二年级品德与生活上册 3.1 我也棒教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.1我也棒教学设计新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“我也棒”为主题，旨在帮助二年级学生树立自信心，认识到自己的优点和长处。通过丰富多彩的活动，引导学生发现自我价值，激发学习兴趣，培养积极向上的生活态度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生积极向上的品格，提升学生的自我认知和自尊自信。通过活动，学生能够认识到自己的独特性和价值，增强人际交往能力，培养合作精神，同时发展学生的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别并说出自己的优点和长处。

②通过具体事例，让学生学会如何欣赏自己的成就和进步。

2.教学难点，

①帮助学生克服自卑心理，建立积极的自我认知。

②引导学生学会用客观和积极的态度评价自己和他人。

③激发学生的内在动力，培养持之以恒的学习和自我提升的意志。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生用书、教师用书

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我也棒”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为自己最棒的地方是什么？”、“如何做到既认识自己的优点也接受自己的不足？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认知和自尊自信的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我如何通过实际行动展现自己的优点？”、“如何对待自己的不足？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我也棒”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生预习成果中的亮点，引出“我也棒”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我认知和自尊自信的重要性，结合学生生活实例，如“我擅长画画”、“我在运动会上取得了好成绩”等。

组织课堂活动：设计“优点大发现”小组讨论活动，让学生分享自己的优点，并学会欣赏他人的优点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对失败？”、“如何克服自卑？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的优点，并学会倾听和尊重他人。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何将优点运用到学习中？”、“如何克服自卑心理？”等。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我认知和自尊自信的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会欣赏自己和他人。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自我认知和自尊自信的重要性，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我也棒”主题，布置作业，如让学生写一篇关于自己优点的日记，或者设计一个“我的优点展示板”。

提供拓展资源：提供与自我认知和自尊自信相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生持续关注自己的优点和成长。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于自信心的书籍、观看相关视频等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我如何在日常生活中展现我的优点？”、“我如何提高自己的自信心？”等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自我认知和自尊自信的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下方面的效果：

1.自我认知能力提升

学生能够识别并说出自己的优点和长处，如“我擅长画画”、“我跑步很快”等。他们开始认识到自己的独特性和价值，增强了自信心。

2.自尊自信心的建立

学生在课堂上分享自己的优点时，表现出积极的情绪和态度。他们学会了用客观和积极的态度评价自己和他人，增强了自尊心。

3.合作与沟通能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、尊重和合作。他们能够与他人分享自己的观点，表达自己的需求，提高了沟通能力。

4.解决问题的能力提高

通过解决课堂上的实际问题，如“如何克服自卑心理？”、“如何面对失败？”等，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。

5.积极向上的生活态度

学生在课堂上感受到被尊重和认可，从而培养了积极向上的生活态度。他们开始关注自己的成长，努力提升自己。

6.课堂参与度提高

学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题、参与讨论，表现出对学习的热情。

7.亲子关系改善

在课后作业中，学生与家长共同完成“我的优点展示板”等活动，增进了亲子关系。家长对学生有了更深入的了解，更加支持孩子的成长。

8.社会适应能力提升

学生在课堂上学会了如何与他人相处，如何面对困难和挑战。这些能力将有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会。

9.情绪管理能力增强

学生在课堂上学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。这对于他们在面对压力和挫折时，能够更好地应对情绪问题具有重要意义。

10.学习兴趣激发

通过丰富多彩的活动和实践活动，学生激发了学习兴趣，为今后的学习奠定了基础。内容逻辑关系①自我认知与自尊自信

①.知识点：自我认知的定义、自尊自信的含义。

②.词：独特性、价值感、自尊心、自信心。

③.句：每个人都有自己的优点和长处。

②合作与沟通能力

①.知识点：团队合作的重要性、有效沟通的方法。

②.词：倾听、尊重、合作、表达、沟通。

③.句：学会倾听他人的观点，尊重他人的想法。

③解决问题与适应能力

①.知识点：面对困难的方法、适应社会的能力。

②.词：分析、寻找解决方案、适应、挑战。

③.句：面对困难，要勇敢地分析问题，寻找合适的解决方案。

④积极生活态度

①.知识点：积极心态的重要性、培养积极心态的方法。

②.词：积极、乐观、关注成长、努力。

③.句：保持积极的心态，关注自己的成长，努力提升自己。

⑤亲子关系与社交能力

①.知识点：亲子关系的重要性、社交能力的培养。

②.词：亲子、沟通、互动、社交、适应。

③.句：与家长共同参与活动，增进亲子关系，提高社交能力。

⑥学习兴趣与动力

①.知识点：学习兴趣的培养、学习动力的激发。

②.词：兴趣、动力、探索、实践、成长。

③.句：通过实践活动，激发学习兴趣，培养学习动力。

⑦情绪管理与抗压能力

①.知识点：情绪管理的方法、抗压能力的培养。

②.词：情绪、管理、抗压、应对、心态。

③.句：学会调整情绪，保持积极心态，增强抗压能力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后反思：学生需写下自己在本节课中的收获和体会，包括对自己优点的认识、对自尊自信的理解以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。字数不限，鼓励学生真实表达。

2.“我的优点展示板”：要求学生在家中与家长一起制作一个展示板，展示自己的优点和成就。展示板可以包括文字、图片、手工艺品等形式，旨在让学生和家长共同认识到学生的长处。

3.角色扮演练习：学生选择一个自己擅长的领域，如绘画、音乐、体育等，进行角色扮演，展示自己的技能。角色扮演可以是模拟课堂、家庭活动或社区活动等场景。

4.家庭作业：阅读与自我认知和自尊自信相关的书籍或文章，如《我也能行》、《自信心的力量》等，并写下读书笔记，分享自己的感悟。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师需在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师需给出具体的评价和建议。对于展示板和角色扮演练习，教师可以给予以下反馈：

-对展示板：评价展示板的内容丰富度、创意性以及学生的参与度。

-对角色扮演：评价学生的表现、技能展示的熟练程度以及与角色的契合度。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业成果，并互相给予鼓励和建议。

4.反馈记录：教师需将学生的作业反馈记录在册，以便于跟踪学生的学习进步和问题所在。

5.针对性辅导：对于作业中存在的问题，教师需在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高能力。

6.定期回顾：在课程结束后，教师可以组织学生回顾作业内容，总结学习成果，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式提高了学生的积极性。

2.实践应用：通过布置实践性作业，如“我的优点展示板”，让学生将所学知识应用到实际生活中，这不仅加深了他们对知识的理解，也提升了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏参与课堂的信心。

2.教学深度：部分学生在理解“自我认知和自尊自信”这一概念时存在困难，这说明我在讲解知识点时可能没有做到深入浅出。

3.评价方式：目前的评价方式主要集中在作业和课堂表现上，缺乏对学生日常行为的观察和评价，这可能影响到对学生的全面了解。

反思改进措施（三）

1.课堂管理改进：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多趣味性的教学素材和活动，同时，通过建立学生互评机制，鼓励学生互相学习，共同进步。

2.教学深度改进：在讲解知识点时，我将更加注重结合学生的生活实际，通过实例来帮助他们理解抽象的概念，同时，我会适时提供一些拓展阅读材料，让学生在课后能够自主深入探究。

3.评价方式改进：为了更全面地评价学生，我将在日常教学中增加对学生行为的观察记录，并通过定期的小组讨论和个别访谈，了解学生的内心想法和成长变化。此外，我还会尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自信心的力量》一书，这本书通过真实的故事和案例，讲述了自信心的来源和如何培养自信心。

-视频资源：《我也能行》系列视频，这些视频展示了不同领域的人们如何通过努力实现自己的梦想，激励学生相信自己也能做到。

-在线课程：推荐一些关于自我认知和自尊自信的在线课程，如“如何建立积极的自我形象”、“自尊与自信的心理学”等，这些课程可以为学生提供更深入的理论知识。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《自信心的力量》中的一章或几章，并完成阅读笔记，记录下对自己有启发的观点和故事。

-视频资源：学生可以观看《我也能行》系列视频，选择其中一个或几个视频进行观看，并写下观后感，分享视频中的故事对自己有何影响。

-在线课程：鼓励学生根据自己的兴趣和时间安排，选择一个在线课程进行学习，并在课程结束后，与同学分享学习心得和收获。

教师指导