智慧树知到《学前教育学（咸阳职业技术学院）》2025章节测试附答案

智慧树知到《学前教育学（咸阳职业技术学院）》2025章节测试附答案第一章单元测试1、教育是有目的地培养人的社会实践活动。（）A、错B、对答案：【对】2、下列现象中不属于教育现象的是（）A、妈妈教孩子洗衣服B、初生婴儿吸奶C、木匠教徒弟手艺D、成人学开车答案：【初生婴儿吸奶】3、学前教育是基础教育的起始阶段。（）A、对B、错答案：【对】4、在我国学前教育的形式主要有（）A、巡回辅导站B、早教中心C、幼儿园D、托儿所答案：【早教中心，幼儿园，托儿所】5、被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作的是（）A、《世界图解》B、《母育学校》C、《大教学论》D、《学记》答案：【《大教学论》】第二章单元测试1、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中被称为世界上上第一本学前教育学专著是（）。A、世界图解B、母育学校C、爱弥儿D、教育漫话答案：【母育学校】2、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）A、欧文B、杜威C、福禄贝尔D、蒙台梭利答案：【福禄贝尔】3、教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。（）A、对B、错答案：【错】4、（）在1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—-南京鼓楼幼稚园。A、张雪门B、张宗麟C、陈鹤琴D、陶行知答案：【陈鹤琴】5、影响儿童发展的诸因素中，起决定性作用的是（）A、家庭教育B、遗传素质C、教育机构的教育D、儿童自身的能动性答案：【儿童自身的能动性】第三章单元测试1、我国学前教育具有（）A、基础性和代表性B、基础性和潜能开发性C、基础性和公益性D、基础性和营利性答案：【基础性和公益性】2、学前教育和其他教育阶段相比，有哪些特点。（）A、保教合一B、启蒙性C、直接经验性D、非义务性答案：【保教合一，启蒙性，直接经验性，非义务性】3、学前教育培养目标即（）A、学前教育政策B、教育目的C、教育目的在学前教育阶段的具体化D、学前教育方针答案：【教育目的在学前教育阶段的具体化】4、关于幼儿体育的主要目标，不包括（）A、提高幼儿参加体育活动的兴趣B、发展幼儿基本活动能力C、让幼儿掌握体育的技能技巧D、促进幼儿身心健康成长答案：【让幼儿掌握体育的技能技巧】5、学前教育是以游戏为基本活动的。（）A、对B、错答案：【对】第四章单元测试1、秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全是调皮的孩子。秦老师的做法（）A、体现了因材施教的教育理念B、尊重了幼儿发展的个体差异C、未能平等公正的对待幼儿D、未能培养幼儿良好品行答案：【未能平等公正的对待幼儿】2、郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料。郑老师的行为表明其具有（）。A、教学反思的能力B、环境创设的能力C、随即教育的能力D、教学生成的能力答案：【环境创设的能力】3、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有（）的特点。A、习惯性B、创造性C、示范性D、长期性答案：【创造性】4、教育不是工程师进行的设计和加工，用什么样的图纸出什么样的产品；教育也不是园丁培育花草，栽培什么花就开什么花。因此，教师在教育中要扮演好（）的角色。A、服务者B、引导者C、传道者D、说教者答案：【引导者】5、“师者，人之楷模也”这句话说明教师的劳动具有（）。A、长期性B、复杂性C、示范性D、创造性6、说说令你印象最深刻的一位老师。7、幼儿园教师队伍专业化的重要性有哪些。8、幼儿园环境的价值。第五章日常生活活动答案：【示范性】第五章单元测试1、“有很多儿童的日常生活一般都没有固定的活动内容”这反映出日常生活活动的哪一个特点（）A、安全性B、情感性C、习惯性D、自在性答案：【自在性】2、在日常生活中，学前儿童能力与习惯的形成是日积月累的，并具有反复的特点，这体现了日常生活活动的（）特点。A、安全性B、自在性C、习惯性D、情感性答案：【习惯性】3、儿童的进餐间隔时间应为（）。A、4-5小时B、1-2小时C、3-4小时D、2-3小时答案：【3-4小时】4、学前教育机构日常生活活动过程不具有（）的特点。A、灵活性B、复杂性C、重复性D、随机性答案：【复杂性】5、（）是保教结合最紧密的幼儿园活动形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。A、游戏活动B、日常生活活动C、教学活动D、外出活动答案：【日常生活活动】第六章单元测试1、游戏满足了儿童的内部需要，是非强制性的活动。（）。A、对B、错答案：【对】2、儿童最早玩的游戏类型是（）。A、规则游戏B、练习游戏C、结构游戏D、象征游戏答案：【练习游戏】3、表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、乐器……这体现了材料投放的（）。A、自然性B、探索性C、丰富性D、层次性答案：【丰富性】4、户外游戏场地包括（）。A、攀爬区B、玩水区C、图书区D、玩沙区答案：【攀爬区，玩水区，玩沙区】5、幼儿游戏时间的多少直接影响游戏的数量和质量。（）A、对B、错答案：【对】第七章单元测试1、区域活动常常被称作区域游戏。（）A、错B、对答案：【对】2、活动区的创设应该以幼儿的兴趣为导向，以幼儿的生活经验为基础。（）A、错B、对答案：【对】3、活动区布局的策略有（）。A、就近B、动静分区C、干湿分区D、相对封闭性答案：【就近，动静分区，干湿分区，相对封闭性】4、在语言区，语言能力较弱的幼儿，让其阅读图书做好相应的记录即可，如放置表格；有的幼儿语言能力较好，可让其在看懂图书的基础上复述故事，则可放置一个话筒玩具，让其有充分的表现机会。这体现了投放材料的（）。A、差异性B、自主性C、丰富性D、启发性答案：【差异性】5、在投放材料时，教师也可考虑让幼儿参与进来，共同制作区域活动中的材料。（）A、错B、对答案：【对】第八章单元测试1、教学难点是相对于教学内容的主次而言。（）A、对B、错答案：【错】2、某教师在语言活动《猜猜我有多爱你》中的能力目标为"发展幼儿的想象力”，该条目标表述是恰当的。（）A、错B、对答案：【错】3、了解儿童发展现状主要从哪些方面入手？（）。A、学前儿童的需要B、学前儿童的兴趣C、儿童的认知过程D、儿童与具体活动相关的发展水平答案：【学前儿童的需要，学前儿童的兴趣，儿童与具体活动相关的发展水平】4、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是。（）A、小组活动B、班级活动C、个别活动D、全园活动答案：【小组活动】5、选择学前教育教学活动内容时遵循维果斯基的“最近发展区”，这体现了。（）A、既要符合学前教育目标，又要满足儿童的实际发展水平B、既适合儿童的现有水平，又要有一定的挑战性C、既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展D、生成课程与预设课程有机结合答案：【既适合儿童的现有水平，又要有一定的挑战性】第九章单元测试1、领域活动的特点是（）。A、各领域活动中的知识经验有较强的系统性B、领域活动强调促进儿童素质提高，着眼于终身可持续发展C、领域活动强调与儿童生活的联系D、领域活动有较强的渗透性答案：【各领域活动中的知识经验有较强的系统性，领域活动强调促进儿童素质提高，着眼于终身可持续发展，领域活动强调与儿童生活的联系，领域活动有较强的渗透性】2、领域活动的主要功能是（）A、便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习B、有利于落实儿童体、智、德、美、劳全面发展C、儿童所获得的知识经验是完整的D、有利于促进儿童知识经验的整理和系统化答案：【便于教师根据各领域不同的知识性质引导儿童学习，有利于落实儿童体、智、德、美、劳全面发展，有利于促进儿童知识经验的整理和系统化】3、领域活动有较强的渗透性，只包括领域间内容的渗透。（）A、错B、对答案：【错】4、在具体的领域活动过程中，教师应站在儿童的立场思考问题，要具有灵活性。（）A、对B、错答案：【对】5、从培养儿童的能力来看，健康领域可提炼出一些关键经验、关键能力是（）A、感知、探索、思维、方法B、倾听与表达能力C、保健、自我保护、体能D、感知、表现、想象、创造答案：【保健、自我保护、体能】第十章单元测试1、主题活动极大地锻炼教师的能力，可以极大地促进教师的专业成长。（）A、错B、对答案：【对】2、在活动实施过程中，各个活动可以单独开展，在主题的构成关系中比较灵活，没有时间上的先后，这样的主题活动关系称之为（）。A、递进式B、启发式C、平行式D、渐进式答案：【平行式】3、在主题活动的发起及准备阶段，教师的主要任务有（）。A、了解、调动儿童与主题相关的原有经验B、反思与总结C、制作主题网D、创设主题环境答案：【了解、调动儿童与主题相关的原有经验，制作主题网】4、主题活动的特点有（）。A、知识的横向联系B、生活化、游戏化的学习C、整合各种教育资源D、富有弹性的计划答案：【知识的横向联系，生活化、游戏化的学习，整合各种教育资源，富有弹性的计划】5、“不高兴的时候”是围绕社会环境与生活开展的主题。（）A、对B、错答案：【错】第十一章单元测试1、亲子活动联结了亲子之间的情感联系，为建立良性亲子关系打下基础，有助于儿童个性的完善和发展。（）A、对B、错答案：【对】2、设计、开展亲子活动要注意（）事项。A、充分利用人力资源和物质资源B、提供适宜的活动环境C、亲子活动的指导要多样化D、教师要处理好自己与家长的关系答案：【充分利用人力资源和物质资源，提供适宜的活动环境，亲子活动的指导要多样化，教师要处理好自己与家长的关系】3、教师在“六一”儿童节活动内容的选择上要注意（）A、注重安全性B、注重娱乐性C、注重参与性D、注重教育性答案：【注重安全性，注重娱乐性，注重参与性，注重教育性】4、以丰富知识、扩大视野为目的的活动是（）A、参观活动B、社会实践活动C、春游活动D、野外亲子活动答案：【参观活动】5、在组织外出活动时，对于幼儿园去过多次的同一地方，则不需要提前勘查活动地点。（）A、对B、错答案：【错】第十二章单元测试1、学前教育机构教师与幼儿家长间一对一的联系和进行工作的方式有（）A、家长接待日B、家长学校C、家长开放日D、家庭访问答案：【家庭访问】2、社区拥有丰富的教育资源，下列那些是无形的教育资源（）A、社区意识B、良好的社区氛围C、组织D、社区归属感答案：【社区意识，良好的社区氛围，社区归属感】3、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现了（）现象。A、小学化倾向严重B、小学教育学前化C、提前为幼儿进小学打好基础D、促进幼儿极大地发展答案：【小学化倾向严重】4、在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。A、人际交往B、规则意识C、独立性D、主动性答案：【人际交往】5、幼儿园到小学过渡是幼儿发展中较大的转折点，是幼儿向正式学习迈出的第一步，直接影响儿童入学后的适应情况和今后的健康成长。（）A、错B、对答案：【对】第十三章单元测试1、教育评价中的形成性评价是一种（）A、结果取向评价B、过程取向评价C