三年级品德上册 我也来关心社区里的事教学实录2 首师大版

三年级品德上册我也来关心社区里的事教学实录2首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我也来关心社区里的事》教学实录2

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生关注社区事务的习惯，提高他们的社区责任感。

2.增强学生了解社区资源的意识，激发他们参与社区活动的积极性。

3.锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作技能。

4.培养学生团结协作的精神，提升他们的沟通与交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：引导学生了解社区的基本组成和功能，例如，通过介绍社区的公园、医院、学校等公共设施，帮助学生认识到社区是人们生活的重要组成部分。

-重点二：教授学生如何关注社区环境，包括了解环境保护的重要性，以及如何通过个人行为影响社区环境，如垃圾分类、节约用水等。

-重点三：培养学生提出并实施社区改善建议的能力，例如，通过讨论和角色扮演，让学生学会如何针对社区中的问题提出合理的解决方案。

2.教学难点

-难点一：学生如何将所学知识应用到实际生活中，难点在于学生需要从理论知识过渡到实际行动，例如，如何将垃圾分类知识应用到日常生活中的实际操作。

-难点二：在讨论社区问题时，引导学生进行深入思考和批判性分析，难点在于帮助学生跳出固有的思维模式，从多角度看待问题。

-难点三：在提出社区改善建议时，让学生学会权衡不同观点和利益，难点在于如何平衡社区各方的需求和意见，形成共识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我也来关心社区里的事》三年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与社区设施、环境保护、社区活动相关的图片、图表和视频，以增强学生对社区生活的直观理解。

3.实验器材：准备垃圾分类的模型或图片，用于演示和练习垃圾分类的正确方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，以“社区是我家，美丽靠大家”为主题，引导学生分享自己所在社区的日常生活。教师通过提问：“你们知道我们的社区有哪些公共设施吗？”来激发学生的兴趣，然后展示社区地图，介绍社区的组成和功能。用时5分钟。

2.新课讲授

-内容一：介绍社区环境的重要性

-详细内容：教师通过PPT展示社区环境图片，引导学生思考社区环境对生活质量的影响。接着，讲解环境保护的基本原则，如垃圾分类、节约用水等。举例说明社区环境问题及解决方法。用时10分钟。

-内容二：社区资源与活动

-详细内容：展示社区资源图，介绍社区内的医院、学校、公园等资源，让学生了解社区资源对居民生活的重要性。教师引导学生讨论社区内举办的各类活动，如社区运动会、文化节等。用时10分钟。

-内容三：社区问题与建议

-详细内容：教师列举社区存在的常见问题，如噪音污染、交通拥堵等，引导学生分析问题产生的原因。然后，组织学生讨论如何提出合理建议解决这些问题。用时15分钟。

3.实践活动

-内容一：垃圾分类练习

-详细内容：教师分发垃圾分类卡片，让学生根据所学知识进行垃圾分类。学生分组进行练习，教师巡视指导。用时10分钟。

-内容二：社区资源地图绘制

-详细内容：让学生根据所学知识，绘制自己所在社区的资源地图。教师提供社区地图模板，引导学生标注社区资源。用时10分钟。

-内容三：社区活动策划

-详细内容：教师组织学生进行社区活动策划，如举办环保讲座、组织社区清洁日等。学生分组讨论，提出活动方案。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：社区环境问题及解决方案

-举例回答：如“我们社区噪音污染严重，我们可以建议社区加强噪音管理，如限制施工时间、增设隔音设施等。”

-方面二：社区资源利用

-举例回答：“我们可以利用社区的公园举办户外活动，提高居民的环保意识。”

-方面三：社区活动策划

-举例回答：“我们可以举办社区环保知识竞赛，提高居民对环保的认识。”用时10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关注社区环境、利用社区资源、参与社区活动的重要性。针对本节课的重点和难点，进行总结和巩固。如：“今天我们学习了社区环境的重要性，知道了如何保护我们的家园。希望大家在日常生活中，积极参与社区活动，为社区的美好明天贡献自己的力量。”用时5分钟。

总用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源

-社区服务项目介绍：收集整理社区内的志愿服务项目，如社区清洁、绿化养护、老年人陪伴等，让学生了解社区服务的多样性。

-社区历史与文化：搜集社区的历史资料和文化遗产，如社区的传统节日、历史建筑等，增强学生对社区文化的认同感。

-社区法律法规：介绍与社区生活相关的法律法规，如《城市居民委员会组织法》、《物业管理条例》等，提高学生的法律意识。

-社区环境保护案例：收集国内外社区环境保护的成功案例，如垃圾分类、节能减排等，激发学生的环保热情。

2.拓展建议

-学生实地考察：组织学生参观社区内的公共设施，如公园、图书馆、医院等，了解社区资源的分布和利用情况。

-社区采访活动：鼓励学生采访社区工作者，如物业管理人员、社区志愿者等，了解他们的工作内容和社区服务理念。

-社区环保宣传：引导学生设计环保宣传海报或视频，通过社区宣传栏、社交媒体等渠道进行环保知识普及。

-社区文化活动参与：鼓励学生参与社区组织的文化活动，如文化节、运动会等，增进对社区文化的了解和参与感。

3.拓展活动设计

-社区环保创意大赛：组织学生围绕社区环保主题，设计创意方案，如环保产品设计、社区绿化方案等。

-社区历史故事征集：鼓励学生收集和讲述社区的历史故事，增强社区历史文化的传承。

-社区法律法规知识竞赛：举办社区法律法规知识竞赛，提高学生对社区法律知识的了解和遵守。

-社区志愿服务体验：组织学生参与社区志愿服务活动，如社区清洁、老人陪伴等，培养学生的社会责任感。七、教学反思今天的课结束了，我想对自己今天的授课进行一些反思。首先，我觉得导入新课的部分做得还不错，通过分享社区生活的故事，孩子们很快就进入了课堂氛围，他们对社区的熟悉感让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生对于社区的具体设施和功能了解得不够，这说明我在日常教学中还需要更加注重对学生社区知识的积累。

在新课讲授环节，我尝试用图片和视频来增强学生对社区环境的认识，这确实提高了他们的兴趣。不过，我发现有些学生对于环境保护的具体措施还是有些迷茫，比如垃圾分类的细节。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例来讲解，导致理论知识和实际操作脱节。接下来，我需要在这方面下更多功夫，比如通过实际操作或模拟游戏来让学生更好地理解。

实践活动环节，我安排了垃圾分类练习、社区资源地图绘制和社区活动策划，这些活动都旨在让学生将所学知识应用到实际中。但从学生的反馈来看，他们在绘制地图和策划活动时遇到了一些困难，比如不知道如何具体定位社区资源，或者如何设计一个可行的活动方案。这让我意识到，我需要提前准备更详细的指导材料和示例，以便学生在实践时能有更明确的参考。

在学生小组讨论环节，我看到了他们积极参与的态度，但同时也发现了一些问题。有些学生虽然能提出一些观点，但缺乏深度和逻辑性；有些学生则因为害羞而不敢发言。为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，一方面通过小组合作练习来提高他们的表达和沟通能力，另一方面通过鼓励和引导来帮助他们建立自信。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也让我看到了自己在教学中的不足。我需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学。同时，我也意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考和探索的过程。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，提高教学效果，让学生在课堂上真正有所收获。八、板书设计①社区组成与功能

-社区定义

-公共设施：公园、医院、学校等

-社区服务：清洁、绿化、安全等

②社区环境与保护

-环境保护重要性

-垃圾分类方法

-节约用水、用电

③社区资源与活动

-社区资源类型

-社区活动形式

-参与社区活动的重要性

④社区问题与建议

-常见社区问题

-问题原因分析

-解决问题的建议

⑤社区角色与责任

-居民角色

-社区工作者角色

-个人在社区中的责任教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，大部分学生能够积极举手发言，对社区的话题表现出浓厚的兴趣。

-观察到学生在讨论社区问题时，能够结合自己的生活经验，提出自己的看法和建议。

-个别学生在回答问题时，表达不够清晰，需要教师适时给予引导和帮助。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够按照要求完成地图绘制和活动策划任务。

-展示环节中，学生能够清晰地介绍自己的作品，说明设计思路和预期效果。

-部分小组的作品具有创新性和实用性，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对社区环境、资源以及保护措施的理解较为扎实。

-测试结果显示，学生在垃圾分类、节约用水用电等方面的知识掌握较好。

-部分学生在社区活动策划和问题解决方面的能力有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行反思，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生之间的互评，有助于他们发现同伴的优点和需要改进的地方，培养团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在表