高三地理二轮复习 【知识精研】 4.1海气相互作用

2025届高考二轮专题复习第四章

地球上的水

4.1海—气相互作用一、课标要求课标要求核心素养①运用图表，分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼都现象对全球气候和人类活动的影响。掌握不同海区洋流的分布规律，分析特定区域受洋流影响下的地理特征。（区域认知）从地理要素相互联系的角度，结合图文资料，分析洋流、海—气相互作用对自然环境的影响。（综合思维、区域认知）从区域联系的角度，结合图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球水热平衡乃至气候的影响。（综合思维、区域认知）能够绘制大洋环流模式图与某海区的洋流分布图，理解世界洋流的分布规律。（地理实践力）结合具体案例，分析海浪、潮汐、洋流、厄尔尼诺和拉尼娜现象对人类生产生活的影响。（人地协调观）二、考情分析真题展示命题方向2024浙江1月，24-25，6分以北半球夏季大气潜热释放对局地气温变化的贡献为背景，考查海—气相互作用的水热交换。2024广西，19（1），6分以波浪能的开发利用为背景，考查海水运动—海浪对人类生产生活的影响。2024安徽，14，3分以某全球海洋观测网获取的海量数据为背景，考查厄尔尼诺现象对全球自然环境的影响。2024年河北，8-10,9分2023年河北，6分以大西洋飓风的形成考察海气相互作用以图表判读厄尔尼诺现象2023海南，19（1-2），10分以荷兰受风暴潮影响、菲律宾受台风影响为背景，考直风暴潮的影响、台风和风暴潮的成因、自然然灾害等相关知识。2023北京，5-6，6分以某地湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次相关性为背景，考宜厄尔尼诺现象对全球自然环境的影响。三、备考建议1.命题分析①一般从海洋微观区域或者某种海洋生物洄游活动为情境切入，以微观区域示意图和海洋探测数据图表为载体，主要考查海浪和潮汐对人类活动的影响、洋流及其对地理环境的影响、海-气相互作用及其对地理环境影响等内容；②考查方式:以选择题和综合题为主，题目比较灵活，考查频率较高。③新趋势：近三年考查海洋海浪和潮汐内容较少，但是24年广西卷考到波浪能开发利用及海洋空间对国家安全的影响、24年安徽考到潮差、厄尔尼诺现象、23年海南卷考到风暴潮、台风等新内容，要引起足够的重视。2.备考建议备考过程中要结合时事或者真实生活情境，运用海水运动及其海—气相互作用等相关理论等解释各种水方面的地理现象，学会举一反三。并且适当补充相关知识，增加知识储备。思维导图大气环流三圈环流季风环流局地环流海水运动吹拂表层带动深层地球自转地转偏向力潮汐引潮力海浪洋流成因影响风暴潮与海啸区别性质分布及分类影响成因规律影响大气运动大气和大洋环流海气相互作用影响水分和热量在不同地区传输维持地球上的水分和热量平衡正常年份：沃克环流异常年份：厄尔尼诺拉尼娜现象对地理环境的影响【真题练评】1．C2．B（2024·浙江·高考真题）海—气间通过潜热（海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量）、长波辐射等方式进行热量交换，并通过大气环流和大洋环流调节不同纬度间的水热状况。下图为北半球夏季大气潜热释放对局地气温变化的贡献。完成下面小题。注：垂直方向为非等高比例1．关于大气潜热释放的纬度差异及其主要原因的说法，正确的是（

）A．0°～10°潜热释放高度较高，气流辐散上升强烈B．30°～40°潜热释放数量较少，信风干燥抑制蒸发C．50°～60°潜热释放高度较低，锋面气旋抬升受限D．80°～90°潜热释放数量最少，极地东风摆动较小2．在海—气系统内部（

）A．大气降水，将能量直接传递给了海洋表面B．大气辐射和运动，消耗从海洋获取的热量C．海面反射太阳辐射，增加了大气潜热释放D．海面水分蒸发凝结，促使海水产生了运动【真题练评】3．C4．B五、知识精讲1.海—气相互作用寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用

秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。小红通过查阅相关新闻资料了解到：2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾，人们还发现秘鲁附近海域出现大量鱼群死亡的现象。1.从海一气水热交换的角度，解释秘鲁寒流使沿岸气候降水减少的原因。参考答案：秘鲁寒流经过，水温低，蒸发水汽量少，向大气输送（释放）的热量少水汽不易冷凝，降水减少。海—气相互作用海—气相互作用寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用方法总结：海——气水热交换海洋是大气主要的直接热源。影响海—气水热交换的因素（海水温度）洋流纬度低纬高纬暖流寒流水温低，蒸发量小，向大气输送的热量少水温高，蒸发量大，向大气输送的热量多暖流增温增湿，寒流降温减湿。海—气水分交换海洋大气通过蒸发，提供水汽水汽凝结，形成降水海洋水汽蒸发热量随着水汽进入大气水汽凝结，热量释放大气海—气热量交换长波辐射热量传给大气海—气相互作用寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用大气的直接热源是地面长波辐射，由于海水的比热容比陆地的大，与陆地相比,海水温度变化慢,变化幅度较小，且海洋占全球表面积的2/3。因此，海洋对大气温度起着调节作用，使温差变小。海水对气温调节作用海—气相互作用寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用沃克环流（正常年份）西太平洋：温暖水域，上升的暖湿气流带来大量降水东太平洋：寒冷水域，冷却空气下沉，气候干燥暖池冷舌寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用

秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。小红通过查阅相关新闻资料了解到：2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾，人们还发现秘鲁附近海域出现大量鱼群死亡的现象。问题2:分析2017年秘鲁沿海地区出现暴雨和大量鱼群死亡的原因。海—气相互作用厄尔尼诺现象发生南半球东南信风减弱南赤道暖流减弱秘鲁寒流减弱秘鲁涌升流减弱海洋底层营养物质上泛减少浮游生物减少鱼类食物饵料减少，大量死亡水温升高蒸发水汽量增多向大气输送（释放）的热量多水汽易冷却凝结，降水增多参考答案：秘鲁海域水温异常偏高，气流上升，水汽凝结，降水增多；水温异常偏高，秘鲁涌升流减弱，营养物质上泛少，浮游生物少，饵料缺乏，鱼类大量死亡。水温升高和饵料减少两方面分析寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用海—气相互作用冷舌暖池沃克环流减弱（厄尔尼诺现象）东太平洋：下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由干燥少雨变成多雨，引发洪涝灾害。西太平洋：上升气流减弱或消失，气候由温润多雨转变为干燥少雨，带来旱灾或森林大火。赤道附近太平洋地区东西部海面温度差异减小秘鲁上升流减弱，秘鲁渔场减产。寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用材料六:秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。小红通过查阅相关新闻资料了解到：2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾，人们还发现秘鲁附近海域出现大量鱼群死亡的现象。问题3:简述拉尼娜现象发生可能对秘鲁西部沿海气候和渔业生产带来的影响。海—气相互作用参考答案：秘鲁西部沿海气候干旱少雨；鱼群饵料众多，渔业增产。拉尼娜现象反厄尔尼诺现象秘鲁西部沿海气候干旱少雨鱼群饵料众多，渔业增产秘鲁寒流势力会增强寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用海—气相互作用暖池冷舌沃克环流加强（拉尼娜现象）西太平洋：海域水温变暖，上升气流加剧，气候变的更加湿润多雨，甚至引发洪灾。东太平洋：海域水温更冷，下沉气流加强，气候变的更加干燥，甚至引发严重旱灾。赤道附近中东太平洋海面温度异常降低秘鲁上升流增强，秘鲁渔业资源更丰富。厄尔尼诺现象拉尼娜现象概念有些年份,赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高现象指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象(与厄尔尼诺现象相反),一般出现在厄尔尼诺之后成因温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流减弱，赤道逆流增强，东南信风减弱太平洋东部的秘鲁寒流势力强势，冷水沿赤道附近向西扩散到更远，赤道逆流减弱，东南信风增强海水水温太平洋西岸：降低，东岸：升高（东暖西冷）太平洋西岸：升高，东岸：降低（东冷西暖）天气气候西岸：澳大利亚、印度、非洲等地旱灾或者森林大火、太平洋西侧台风减少东岸：秘鲁等地暴雨洪涝灾害（东涝西旱）西岸：降水量比正常年份偏多；东岸：降水量明显偏少，旱灾；（东旱西涝）生物东岸：温暖的海水使冷水鱼及浮游生物大量死亡,秘鲁渔场减产东岸：渔业可能会增产5.寻秘鲁气候异常之因

探海气相互作用海—气相互作用列表对比厄尔尼诺现象和拉尼娜现象厄尔尼诺现象拉尼娜现象对中国影响冬暖夏凉/南涝北旱（东亚夏季风减弱）西北太平洋副高势力减弱，台风登录个数减少，强度增强冬冷夏暖/南旱北涝（东亚夏季风加强）西北太平洋副高势力增强，台风个数增多示意图知识精讲方法点拨：厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对我国的影响迁移应用5．C6．D（2023年北京卷）暴雨引发的洪水携带泥沙进入湖泊后，沉积形成砂质纹层。某地湖泊中砂质纹层出现频次与厄尔尼诺事件频次正相关。据此推算的厄尔尼诺事件频次如图3所示。读图，回答下列问题。迁移应用8.该地最可能位于A.印度洋沿岸

B.大西洋西岸

C.亚欧大陆东部 D.南美洲西部7．C8．D7.由图可知A.距今1200年左右该地气候较稳定 B.距今3500年该地河流侵蚀作用强C.厄尔尼诺事件导致该地暴雨频发 D.全球气温下降引发厄尔尼诺现象迁移应用(1)厄尔尼诺发生时，秘鲁寒流势力减弱，赤道东太平洋水温异常升高。中东太平洋中部的海水异常偏暖，使得海面气温升高，这些热空气形成上升的气流。赤道西太平洋水温异常偏低，形成下沉的气流，最终形成赤道太平洋海区的热力环流。(2)海水的比热容较大，海洋和大气之间水分和热量交换活跃，所以海水温度的微小变化可使大气环流发生剧烈变化。(3)降雨时河道迅速涨水，易出现山洪；短时强降雨时伴随的雷电、大风等；持续降雨所引发的滑坡、泥石流。练习案（2024·河北·高考真题）飓风是生成于热带或副热带暖水海域的强低压中心。北大西洋热带海域西部飓风生成较多而东部较少。下图示意某年9月北大西洋热带海域沿18°N的水温分布。据此完成下面小题。1．北大西洋热带海域东部较少生成飓风，主要是受（

）A．海区形状影响 B．海水温度限制

C．入海径流干扰 D．海水密度制约2．图中海水温度的空间分布特征为（

）A．东部表层较低，垂向变化较小

B．东部表层较高，垂向变化较大C．西部表层较低，垂向变化较大

D．西部表层较高，垂向变化较小3．直接导致图示海域东、西部垂向水温变化差异大的因素是（

）A．太阳辐射 B．海水运动C．海底地形 D．盛行风向1．B2．D3．B练习案4．B5．D（2024·湖南·二模）研究发现，当海表面温度超过27.5℃之后，大气对流强度对海表面温度变得极为敏感，往往会形成温度高值区，形象地称为暖池，而海水表层温度较低区域称为冷舌。热带大洋暖池一般定义为热海表面温度高于28℃或28.5℃的海域，具体的定义标准往往与研究的背景相关。东印度洋的暖池强度和西北太平洋暖池的位置和强度密切相关，海洋局部温度发生异常变化，会给全球气候带来严重影响。下图为热带印度洋局部地区图。据此完成下面小题。4．东印度洋暖池形成的主导因素是（

）A．东索马里沿岸的离岸流

B．信风带导致向西的赤道暖流C．印度洋夏季的西南季风

D．海底火山活动的热量交换5．东印度洋的暖池强盛的年份（

）①我国台风灾害多发

②海域平流运动强烈，海—气相互作用微弱③秘鲁渔场的渔获量将减少

④印度半岛东北季风增强A．①③ B．②④ C．②③ D．①④练习案6.D7.A练习案8．每年4—10月，阿蒙森海冰间湖上空最可能盛行（

）A．东北风 B．西南风 C．东南风 D．西北风9．仅考虑海一气温差，与9月相比，10月阿蒙森海冰间湖的海冰产生量（

）A．因海——气温差增大而变多 B．因海一气温差减小而变多C．因海——气温差增大而变少 D．因海——气温差减小而变少8.C9.D练习案10.B11.A12.C（24-25高三上·内蒙古·开学考试）在全球气候系统中，海—气相互作用在形成和调节天气模式方面发挥着关键作用。厄尔尼诺和拉尼娜现象作为太平洋赤道海域的海温异常，能够显著影响全球的天气模式。这些现象不仅影响海洋温度，还通过改变大气的压力模式和风场分布，进而影响降水模式和产生极端天气事件。完成下面小题。10．厄尔尼诺年直接影响印度和东南亚的降雨模式变化，主要是因为厄尔尼诺现象（

）A．加强赤道附近的西风 B．削弱亚洲季风系统

C．强化北大西洋涛动 D．降低北太平洋高压强度11．厄尔尼诺现象期间，最可能引发（

）A．南美洲西岸的洪水 B．澳大利亚的洪水

C．北美洲西岸的极端寒冷 D．南亚地区的寒潮12．推测拉尼娜现象期间，降水明显增多的国家是（

）A．尼日利亚 B．希腊 C．孟加拉国 D．巴西练习案13.B14.A（24-25高三上·广东·开学考试）研究表明，厄尔尼诺和拉尼娜对登陆我国的台凤具有较大的影响。厄尔尼诺年登陆我国的台风偏强，且路径偏南，难以北上，对北方地区影响较小。下图示意北上台风生成源地。据此完成下面小题。13．厄尔尼诺年登陆我国的台风偏强，主要因为（

）A．源地生成数量多 B．海上移动距离长C．源地空间范围大 D．登陆地点更偏南14．厄尔尼诺现象可以抑制台风北上，主要因为（

）A．副热带高压偏南 B．副热带高压偏强C．东北信风偏南 D．东北信风偏强练习案15．C16．A17．B（2024·浙江·模拟预测）气象学上，把梅雨开始和结束，分别称为“入梅”和“出梅”。下图为浙江省2010—2019年出入梅日期及梅雨期间雨量图（横条的左端表示入梅日，右端表示出梅日，长度表示梅雨持续的时长）。浙江省平均每年6月10日入梅，7月10日出梅，年均梅雨量为301mm。据此完成下面小题。15．由图可知，浙江省（

）A．梅雨持续时长呈增加趋势

B．梅雨期间的日降水强度都不大C．出入梅日期年际变化大

D．梅雨量与入梅早晚呈正相关16．通常情况下（

）A．入梅偏晚时副热带高压脊线的位置偏南B．入梅偏早时雨带北侧的副热带高压势力偏强C．出梅偏晚时雨带南侧的副热带高压势力