“预防传染病健康你我他”活动方案-小学适用

“预防传染病，健康你我他”活动方案—小学适用一、活动目标助力学生深入理解甲型流感、诺如病毒等常见传染病的传播途径与预防措施，构建系统知识体系。引导学生熟练掌握正确的洗手方法与咳嗽礼仪，将良好卫生习惯内化为日常行为。全方位增强学生自我防护意识，切实提升预防传染病的实践能力，营造健康校园氛围。二、活动对象全体学生三、活动时间[X]月[X]日-[X]月[X]日，为期一周四、活动准备制作色彩明艳、充满童趣的宣传海报，内容涵盖传染病症状、传播途径、预防方法等关键信息，张贴于校园宣传栏、教室走廊等显著位置。准备足量的儿童专用洗手液、多种款式的儿童口罩、干净的手帕，用于现场演示与学生实践操作。购置丰富的小奖品，如卡通贴纸、精美书签、可爱的文具等，用于奖励在活动中表现出色的学生。安排专业人员对活动场地进行全面清洁与消毒，确保活动环境安全卫生。五、活动内容（一）知识讲座：“病毒小怪兽大揭秘”（周一）邀请校医或专业医护人员走进校园，举办一场生动有趣的知识讲座。讲座过程中，运用大量可爱的卡通图片、活泼的动画视频，将甲型流感、诺如病毒等常见传染病比作“病毒小怪兽”，详细讲解其特征、症状、传播途径以及危害。在讲解过程中，设置有趣的互动环节，如提问学生“病毒小怪兽最喜欢藏在哪里偷偷攻击我们？”“如果不小心遇到了病毒小怪兽，我们该怎么保护自己？”，鼓励学生积极参与回答，答对者给予卡通贴纸奖励。讲座结束后，发放精心制作的传染病预防知识手册，手册内容简洁明了、图文并茂，方便学生课后复习。（二）趣味游戏：“健康大冒险”（周二）在操场或体育馆设置多个游戏关卡，每个关卡对应不同的传染病预防知识。洗手大挑战：设置洗手区域，摆放儿童专用洗手液。学生需在规定时间内，按照七步洗手法正确洗手，由志愿者观察并判断是否合格。合格者可获得一个小印章，集齐一定数量印章可兑换奖品。口罩佩戴赛：准备多种儿童口罩，学生分组进行口罩佩戴比赛。要求在最短时间内正确佩戴好口罩，评委根据佩戴的准确性和速度进行打分，得分高的小组每位成员可获得精美书签。病菌躲避战：在地面绘制代表不同传染病病菌的图案，学生需在规定时间内，通过跳跃、躲避等方式，避开病菌图案，成功避开较多病菌图案的学生可获得可爱文具。在游戏过程中，安排志愿者向学生讲解每个关卡所涉及的预防知识要点，强化学生记忆。（三）实践活动：“校园健康小卫士”（周三-周四）从每个班级选拔出若干名学生，担任“校园健康小卫士”。小卫士们佩戴专属徽章，在课间休息、午餐时间等时段，在校园内巡逻。小卫士的职责包括提醒同学们正确洗手、咳嗽或打喷嚏时要用纸巾或肘部遮掩口鼻、保持教室通风等。对于表现良好的同学，小卫士可给予表扬和一个小贴纸；对于未做好防护的同学，小卫士要友善地进行指导和纠正。每天活动结束后，组织小卫士们进行总结会议，分享当天的工作经验和遇到的问题，教师给予指导和鼓励。（四）创意展示：“预防传染病创意秀”（周五）鼓励学生以小组为单位，创作与预防传染病相关的作品，可以是绘画、手抄报、手工制作、短视频等形式。作品内容应围绕传染病的预防措施、健康生活习惯等主题，展现学生对预防传染病的理解和创意。在学校礼堂或多功能教室举办创意展示活动，各小组依次展示自己的作品，并进行讲解。邀请教师代表、学生代表组成评委团，根据作品的创意性、内容丰富性、美观性等方面进行打分。对表现优秀的小组颁发荣誉证书和丰厚的奖品，如绘画工具套装、手工材料包等，并将优秀作品在校园内进行展览，供全校师生参观学习。六、活动评估知识掌握评估：在活动结束后，通过问卷调查、知识小测试等方式，了解学生对传染病传播途径、预防措施等知识的掌握程度，对比活动前后的数据，评估活动对学生知识学习的效果。行为习惯观察：安排教师和志愿者在活动结束后的一段时间内，观察学生在校园内的日常行为，如洗手是否规范、咳嗽礼仪是否正确、是否主动保持教室通风等，评估活动对学生行为习惯养成的影响。学生反馈收集：组织学生开展座谈会或在线填写反馈问卷，收集学生对活动内容、形式、组织安排等方面的意见和建议，了解学生对活动的满意度和参与感受，以便今后改进活动。七、注意事项活动过程中，要充分关注学生的安全，特别是在游戏环节和实践活动中，安排足够的志愿者进行现场指导和保护。严格遵循卫生防疫要求，对活动中使用的物品、场地等进行定期清洁和消毒，确