名篇名句开放式理解性默写专训-2025年新高考语文一轮复习

专题02开放式理解性默写（教师版）

借汉喻唐：

1.（2024年新课标I卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“,”借汉

喻唐，以古方今。

【答案】示例一：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（唐代高适《燕歌行•并序》）

示例二：君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。（唐代杜甫《兵车行》）

示例三：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（唐代白居易《长恨歌》）

2.（2024届重庆市高三下学期5月大联考）唐诗中“唐”字很少出现，而“汉”字却出现得非常频繁,

其实在很多唐诗里，以“汉”代“唐”这种手法很常见，如“,”两句。

【答案】示例一：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

示例二：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

示例三：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

示例四：汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。

离别双方情思：

3.（2024年新课标II卷）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如

唐诗“,”就是如此。

【答案】示例一：洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。（唐•王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

示例二：谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。（唐•张若虚《春江花月夜》）

示例三：少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（唐•高适《燕歌行•并序》）

诸葛亮：

4.（2023年新课标I卷）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师

认为不妨直接用古人成句，比如“,”就很好。

【答案】示例一：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

示例二：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

示例三：三分割据纤筹策，万古云霄一羽毛。

江边：

5.（2023年新课标II）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮

阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“,

【答案】示例一：星垂平野阔，月涌大江流。

示例二：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

花雪：

6.（2023全国甲卷）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如

【答案】示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

示例二：砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

示例三：遥知不是雪，为有暗香来。

京华：

7.（2022新高考全国H卷）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词

里经常出现，如“,

【答案】示例一：世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

示例二：冠盖满京华，斯人独惟悴。

示例三：忆昔游京华，自言生羽翼。

三秦：

8.（2021新高考I卷）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟

王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“,

【答案】示例一:城阙辅三秦，风烟望五津。

示例二:心折此时无一寸，路迷何处见（是）三秦。

示例三:镜写三秦色，窗摇八水光。

示例四：三秦流血已成川，塞上黄云战马闲。

花鸟对举：

9.（2022重庆卷）花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如

【答案】示例一:感时花溅泪，恨别鸟惊心。

示例二:春去花还在，人来鸟不惊。

示例三:江碧鸟逾白，山青花欲燃。

10.（2024届天域全国名校协作体高三3月联考）小李在读罗贯中的《三国演义》时，看到徐庶的一句

评价“经天纬地之才，出鬼入神之计”，他立刻想到“，”两句诗来评价此人的功

绩。

【答案】示例一：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

示例二：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

示例三：功盖三分国，名成八阵图。

【注】庶曰："亮字孔明，道号卧龙先生。有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小

觑。”

孙权:

11.（许济洛平2024届高三二检）小刚参加了“共读三国”活动，读完《三国演义》后他对孙权敬佩

不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“，"

就很恰当。

【答案】示例一：英雄无觅，孙仲谋处（南宋•辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

示例二：亲射虎，看孙郎（北宋•苏轼《江城子•密州出猎》）

示例三：丈夫不学曹孟德，生子当如孙仲谋（元•吴师道《赤壁图》）

意象叠加（白描手法）：

12.（湖北省高中名校联盟2024届高三二联）意象叠加是将有相同本质涵义的意象巧妙地叠合在一起,

比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。这种手法在古诗词中常被用到，例如

【答案】示例一：烟柳画桥，风帘翠幕。

示例二：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

示例三：鸡声茅店月，人迹板桥霜

示例四：细草微风岸，危橘独夜舟

砧：

13.（江西省重点中学盟校2024届高三一联）“砧”，捣衣时垫在底下的大石板，古诗词中，常被赋予

思人怀乡之情，比如“,:

【答案】示例一：玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（张若虚《春江花月夜》

示例二：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧（杜甫《秋兴八首其一》）

示例三：九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳（沈侄期作《独不见》）

示例四：关城树色催寒近，御苑砧声向晚多（李顽《送魏万之京》）/

酒器:

14.（辽宁省大连市二十四中学、八中、省实验中学等五校2024高三期末联考）小刚在写《中国酒器

研究刍议》的论文中，研究了中国酒器与文人诗文的关系，他在文章中提到苏轼在不同的诗文中也写了与

酒器有关的诗句，如“”和“:

【答案】一尊还酹江月/举匏樽以相属

借古讽今：

15.（郑州市2024年高中毕业年级第一次质量预测）复兴中学举行古典诗词大会，张老师让学生抢答

高中教材中运用典故来借古讽今的古诗词，小李同学脱口而出，吟出了“,

【答案】示例一：元嘉草草，封狼居胥/封狼居胥，赢得仓皇北顾。

示例二：佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

示例三：廉颇老矣，尚能饭否？

示例四：叹门外楼头，悲恨相续。

通感写音乐：

16.（2024届重庆市第一中学校高三下学期模拟预测）小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人

用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以引用“，”两句作为例子来进行讲解。

【答案】示例一：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

示例二：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

潭/渊:

17.（江苏南通市2024届高三三调）古人对水有不少雅称，如小而深的水称为“潭”，大而深的水称为

“渊”。古诗文中含有“潭”或“渊”的句子有“，

【答案】示例一：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

示例二：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

示例三：江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

示例四：下临深潭，微风鼓浪。

示例五：积水成渊，蛟龙生焉。

示例六：据亿丈之城，临不测之渊。

成语：

18.（2024届东北三省四市教研联合体二模）小明学习成语时发现，很多成语出自唐宋诗词，如“千呼

万唤”出自白居易《琵琶行》"千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，这样的诗句还有“

____________”生寸O

【答案】示例一：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

示例二：女蜗炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

示例三：艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

示例四：天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。

示例五：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

示例六：问渠哪得清如许，为有源头活水来。

示例七：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

乡村:

19.（2024届福建省福州市高三下学期4月末质量检测）小华假日出游，来到美丽新农村，踏足田野、

乡村，亲近山林、清泉，不禁脱口而出两句诗“,”，抒发喜悦之情。

【答案】示例一：暧暧远人村，依依墟里烟。

示例二：明月松间照，清泉石上流。

示例三：绿树村边合，青山郭外斜。

示例四：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

示例五：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唯黄鹏。

20.（2024届河南省五市高三第二次联考）自古以来，人们常常在诗文中表达着对乡村田园生活的喜爱

和赞美，或表现百姓生活富足，或描写烟火气浓浓，或叙写民俗热闹非凡，或描绘水稻丰收在望，或勾画

草木茂盛、流水潺潺，比如“,

【答案】示例一：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

示例二：暧暧远人村，依依墟里烟。

示例三：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

示例四：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

示例五：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

竹：

21.（2024届河南省郑州三测）“竹”因其独特气质，被无数文人引入诗词，如唐宋诗词中的

“,”就是含有“竹”字的名句。

【答案】示例一：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

示例二：住近温江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

示例三：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

示例四：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

春雨润春花：

22.（合肥一中2024届高三最后一卷）小刚同学在灯下读书，忽然听到窗外春雨声，禁不住联想到许

多春雨润春花的诗句，例如：",

【答案】示例一：晓看红湿处，花重锦官城。

示例二：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

示例三：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

中秋：

23.（六安一中2024届高三年级适应性考试）中秋节这天，你邻居李爱华想给远在外地的丈夫发条微

信，以表达思念之情。她让你帮忙想两句古诗，你认为“,”两句就很贴切。

【答案】示例一：但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头•丙辰中秋》

示例二：海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

示例三：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月寄杜郎中》）

鸡：

24.（2024届河北省部分重点高中高三下学期三模）“鸡”是常见的家禽，与人们的生活紧密相关，“鸡”

这个意象经常出现在古诗文中，如“,

【答案】示例一：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

示例二：故人具鸡黍，邀我至田家。

示例三：鸡声茅店月，人迹板桥霜。

洞庭：

25.（Z20浙江省名校新高考研究联盟2024届高三二联）中华山水处处有大美，如“苍山负雪，明烛天

南”，是巍峨高耸的泰山；“，"，是辽阔无垠的八百里洞庭。

【答案】示例一：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（宋代张孝祥《念奴娇•过洞庭》）

示例二：吴楚东南圻，乾坤日夜浮（唐代杜甫《登岳阳楼》）

示例三：浩浩汤汤，横无际涯（宋代范仲淹《岳阳楼记》）

雪：

26.（合肥市六校联盟2024届高三上学期期末联考）“雪”是诗词中常见意象，诗人常以“雪”为喻,

或描摹人情物态，或昭示志趣高洁，如“,

【答案】示例一：孤光自照，肝肺皆冰雪。（张孝祥《念奴娇•过洞庭》）

示例二：惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

示例三：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。（天堑无涯）（柳永《望海潮》）

示例四：小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。（温庭筠《菩萨蛮》）

示例五：（君不见）高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》）

荷花、船：

27.（2024届山东省滨州市高三二模）小刚擅长绘画，在学习之余，他画了一幅山水画，清澈的水面上，

有荷花，有船，他想在上面题两句诗词，比如“,”就不错。

【答案】示例一：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

示例二：小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

示例三：兴尽晚回舟误入藕花深处。

木叶（落木、落叶）：

28.（2024届浙江省精诚联盟高三三模）木叶，即落叶、落木，是“诗人们笔下钟爱形象”，“木叶”“落

木”“落叶”在古典诗词中经常出现，如“,

【答案】示例一：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

示例二：亭皋木叶下，陇首秋云飞。

示例三：落木千山天远大，澄江一道月分明。

示例四：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

山顶：

29.（浙江诸暨市2024年5月高三适应性考试）孔子说：“知者乐水，仁者乐山。”中国古代文人有登

山喜好。登上山顶，在他们心里是一种心理、精神象征，如古诗词“,

【答案】示例一：会当凌绝顶，一览众山小。

示例二：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

信心：

30.小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云:

“,我对你永远充满信心！”

【答案】示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

示例二：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

示例三：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

鸟鸣：

31.自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“

【答案】示例一：又闻子规啼夜月，愁空山。

示例二：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

示例三：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀呜。

示例四：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

示例五：江晚正愁余，山深闻鹏鹊。

红绿色彩：

32.（2024届安徽省淮北市高三二模）现代文阅读II中提到了景物描写色彩的搭配，请你写出古诗文中

含有红、绿色彩搭配的写景诗句“,

【答案】示例一:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

示例二:红了樱桃，绿了芭蕉。

示例三:江碧鸟逾白，山青花欲燃。

示例四:千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

箫鼓：

33.小明周末去听了一场民族音乐会，既有铿锵响亮的鼓声，又有悠扬婉转的箫声，简直是一场听觉盛

宴。这让他想到我们学过的古诗文中也有“箫鼓”的意象，正如“,”两句。

【答案】示例一：千骑拥高牙，醉听箫鼓。

示例二：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

鼓：

34.（2024届河师大附属中学高三下学期最后一卷）“鼓”是一种重要的打击乐器，在古诗词中经常出

现，如“,

【答案】示例一：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

示例二：佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

以鸟拟人：

35.（2024届河南省新高考联盟高三5月联考模拟预测）在古诗文中，人们常以拟人手法写鸟儿，以体

现鸟儿生动可爱的形象，或者借之表达思乡、惜春等情感，如“,

【答案】示例一：鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

示例二：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

示例三：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

服饰：

36.（荆州中学2024届高三5月第四次适应性考试）服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息，或成为

诗中人物身份的象征，或寄寓诗人独特的情思，或体现时代的风尚，如“，

【答案】示例一：制芟荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

示例二：青青子衿，悠悠我心。

示例三：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

示例四：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

示例五：遍身罗绮者，不是养蚕人。

示例六：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

示例七：朔气传金柝，寒光照铁衣。

示例八：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

江月：

37.（2024届山东省聊城市高三三模）江月是中国古诗文中的典型审美形象，作为中国传统文化的独特

景观，它常常被使用，如：",

【答案】示例一：江畔何人初见月，江月何年初照人。

示例二：人生代代无穷己，江月年年望相似。

示例三：不知江月待何人，但见长江送流水。

示例四：人生如梦，一尊还酹江月。

示例五：去来江口守空船，绕船月明江水寒。

深巷：

38.（2024届山东省日照市高三校际联合）“深巷”是幽深的巷道，常见之于诗人的笔端，如陶渊明笔

下的“"，又如陆游笔下的“

【答案】狗吠深巷中/深巷明朝卖杏花

西北景物：

39.（2024届山西省临汾市高三三模）小明计划趁五一假期游西北，你作为导游，想引用唐宋诗人写景

的诗句“，”向他介绍当地景物，以激发他的游玩兴趣。

【答案】示例一：明月松间照，清泉石上流。

示例二：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

示例三：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

示例四：大漠孤烟直，长河落日圆。

示例五：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

示例六：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

示例七：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

示例八：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

月与影：

40.（2024届山西省太原市高三二模）在古诗文中，“月”与“影”常相随，如“举杯邀明月，对影成

三人"，又如“,

【答案】示例一：明月半墙，桂影斑驳。

示例二：湖月照我影，送我至物溪。

示例三：素月分辉，明河共影。

坚持：

41.（2024届吉林地区普通高中高三四模）高考前班级召开了励志主题班会，会上班主任引用古人

“,"名句，鼓励学生们在冲刺阶段要不懈努力，坚持到最后。

【答案】示例一：锲而舍之，朽木不折。

示例二：锲而不舍，金石可镂。

示例三：有善始者实繁，能克终者盖寡。

示例四：譬如为山，未成一警。

忧患意识：

42.（2024届广东省汕头市高三二模）习近平总书记在党的二十大报告中提到，中华优秀传统文化蕴含

着增强忧患意识的思想光辉，值得我们学习借鉴，比如：“,

【答案】示例一：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

示例二：人无远虑，必有近忧。

卷：

43.（2024届安徽省合肥市高三一模）“卷”字因其往往体现出力量感，所以常被古诗文用来描写江河,

以显浪涛磅礴之势，比如“,

【答案】示例一：怒涛卷霜雪，天堑无涯（柳永《望海潮•东南形胜》）。

示例二：惊涛拍岸，卷起千堆雪（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

乌鸦：

44.（2024届河北省部分高中高三二模）乌鸦在古代诗文中虽然不如杜鹃、大雁等鸟类出现的频率高,

但也有不少作品会借其抒发情志，比如“，

【答案】示例一：月明星稀，乌鹊南飞。

示例二：乌鸟私情，愿乞终养。

示例三：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

眉：

45.（2024届皖北五校联盟高三第二次联考）“眉”是古诗文中常见的意象，古代文人常借此表情达意,

比如“,

【答案】示例一：众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫。

示例二：懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

示例三：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

示例四：低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

示例五：才下眉头，却上心头。

秋：

46.自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如

“，”就写出了秋天的凄清。

【答案】示例一：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

示例二：潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（白居易《琵琶行》）

示例三：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（张继《枫桥夜泊》）

47.自然界中的一些常见事物常作为含有特定意蕴的意象存在于古诗词中，“秋”便是如此。诗人常借

“秋”来丰富、深化某种特定的情绪，阐释“言外之意”的深层内涵，如“,-

【答案】示例一：万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）

示例二：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（刘禹锡《秋词二首•其一》）

示例三：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重（张籍《秋思》）

示例四：空山新雨后，天气晚来秋（王维《山居秋暝》）

峨眉：

48.峨眉山位于四川，是中国四大佛教名山之一，李白曾移居四川，很熟悉峨眉山，他的诗文中多有

“峨眉”的身影，如“，”等，不胜枚举。

【答案】示例一：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（李白《蜀道难》）

示例二：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）

松：

49.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识

和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“,

【答案】示例一：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（李白《蜀道难》）

示例二：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（陶渊明《归去来兮辞•并序》）

鹿：

50.“鹿”音同“禄。世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性

恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀，如“，

【答案】示例一：呦呦鹿鸣，食野之苹（曹操《短歌行》）

示例二：且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

示例三：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

羌笛：

51.羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴，如“，

【答案】示例一：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛（岑参《白雪歌送武判官归京》）

示例二：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词》）

时空对举手法：

52.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境,让读者在时空交错中获得审美体验。

“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如“,

【答案】示例一：万里悲秋常作客，百年多病独登台（杜甫《登高》）

示例二：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（杜甫《绝句》）

坚持：

53.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择

诗句“，

【答案】示例一：锲而不舍，金石可镂（荀子《劝学》）

示例二：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金（刘禹锡的《浪淘沙•其八》）

示例三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

沧海：

54.“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，

或抒发离情别绪等，如“,

【答案】示例一：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）

示例二：寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟（苏轼《前赤壁赋》）

示例三：曾经沧海难为水，除却巫山不是云（元稹《离思》）

示例四：东临碣石，以观沧海（曹操《观沧海》）

对写手法：

55.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感,

可谓“此处思念，彼处着墨”，如“,

【答案】示例一：还顾望旧乡，长路漫浩浩（《涉江采芙蓉》）

示例二：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）

示例三：今夜韩州月，闺中只独看（杜甫《月夜》）

示例四：乡泪客中尽，归帆天际看（孟浩然《早寒江上有怀》）

示例五：想得家中夜深坐，还应说着远行人（白居易《邯郸冬至夜思家》）

铁衣：

56.“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞

将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“,

【答案】示例一：朔气传金柝，寒光照铁衣（《木兰诗》）

示例二：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着（岑参《白雪歌送武判官归京》）

示例三：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（高适《燕歌行》）

铁马：

57.“铁马”让人想到披甲奔跑、快疾如风的战马，力量感十足，充满战意豪情。该意象在古典诗词中

经常出现，比如“,-

【答案】示例一：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤•其一》）

示例二：金戈铁马，气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

示例三：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（陆游《十一月四日风雨大作二首》）

角声：

58.“角”是古代军中的一种乐器，军营常用吹角来发号施令。“角声”作为一个声音意象，常在唐诗

中出现，如“，”就有“角声”这一意象。

【答案】角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（李贺《雁门太守行》）

59.“角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹《渔家傲•秋思）

中的“四面边声连角起"，又如“,

【答案】示例一：渐黄昏，清角吹寒（姜夔《扬州慢•淮左名都》）

示例二：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）

示例三：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（李贺《雁门太守行》）

示例四：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着（岑参《白雪歌送武判官归京》）

60.“画角”（或“角”）是古代的一种管乐器，传自西羌，发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振

士气，肃军容。“画角”或“角声”的意象在古典诗词中经常出现，如“”又如

【答案】示例：角声满天秋色里/四面边声连角起/梦回吹角连营/五更鼓角声悲壮/西风画角悲征成/画

角声断谯门/角声吹落梅花月

杜鹃：

61.“杜鹃”，又叫子规，相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中出现，如

【答案】示例一：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）

示例二：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》）

示例三：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《蜀道难》）

示例四：又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》）

示例五：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行》）

月：

62.自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中，“月”便是如此。诗人常借“月”

来丰富深化某种特定的情绪，使其作品具有“言外之意”的美学旨趣，如“,:

【答案】示例一：人生如梦，一尊还酹江月（苏轼《念奴娇》）

示例二：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）

示例三：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

63.“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有

a，，住.

，_vj*o

【答案】示例一：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）

示例二：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）

示例三：去来江口守空船，绕船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）

示例四：月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）

明月：

64.古典诗词中常用“明月”这一意象或表达游子、征人的思乡之愁，或代指永恒的时空，或象征高洁

的人格等，如“,

【答案】示例一：举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）

示例二：明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋暝》）

示例三：明月几时有，把酒问青天（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

示例四：秦时明月汉时关，万里长征人未还（王昌龄《出塞》）

月明：

65.“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“

___________”等。

【答案】示例一：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）

示例二：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）

示例三：去来江口守空船，绕船月明江水寒（白居易《琵琶行》）

示例四：月明星稀，乌鹊南飞（曹操《短歌行》）

“自”或“空”：

66.古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境，或写英

雄的失意，如“,

【答案】示例一：空山新雨后，天气晚来秋（王维《山居秋暝》）

示例二：映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音（杜甫《蜀相》）

示例三：去来江口守空船，绕船月明江水寒（白居易《琵琶行》）

示例四：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤》）

示例五：清角吹寒，都在空城（姜夔《扬州慢》）

示例六：又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》）

鸟：

67.“鸟”是古诗词中的常见意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林

逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“,二

【答案】示例一：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

示例二：千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）

示例三：感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）

示例四：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（孟浩然《春晓》）

示例五：荡胸生层云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》）

示例六：山气日夕佳，飞鸟相与还（陶渊明《饮酒•其五》）

示例七：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（李商隐《无题•相见时难别亦难》）

示例八：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间（李白《蜀道难》）

示例九：鹫鸟之不群兮，自前世而固然（屈原《离骚》）

68.（2024届重庆市高三三模）在唐诗中，作者常借“鸟”这个意象传情达意，读来意趣横生。诸如

“”"”等，都传达一种冷色调的心理感受。

【答案】示例：恨别鸟惊心/众鸟高飞尽/千山鸟飞绝

《诗经》：

69.（2024年吉林省部分名校高三三测）《诗经》的内容常常被后世诗文提到，其诗句也常常被后世诗

文引用，足见《诗经》对后世文学的影响。如“,

【答案】示例一：青青子衿，悠悠我心。

示例二：好色而不淫，怨诽而不乱。

示例三：诵明月之诗，歌窈窕之章。

衣：

70.（长沙市一中2024届高考适应性演练三）因校园诗词大会得到了某服装公司的赞助，故“飞花令”

环节要求背诵含有“衣”字的诗句，你可以说：“,

【答案】示例一：制受荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

示例二：霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

示例三：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

示例四：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

小事的力量：

71.（湖南长郡中学2024届高考适应性考试四）小红准备参加学校举办的演讲比赛，并准备以“注重

小事的力量”为话题写一篇演讲稿让老师帮忙指导，她准备开篇用“，"两句引

出话题。

【答案】示例一：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

示例二：（故）不积畦步，无以至千里。

示例三：不积小河，无以成江海。

示例四：合抱之木，生于毫末。

学习方法：

72.（2024届湖南省长沙市长郡中学高三语文模拟试卷一）终身学习是提升自我的最好途径，古人深明

其理。请写出两句古诗文中表述学习方法的句子",:

【答案】示例一：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

示例二：学而不思则罔，思而不学则殆。

示例三：温故而知新，可以为师矣。

西域地名（玉门关）：

73.（2024年沈阳市高三质测三）小刚暑假到甘肃敦煌旅游，经过“玉门关”时，他不禁想到了有关西

域地名的诗句“,

【答案】示例一：轮台东门送君去，去时雪满天山路。

示例二：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

示例三：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

示例四：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

示例五：校尉羽书飞瀚海，单于烈火照狼山。

自问自答（设问）：

74.（2024届唐山市高三二模）自问自答有助于抒发思想感情，引发读者的思考，这在诗词中很常见,

如“?

【答案】示例一：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

示例二：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

示例三：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

泪：

75.（2024届河南省安阳市高三三模）“泪”为心声，是情感的外在显现。在古代诗词中，诗人们往往借

助眼泪来表情达意，而“泪”也最能打动读者，如“,

【答案】示例一：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

示例二：夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

示例三：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

示例四：相顾无言，惟有泪千行。

天涯：

76.（2024届河南省名校联盟高三5月联考）“天涯”因其独特的象征性和艺术性在古诗词中频频出现,

成为一个典型的意象，如“,

【答案】示例一：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

示例二：海内存知己，天涯若比邻。

示例三：海上生明月，天涯共此时。

示例四：枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

中原：

77.（2024年安徽省示范高中皖北协作区高三3月联考）“中原”指黄河中下游地区，古代诗词中常借

它表示收复失地的情怀，如“，:

【答案】示例一：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》）

示例二：早岁那知世事艰，中原北望气如山（陆游《书愤》）

XL.

78.（2024届福建省高三三模）“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”

“兰”在古诗词中，常被加以人的意志和理想，塑造出高雅、脱俗、独立的气质，如“,

【答案】示例一：扈江离以辟芷兮，纫秋兰以为佩。

示例二：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

示例三：兰之猗猗，扬扬其香。

示例四：白雪幽兰犹有韵，鹊桥星渚可无人。

示例五：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

镜：

79.（2024年甘肃省高三一模）强华要写一篇短文，向同学们介绍中国国家博物馆“镜里千秋中国古代

铜镜文化”线上展览活动，他引用诗句“，",来再现古人使用铜镜的生活场景。

【答案】示例一：照花前后镜，花面交相映。

示例二：当窗理云鬓，对镜贴花黄。

示例三：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

示例四：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

杏花：

80.（2024年广州市普通高中毕业班综合测试一）杏花是一个意蕴丰富的美学意象，具有丰富的文化内

涵和象征意义，在古诗词中较为常见，比如“,

【答案】示例一：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村（唐代杜牧《清明》）

示例二：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（宋代陆游《临安春雨初霁》）

示例三：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（宋朝诗人释志南《绝句》）

示例四：杏花疏影里，吹笛到天明。（南宋陈与义《临江仙•夜登小阁忆洛中旧游》）

“捣衣”“砧声”：

81.（2024届浙江省金华市东阳市高三三模）古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于

石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家

怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“,二

【答案】示例一：玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（张若虚《春江花月夜》）

示例二：长安一片月，万户捣衣声（李白《子夜吴歌•秋歌》）

汗青：

82.古代常以“汗青”指书籍史册，在古诗中“汗青”一词多次出现，如“,

【答案】示例一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）

示例一：芳名垂汗青，千载永不灭（孙华《叶忠节公挽诗》）

香草：

83.古代诗人常借香草寄托高洁的人格追求，屈原在《离骚》中写过这样的语句“

【答案】扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（屈原《离骚》）

柳：

84.诗歌中的意象含义很丰富，“柳”这个意象，可以传达欢欣喜悦，也可以表达离别，思乡之情，如

唐宋诗词中就有这样的经典名句“,

【答案】示例一：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

示例二：杨柳岸，晓风残月（柳永《南霖铃•寒蝉凄切》）

示例三：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》）

示例四：羌笛何须恕杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词（其一）》）

示例五：渭城朝雨泄轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）

85.古人把柳絮称作杨花，纤细洁白、轻柔飘飞的杨花，常常成为迁客骚人寄托漂泊无依、离愁别恨的

感情载体，如“,

【答案】示例一：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

示例二：不是杨花，点点是离人泪（苏轼《水龙吟》）

杨花：

86.杨花是千古永恒的诗歌意象，古代骚人墨客常在诗词中借用这个意象来表达惜春伤感、离恨哀思等

多种思想感情，如“,

【答案】示例一：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

示例二：春风不解禁杨花，濠濠乱扑行人面（晏殊《踏莎行•小径红稀》）

示例三：杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞（《送别诗》）

示例四：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人（郑谷《淮上与友人别》）

示例五：一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃（郑协《溪桥晚兴》）

注：杨花，据《辞源》解释为“柳絮”。古代诗词中“杨柳”意象不是指杨树和柳树两种树，而是特指

柳树，一般是指垂柳，这是一个词，不是杨和柳并列。

东风：

87.古诗词中的“东风”一般指春风，这在古诗词中出现频率很高，如“,

两句，就用“东风”来指春风。

【答案】示例一：相见时难别亦难，东风无力百花残（李商隐《无题•相见时难别亦难》）

示例二：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）

88.（重庆市名校联盟2024届第一次联考）“东风”一词在诗词中经常用来形容春风，比如”等闲识得

东风面，万紫千红总是春”等，请再举出一例：“,

【答案】示例一：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

示例二：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

示例三：相见时难别亦难，东风无力百花残。

89.（2024届山东省济宁市高三三模）班级开展“诗歌里的四季”专题探究活动，小刚负责收集唐诗中

带有“春”字的名句，同学们纷纷建议用“，二

【答案】示例一：映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。

示例二：春江潮水连海平，海上明月共潮生。

示例三：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

90.古诗词中，“东风”一词既可指“东方刮来的风”，也可指“春风”，前者如“"，后

者如“_____________

【答案】示例一：东风不与周郎便/小楼昨夜又东风（”等闲识得东风面”）

示例二：千里东风一梦遥/东风无力百花残（“忙趁东风放纸莺”）

注：前者强调空间，后者强调时间。

西风：

91.“西风”意象历来为文人所青睐，在诗词歌赋中用以表达悲凉萧瑟之感，如“，

【答案】示例一：西风紧，北雁南飞（王实甫《西厢记•长亭送别》）

示例二：南浦凄凄别,西风袅袅秋。（白居易《南浦别》：南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫

回头）

示例三：帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》）

示例四：小桥流水人家，古道西风瘦马（马致远《天净沙•秋思》）

清风:

92.（2024届湖南省高三5月适应性考试）“清风”在古诗文中，有着丰富的内涵，既是自然界的风，

又映射着古人的感受与风貌，清风拂面，撩动古人的心弦，又会化作佳句，其中令你印象深刻的两句是

【答案】示例一：清风徐来，水波不兴。

示例二：惟江上之清风，与山间之明月。

示例三：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

示例四：一笛清风弄袖，新月梳云缕。

黄河：

93..黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如

【答案】示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》）

示例二：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》）

示例三：白日依山尽，黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》）

河：

94.（2024届河南省信阳市高三下学期高考考前押题）小刚认为古代诗文中所有的“河”都可以直接翻

译成“黄河”，小智则举了不少反例，如“”"”等，这些句子中的“河”都不能译为

“黄河”。

【答案】示例一：在河之洲/分裂河山/国破山河在/星河鹭起/明河共影/山河破碎风飘絮/

长江：

95.古代文人赞美与敬畏自然，敏锐地观察山川草木的万千动态，从中感知时间，体悟生命，而“长江”

因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中，如“,

【答案】示例一：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）

示例二：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄（杨慎《临江仙•滚滚长江东逝水》）

示例三：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李