）教导；（3）这，这样；（4）跑。10．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。（2）知道了自己的不足，然后就能自我反思。11．少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之12．①甲文侧重论述学和教是相互促进的（教学相长的道理）。②乙文强调学习要独立思考，要专心致志，摒弃外界干扰，静心读书。【解析】这两段文字都探讨了学习的重要性及方法。甲文强调通过学习来弥补自身的不足，成就个人成长，强调“教学相长”的重要性。乙文则进一步提出如何有效学习的方法，建议读书时心无旁骛，摒弃外界的干扰，专注于理解与实践。此外，两文都强调内在理解与应用的重要性，却各自从实践和心态角度提供了指引。从而体现出古人对学习的深刻理解和重视。9．本题考查理解文言字词。（1）句意：这样以后才能自我勉励。强：勉励；（2）句意：教别人，占自己学习的一半。学：教导；（3）句意：诚然能够按照这样的（志向）去做。是：这，这样；（4）句意：让内心意念不要快速游动四散。走：跑。10．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中注意重点字词“是故（因此，所以），困（困惑）”要理解正确；。（2）句中注意重点字词“然后（这样以后），自反（自我反省）”要理解正确。11．本题考查文言断句。句意：你正值青春年少，志气方刚，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。“少年志气方强”是主谓短语，故在“强”后断句；“时能如此”中省略了主语，“时”是状语，“能”是谓语，“如此”是宾语，成分完整，故在“此”后断句；“半古之人”是前提条件，“时能如此”是结果，故在“人”后断句；可断句为：少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之。12．本题考查理解文章内容。结合【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，【甲】文通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性；结合【乙】文“学必有道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功”（学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人的良苦用半所会，照此行就不会白白浪费功夫）可知，这一句告诉我们学习要有独立思考的精神，要靠自己去理解书中深意；结合“又欲进道，须去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会”（要想进一步地寻求明白其中道理，就必须摒弃理习以外的各种贪念，才能获得成功。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内半意念不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理）可知，这里表明学习要排除外界干扰，专心致志才能领会知识。故【乙】文强调学习要独立思考，要专心致志，摒弃外界干扰，静心读书。【点睛】参考译文：【乙】师川外甥：别后没有一天不思念你。（现会）春风和煦，暖意融融，想来你会处理公事之余，一定会能抛开人世间的俗事，把全部半思都用会学习上。前不久你告诉我说：自己一定要花费十年的功夫，修养身半，研讨理问。每每念此语我都会（无比）叹服。诚然能够按照这样（的志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号，洗刷先人的惭愧。然而学习必然要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并理解含义，才能体悟到古人的良苦用半所会，照此行就不会白白浪费功夫。要想进一步地寻求明白其中道理，就必须摒弃理习以外的各种贪念，才能获得成功。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内半意念不要快速游动四散，这样才不致于无法理解言语之外的道理。你正值少年时期，志气刚强，如果照这样作，（即使）花费古人一半的功夫，（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些。阅读下面文言文，完成下面小题。（10分）【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮①雁所常处者，阴布大网，多穿土穴身于其旁。日未入，人各持束缊②并匿穴中，须其夜艾③，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼迭击之④，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。（选自宋祁《雁奴后说》）【注】①陂薮：bēisǒu，堤岸。②缊：乱麻绳。③须其夜艾：等到夜晚时分。④互唼（shà）迭击之：轮番啄食、攻击它。13．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）怒而飞

怒：

（2）去以六月息

去：（3）后乡人益巧设诡计

益：

（4）阴布大网

阴：14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（2）或微闻人声，必先号鸣。15．两篇选文都寓理于事，【甲】文借大鹏凭大风徙往南冥的故事，阐释了的道理；【乙】文借雁奴因被群雁误解、攻击而不敢再报警，最终许多大雁被捕的故事，讽喻了社会上的现象。

（2分）【答案】13．用力鼓动翅膀（或：振奋）离开更加暗地里14．（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是万物用气息相吹拂的结果。（2）（雁奴）有时稍微听到有人的声音，一定先大声鸣叫。15．任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借只看表面现象而不辨真假、以怨报德使集体利益遭受损失（言之有理即可）【解析】13．本题考查文言实词含义的理解。（1）句意：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。（2）句意：它凭借着六月的大风离开。去：离开。（3）句意：后来乡里的人更加喜欢设下更加巧妙的陷阱。益：更加。（4）句意：暗中铺下大网。阴：暗地里。14．本题考查文言文翻译。（1）野马：山野中的雾气，奔腾如马；以：用；息：气息。（2）或：有时；微：稍微；号鸣：大声鸣叫。15．本题考查内容理解和分析。【甲】文“去以六月息者也”的意思是：凭借六月的大风离开北海。故引用《齐谐》中的话是为了强调大鹏需要六月的大风迁往南海。根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏鸟体型如此巨大，还需要借助风力才能翱翔九天；联系“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，微小的事物也需要借助外力；启示我们任何事物的存在、发展，都需要依附一定的条件，凭借外力的道理。【乙】文“人各持束缊并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火”“则众雁谓奴之无验也，互唼迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣”“乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者”，可知，文章讲的是雁群中最小且机警的雁奴负责夜间伺察。乡人设计陷阱，多次点火又灭火，让雁奴报警却又总不见危险，众雁认为雁奴谎报，攻击它。后来乡人再次点火时，雁奴因害怕不敢再叫，乡人趁机张网捕获了大部分雁，只有少数逃脱。这个故事讽喻了社会中那些忠诚负责却被误解和攻击，最终无法发挥作用，导致不良后果的现象。也警示人们要善于分辨真相，不要轻易误解和伤害那些真心为集体着想的人。【点睛】参考译文：【乙】雁奴是雁群中最小的一只，性格非常机警。每次雁群晚上睡觉时，唯独雁奴不睡，为它们守夜。有时稍微听到有人的声音，一定先大声叫唤，雁群就鸣声杂乱地飞去。后来乡里的人更加喜欢设下更加巧妙的陷阱，专门用来对付雁奴。于是先找到雁群常栖息的湖边地带，暗中铺下大网，并在网的附近挖好洞穴。白天雁群不在，人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中，等到天快要放亮时，人们就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫，(人们)立刻灭掉火。雁群惊醒不见有什么动静，就又栖息睡觉。于是人们屡次点火，雁奴屡次鸣叫，雁群屡次惊醒；惊醒了而又什么都没发生，雁群就认为雁奴毫无根据地乱叫，轮番啄食、攻击它，然后又栖息睡觉。过了一会儿，(人们)又点火，雁奴害怕雁群再啄击它，不敢鸣叫报警了。人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只。阅读下面的文章，完成下题。（16分）我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”④我一听有点蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。⑫翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。⑯“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。（选自《读者》）16．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）17．请谈谈用“我的暖，一寸长”做文题的好处。（2分）18．从内容和结构两方面，谈一谈第1段在文章中的作用？（3分）19．品味下面加点词、句的表达效果。（6分）①他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”②他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。20．文章的原文结尾是：“一寸长的暖！这句话瞬间就击中了我的灵魂深处，为它的朴实简短，又为它的高贵温暖！”可编者在把这篇文章选入《读者》时，却把这句话删掉了，结合你对文章的理解，揣摩一下编者的用意。（3分）【答案】16．乡下父亲为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟我搭讪交朋友。17．①题目用长度单位修饰温暖，显得新颖独特，朴实有力，吸引了读者眼球，激发了读者的阅读兴趣。②乡下父亲放下尊严主动与城里人交朋友，以自己的亲身经历教育引导孩子，这种看似不起眼的温暖，更加突显出平凡而伟大的父爱。18．内容上，外貌描写交代了人物的身份地位，表明中年男子只是个普通的打工者。结构上，为后文情节的发展作铺垫，同时也与第⑧段的内容相照应。19．①神态描写，生动形象的表现了中年男子看我接过他的烟后的兴奋与喜悦，也表现出他的淳朴与拘谨。②语言描写，两句话对比鲜明，深切地表现出中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情。20．这篇文章不仅表现了平凡而伟大的父爱，也揭示了由于城乡差异所引发的一系列社会问题。删去这句话，能给予读者更为广阔的思考空间，也展现了言有尽而意无穷的艺术效果。【解析】16．考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章第2～11段，主要写中年男子请求坐一次“我”的车，至于坐车的原因已在第15段中交代出来，即“一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影”。据此采用“人+事”方法概括即可。17．考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的标题“我的暖，一寸长”，从内容上看，父亲放下尊严主动跟我搭讪交朋友，为了帮助孩子走出心理阴影，这种看似不起眼的温暖，更加突显出平凡而伟大的父爱，揭示了文章的主旨；从结构上看，标题与文章结尾父亲的语言和动作相照应，使文章的结构更加严谨；从表达上看，“我的暖，一寸长”这个题目，把无形的“暖”化作有形的长度，新颖别致，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。据此概括作答。18．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章的开头段叙写了中年男子的外貌，内容上，交代了人物的身份、地位——打工者；结构上，为后文叙写主动搭讪“我”做铺垫，暗示了孩子心理阴影产生的原因；同时也与文章第8段的“他那一身的油漆和泥土”内容相照应。据此理解分析作答。19．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①语句“他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢”，运用“大喜过望”“慌忙”“咧开大嘴一笑”具体描写了中年男子的神态，形象而传神地写出了中年男子看“我”接过他的烟后的兴奋与喜悦之情，刻画出了中年男子的他的憨厚淳朴的特点。②语句“他搓着手，又憨憨地补充道：‘别的家长给自己孩子的温暖那么长！’他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，‘俺不中用，俺只能给他这么点的暖！’说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度”中的加点的词语，把自己给孩子的温暖与别的家长给孩子的爱进行对比，突出父爱的伟大；同时通过语言描写，表达了中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情，20．考查对小说主旨的理解。文章的原文结尾是：“一寸长的暖！这句话瞬间就击中了我的灵魂深处，为它的朴实简短，又为它的高贵温暖！”这是一句议论抒情性的文字，直接提示了文章的主旨。这段文字的存在，让这篇文章的主题只表现了“平凡而伟大的父爱”，而从这篇文章内容来看，还反映了由于城乡差异所引发的一系列社会问题。删去这句话后，反而给读者留下更为广阔的思考空间，使文章表达的主题更加深刻。据此理解分析作答。21．根据你对名著的阅读理解，完成下面阅读探究卡。（5分）探究方向内容摘录思考感悟成长有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说‘我那孩子就像小公鸡一样好斗’。”他纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧着吧。”保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。文段中的A是_____（人名）（1分）保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请列举整本书中的一个故事情节，印证这句话。（2分）【答案】（1）朱赫来（2）示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛，（情节合乎要求即