初中七年级语文（人教版）《秋天的怀念》第一课时-学习任务单及课后练习

学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题秋天的怀念（第一课时）教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册学习目标1.概括主要内容，梳理文章结构。2.分析母亲的言行表现，分类阐释厚重深沉的母爱。课前学习任务1.大声朗读一遍课文。2.《义务教育教科书语文练习部分》本课第1题。课上学习任务【学习任务一】浏览全文，给文章划分段落层次，并说说理由。【学习任务二】分析作者记忆中的母亲形象。1.圈划文中描述母亲身体情况的句子，以及母亲的言行表现，朗读体会并推测母亲为何要瞒着我。2.圈划并朗读母亲照顾儿子时的言行表现，结合当时的情况，推测她为什么会有这些表现？3.我们从母亲的言行中读出这是一位怎样的母亲呢？请归类阐释。4.母亲的言行也有反常的时候，这是为什么呢？请结合课文阐述观点和理由。推荐的学习资源《史铁生散文》（人民文学出版社）作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题《秋天的怀念》（第一课时）教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册作业练习【积累与运用】1.根据课文内容填写恰当的修饰语。（1）母亲就地躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。（2）我地捶打这两条的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（3）她的脸上现出的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。（4）她正地呼吸着，像她那一生的生活。【理解与整合】2.全文围绕“看花”写了哪三个片段？请用简洁的语言概括。（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________（3）_______________________________________________________________3.课文第1段母亲说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，“好好儿活”是母亲对“我”说的——她希望“我” ；也是对她自己说的——她希望自己 。学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题秋天的怀念（第二课时）教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册学习目标1.分析叙述、描写等多种表达方式综合运用对刻画母亲形象、表达作者思想感情的作用。2.分析细节描写等关键词句的表达效果，推断作者的情感态度。课前学习任务1.复习笔记，梳理分析母亲形象的路径和方法。课上学习任务【学习任务一】分析作者的情感态度1.圈划并朗读双腿瘫痪后作者的言行表现，推测他为什么会有这些表现，做好批注。2.圈划并朗读母亲去世后，作者追悔莫及的句子，标注重音和停连。3.比较作者和母亲在人生困境中的情感态度，想一想究竟是什么促使作者彻底觉醒。母亲“我”对自己对对方4.分析从哪里看出作者明白“好好儿活”的含义。【学习任务二】分析作者写三个与“看花”有关的材料的用意作者写三个与“看花”有关的材料要表达什么？阐释你的观点和理由。推荐的学习资源《史铁生散文》（人民文学出版社）作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题《秋天的怀念》（第二课时）教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册作业练习【理解与整合】4.结合上下文，说说课文第2段蕴含了作者怎样的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【分析与解释】5.对课文第4段“她出去了，就再也没回来”独句成段的作用分析不恰当的一项是（）A.承接上文母亲因失言而内疚地离开，同时引出下文她因病重而一去不归的结局。B.独句成段充分表达出叙述者的悲痛之感，能让人深切地感受到此消息犹如晴天霹雳，使人痛彻心扉、遗恨无穷。C.往常母亲“悄悄地出去”会“又悄悄地进来”，此处独句成段，强调了此次母亲无法像往常那样再“悄悄地进来”。D.这一去是不可逆转的，流露出作者对母亲爱的感激，歌颂了伟大而无私的母爱。6.课文标题中的“秋天”有什么含义？___________________________________________________________________________________