Unit 4 Time to celebrate - Starting out教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Timetocelebrate-Startingout教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit4Timetocelebrate-Startingout教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

1.教材章节：Unit4Timetocelebrate-Startingout

2.内容：本节课将围绕庆祝活动展开，包括询问和回答关于庆祝活动的具体时间、地点、活动内容等，学习使用一般现在时态描述活动安排，掌握庆祝活动的相关词汇和短语，如：birthday,party,family,friends等。核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实情境交际的能力。

2.增强学生对多元文化背景下庆祝活动的理解和尊重。

3.培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的习惯。学情分析本节课针对的是七年级学生，他们正处于青春期，对周围的事物充满好奇心，尤其是对于庆祝活动等社交场合。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但实际运用能力还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力较弱，尤其是对于英语句型的结构和复杂句型的理解。在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但独立思考和创新意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这在学习新词汇和句型时可能会影响学习效果。此外，由于庆祝活动与学生的生活紧密相关，学生对这部分内容的学习兴趣较高，但也可能因为对某些文化习俗的不了解而产生误解。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学中注重实际情境的创设，以提高学生的兴趣和参与度。

2.教师应加强词汇和句型的讲解，帮助学生理解和掌握。

3.通过小组合作和探究式学习，培养学生的自主学习和创新能力。

4.注意文化差异，引导学生正确理解和尊重不同文化背景下的庆祝活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（生日蛋糕、派对道具）、录音设备

-课程平台：外研版英语七年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关庆祝活动的视频资料

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体展示教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们喜欢庆祝活动吗？比如生日派对、节日庆典等。你们知道如何用英语描述这些活动吗？”

2.学生自由发言，老师记录学生用到的词汇和短语。

3.老师引导学生用英语复述刚才的讨论内容，注意语法和词汇的正确使用。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示课文标题“Unit4Timetocelebrate-Startingout”，引导学生预测本节课的学习内容。

2.老师呈现课文第一部分，引导学生阅读并找出庆祝活动的时间、地点、活动内容等关键信息。

3.老师提问：“同学们，你们能根据课文内容，用英语描述一下这些庆祝活动吗？”

4.学生分组讨论，每组选择一个庆祝活动进行描述，并请代表上台展示。

5.老师点评学生的描述，纠正语法错误，表扬优点。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师呈现本节课的重点词汇，如：birthday,party,family,friends,celebration,decorate,enjoy,invitation,gift等。

2.老师引导学生通过图片、情景模拟等方式理解词汇的含义。

3.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师呈现本节课的重点句型，如：Whatareyougoingtodoonyourbirthday?Wearegoingtohaveabirthdaypartyatmyhome.CanIcome?Sure,youcan.Whenisit?It'sonSaturday.

2.老师引导学生进行句型练习，包括口语模仿、情景对话等。

3.老师组织学生进行句型表演，每组选择一个场景进行展示。

五、语法学习（15分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，结合课文内容进行举例。

2.老师引导学生进行语法练习，包括选择题、改错题等。

3.老师点评学生的练习，纠正语法错误，表扬优点。

六、活动设计（20分钟）

1.老师组织学生进行“我的庆祝活动”小组合作活动。

a.每组学生根据所学内容，设计一个庆祝活动，包括时间、地点、活动内容等。

b.每组选择一名代表，用英语向全班同学介绍他们的庆祝活动。

2.老师点评各组的介绍，鼓励学生发挥创意，展示他们的设计。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇、句型和语法。

2.老师布置作业：

a.复习本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。

b.预习下一节课的内容。

八、课后反思（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学过程，总结教学效果。

2.老师根据学生的学习情况，提出改进措施，为下一节课做好准备。知识点梳理1.词汇学习：

-庆祝活动相关词汇：birthday,party,family,friends,celebration,decorate,enjoy,invitation,gift,present,cake,music,food,games,gifts,etc.

-时间表达：onSaturday,at7:00pm,intheevening,etc.

-地点表达：atmyhome,inthepark,attherestaurant,etc.

-询问和回答：Whatareyougoingtodo?Iamgoingtohaveabirthdayparty.Whenisit?It'sonSaturday.Whereisit?It'satmyhome.CanIcome?Sure,youcan.

2.句型结构：

-一般现在时态：主语+动词原形，用于描述经常性或习惯性的动作。

-提问句：助动词/情态动词+主语+动词原形。

-确认句：Yes,Ido.No,Idon't.

-祈使句：Let's+动词原形，用于提出建议或请求。

3.语法知识：

-一般现在时态的用法：描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

-be动词的用法：表示状态、身份或特征。

-动词的三单形式：在动词原形后加-s或-es，用于单数第三人称。

4.词汇搭配：

-haveabirthdayparty：举行生日派对

-enjoyoneself：过得愉快

-invitesb.todosth.：邀请某人做某事

-givesb.agift：给某人一个礼物

-decoratetheroom：装饰房间

5.文化背景知识：

-庆祝活动在世界各地的习俗和差异

-不同文化中庆祝活动的常见食物和活动

-礼貌用语和社交礼仪

6.交际策略：

-如何询问和回答关于庆祝活动的问题

-如何用英语描述庆祝活动的细节

-如何用英语邀请他人参加庆祝活动

7.听力技巧：

-如何捕捉关键信息，如时间、地点、活动内容等

-如何根据上下文理解词汇和句型的含义

-如何识别不同语音、语调的变化

8.阅读理解：

-如何快速浏览文章，寻找关键信息

-如何根据文章内容进行推理和判断

-如何理解文章的主旨和大意板书设计①词汇板块

-庆祝活动相关词汇：birthday,party,family,friends,celebration,decorate,enjoy,invitation,gift,present,cake,music,food,games,gifts

-时间表达：onSaturday,at7:00pm,intheevening

-地点表达：atmyhome,inthepark,attherestaurant

②句型结构板块

-一般现在时态：主语+动词原形

-提问句：助动词/情态动词+主语+动词原形

-确认句：Yes,Ido.No,Idon't.

-祈使句：Let's+动词原形

③语法知识板块

-一般现在时态的用法：描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态

-be动词的用法：表示状态、身份或特征

-动词的三单形式：在动词原形后加-s或-es，用于单数第三人称

④交际策略板块

-询问和回答关于庆祝活动的问题：Whatareyougoingtodo?Whenisit?Whereisit?

-描述庆祝活动的细节：Wearegoingtohaveabirthdayparty.It'sonSaturday.It'satmyhome.

-邀请他人参加庆祝活动：CanIcome?Sure,youcan.

⑤文化背景知识板块

-庆祝活动在世界各地的习俗和差异

-不同文化中庆祝活动的常见食物和活动

-礼貌用语和社交礼仪

⑥听力技巧板块

-捕捉关键信息：时间、地点、活动内容

-理解词汇和句型的含义

-识别语音、语调的变化

⑦阅读理解板块

-快速浏览文章，寻找关键信息

-根据文章内容进行推理和判断

-理解文章的主旨和大意教学反思与总结今天上了这节关于“Unit4Timetocelebrate-Startingout”的课，我觉得整体来说还是收获颇丰的。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片展示、角色扮演、小组讨论等方式来激发学生的学习兴趣。我发现，这些方法对于提高学生的参与度和积极性很有帮助。特别是在词汇和句型的学习中，通过实际运用，学生们能够更加直观地理解和记忆。

①对于词汇教学，我采用了实物教具和图片来帮助学生记忆，比如用生日蛋糕来表示“birthday”，用派对道具来表示“party”。这样的教学方式让学生们在轻松愉快的氛围中学习了新词汇。

②在句型学习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这样可以让他们在实际对话中运用所学句型。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们的英语口语能力得到了很好的锻炼。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然能够说出正确的词汇和句型，但表达的流畅性和准确性还有待提高。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的语言实践机会。

在教学管理方面，我注意到部分学生存在依赖性强的问题，他们习惯于等待老师的提示和帮助。为了改善这一点，我尝试在课堂上给予他们更多的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。

①在技能方面，学生的口语表达能力有所提高。