12富起来到强起来（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“12富起来到强起来”为主题，结合统编版道德与法治五年级下册内容，通过引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生对国家发展历程的深刻理解，提升学生的爱国主义情怀和社会责任感；增强法治意识，学会运用法治思维分析社会现象；发展批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养合作学习能力和表达交流能力，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-理解我国改革开放以来取得的重大成就，特别是从“富起来”到“强起来”的历史转变。

-掌握改革开放的重要性和对国家发展的影响。

-通过具体案例，如经济、科技、教育等领域的成就，让学生感受到国家发展的成果。

2.教学难点

-理解“富起来”到“强起来”的概念及其内涵，特别是“强起来”所包含的国家综合实力提升的意义。

-分析改革开放过程中面临的挑战和困难，以及如何克服这些困难。

-在小组讨论中，引导学生批判性地思考国家发展的未来方向和个人的责任担当。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解改革开放的历史进程和成就。

2.设计“模拟新闻发布会”活动，让学生扮演不同角色的发言人，分享国家发展成就，增强参与感。

3.利用多媒体展示改革开放以来的图片和视频资料，直观展示国家发展的变化。

4.安排小组合作，通过案例研究，分析改革开放中的成功经验，培养学生的批判性思维和团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组改革开放前后的图片对比，引导学生思考这些变化背后的原因，激发学生对国家发展历程的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾五年级上册关于改革开放初期成就的内容，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解从“富起来”到“强起来”的历史转变，包括经济、科技、军事、文化等领域的具体成就。

-举例说明：通过展示华为、阿里巴巴等企业的成长历程，说明改革开放对企业发展的重要性。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何衡量一个国家的“强起来”，并通过小组讨论，让学生从不同角度分析。

3.案例分析（约15分钟）

-教师提供一组改革开放以来的典型案例，如神舟飞船发射、青藏铁路建设等，让学生分析这些案例背后的成功因素。

-学生活动：学生分组讨论，分析案例，总结成功经验。

-教师指导：教师巡视各组，给予指导，确保学生讨论深入。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师设计“模拟新闻发布会”活动，让学生扮演不同角色的发言人，分享国家发展成就。

-学生活动：学生分组准备，模拟新闻发布会，展示研究成果。

-教师指导：教师评估学生表现，给予反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的表现。

-学生反思：学生分享学习心得，总结个人收获。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，如查找改革开放以来的科技成就，准备下节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源

-改革开放初期政策文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《关于经济体制改革的决定》等，这些文件对于理解改革开放的背景和目的具有重要意义。

-国家发展历程纪录片：《大国外交》、《中国崛起》等，通过纪录片的形式，直观展示国家发展的历程和成就。

-改革开放成就展资料：收集改革开放以来在经济、科技、教育、文化等领域的具体成就，如高铁、5G技术、载人航天等。

-相关书籍：《中国改革开放四十年》、《中国震撼》等，通过阅读这些书籍，可以深入了解改革开放的历史背景和深远影响。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读相关书籍和纪录片，进一步了解改革开放的历史背景和过程。

-组织学生参观历史博物馆或科技馆，实地感受改革开放带来的变化。

-鼓励学生进行社会调查，了解改革开放对家乡或所在城市的影响。

-开展主题班会或演讲比赛，让学生分享自己对改革开放的理解和感悟。

-通过网络平台，如国家图书馆、博物馆等官方网站，获取更多关于改革开放的资料和图片。

-引导学生关注时事新闻，了解当前国家发展的大政方针，思考改革开放对个人成长和国家发展的意义。

-安排学生参与社区服务活动，如环保宣传、扶贫帮困等，体验改革开放带来的社会进步。

-组织学生开展小组合作项目，如制作改革开放成就展板、编写改革开放故事集等，提升学生的综合能力。典型例题讲解1.例题：

改革开放以来，我国取得了哪些重大科技成就？

答案：我国在改革开放以来取得了载人航天、高速铁路、5G通信、超级计算等领域的重要科技成就。

2.例题：

改革开放初期，我国经济体制改革的主要措施有哪些？

答案：改革开放初期，我国经济体制改革的主要措施包括农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、建立社会主义市场经济体制等。

3.例题：

改革开放以来，我国教育领域发生了哪些重大变化？

答案：改革开放以来，我国教育领域发生了从应试教育向素质教育转变、普及义务教育、发展职业教育和高等教育等重大变化。

4.例题：

改革开放以来，我国在国际事务中的地位发生了怎样的变化？

答案：改革开放以来，我国在国际事务中的地位不断提高，成为世界第二大经济体，积极参与全球治理，提出“一带一路”倡议等。

5.例题：

改革开放以来，我国人民生活水平发生了哪些变化？

答案：改革开放以来，我国人民生活水平显著提高，实现了从温饱不足到小康社会的跨越，住房、教育、医疗等民生问题得到有效改善。

补充说明：

1.针对例题1，可以引导学生关注我国在航天、高铁、通信等领域的具体成就，如神舟飞船的成功发射、高铁网络的快速发展、5G技术的国际领先等。

2.针对例题2，可以让学生回顾改革开放初期的经济体制改革历程，如农村家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进等。

3.针对例题3，可以让学生思考改革开放以来我国教育领域的重大变化，如义务教育的普及、职业教育和高等教育的快速发展等。

4.针对例题4，可以引导学生了解我国在国际事务中的角色和地位，如参与全球治理、提出“一带一路”倡议等。

5.针对例题5，可以让学生结合自身生活，谈谈改革开放以来人民生活水平的提升，如住房条件的改善、教育资源的丰富、医疗保健的普及等。教学反思这节课上完之后，我感到收获颇丰，同时也对教学过程进行了一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，当课堂气氛活跃时，学生的参与度更高，思维也更加活跃。因此，我尝试通过多媒体展示、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种方法对于提高学生的学习积极性效果显著。

其次，我在讲解改革开放的历史进程时，注重了与学生的互动。我提出了几个问题，让学生思考并回答，这样可以让学生在思考中加深对知识的理解。同时，我也鼓励学生发表自己的观点，让他们在讨论中锻炼自己的表达能力。这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在思考中培养了批判性思维。

再次，我在课堂上的举例非常关键。我选取了一些与学生生活息息相关的例子，如高铁、网购等，让学生感受到改革开放给我们的生活带来的巨大变化。这样的例子让学生更容易理解抽象的历史概念，也让他们意识到自己作为新时代的青少年，肩负着继续推动国家发展的重任。

不过，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解改革开放初期的一些政策时，我发现有些学生对于这些政策的具体内容和实施过程不太了解。这可能是因为教材中的描述较为简略，或者是因为学生对这段历史的关注度不够。因此，我计划在今后的教学中，增加一些相关的背景资料，让学生对这段历史有更全面的了解。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对于讨论话题的熟悉程度不够或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下次课前，提前给学生布置预习任务，让他们对讨论话题有更深入的了解，并且鼓励他们积极参与讨论，提高自己的表达能力和团队合作能力。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。我通常是根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，但这样的评价可能过于单一。我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，从而更好地促进他们的成长。内容逻辑关系①改革开放的历史背景：

-1978年，党的十一届三中全会召开，标志着我国改革开放的开始。

-改革开放的目的是为了解放和发展社会生产力，实现国家现代化。

②改革开放的主要成就：

-经济领域的成就：建立社会主义市场经济体