Unit 5 There is a big bed（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5ThereIsaBigBed（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereIsaBigBed为主题，旨在通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高他们的英语交际能力。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的实际应用能力，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常交流，提高实际口语表达能力。

2.培养学生的文化意识，理解西方国家的家庭生活习俗。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决，发展批判性思维。

4.增强学生的学习能力，学会自主学习，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说读写基础。在本单元前，学生可能已经学习了有关家庭成员、房间物品等词汇，以及一些基本的描述物品的句型。

2.学生的学习兴趣较高，对英语学习充满好奇心，愿意参与课堂活动。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式理解新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听教师讲解和模仿跟读。

3.学生可能遇到的困难包括：对新词汇的记忆和理解；在具体情境中运用词汇进行交流时的准确性；以及对于一些复杂句型的理解和运用。此外，由于文化差异，学生对西方家庭生活习俗的理解可能存在偏差，需要教师进行适当引导和解释。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如不同尺寸的床、枕头等）、黑板或白板。

2.课程平台：英语教学软件或在线平台。

3.信息化资源：电子教材、多媒体课件、音频和视频资料。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学等。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张家庭照片，提问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”

2.学生回答后，教师引导学生谈论家庭成员，复习相关词汇。

3.教师播放一段关于家庭生活的英语视频，提问：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

4.学生观看视频并回答问题，教师总结并引入本课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张大床的图片，提问：“Whatdoyouthinkofthisbed?Isitbigorsmall?”

2.学生回答后，教师讲解新词汇：“big,small,bed,room,family”等。

3.教师引导学生学习句型：“Thereisabigbedintheroom.Therearesomepillowsonthebed.”

4.教师示范句型，学生跟读，并尝试自己造句。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师展示一张家庭照片，让学生用新学的词汇和句型描述照片中的场景。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，运用所学知识进行对话。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourbed?Why?”

2.学生回答后，教师引导学生思考家庭生活的重要性，培养学生的情感态度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoudescribeyourroom?”

2.学生回答后，教师引导学生用新学的词汇和句型描述自己的房间。

3.教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价和补充。

4.教师总结学生的回答，强调词汇和句型的运用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Whatistheimportanceoffamily?”

2.学生回答后，教师引导学生思考家庭对个人成长的影响，培养学生的文化意识。

3.教师总结本节课所学内容，强调家庭在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的运用。

2.布置作业：让学生用新学的词汇和句型描述自己的房间，并尝试用英语进行家庭生活场景的对话。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如big,small,bed,room,family等，能够正确描述家庭环境和家庭成员。

2.句型运用：学生能够理解并运用本单元的典型句型，如"Thereisabigbedintheroom."和"Therearesomepillowsonthebed."，能够在实际情境中进行简单的对话。

3.听力理解：通过听力练习和课堂活动，学生能够提高对英语口语的理解能力，能够从对话和故事中获取信息，并能够根据上下文推断出未听到的内容。

4.语音语调：学生在跟读和模仿练习中，语音语调得到改善，发音更加准确，能够模仿地道的英语发音。

5.读写能力：学生在阅读相关文本和写作练习中，能够运用所学词汇和句型，写出简单的句子和段落，描述家庭生活场景。

6.文化意识：通过学习西方家庭生活习俗，学生能够增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的家庭观念。

7.学习策略：学生在参与课堂活动和小组讨论中，学会了如何合作学习，如何通过讨论和分享来提高自己的语言能力。

8.情感态度：学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和自信心得到提升，能够以积极的态度面对学习挑战。

9.思维品质：学生在解决问题和讨论中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

10.自主学习能力：学生在完成作业和复习过程中，学会了如何自主学习，如何利用资源来提高自己的英语水平。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-房间物品的英文表达：bed,pillow,desk,chair,book,lamp

-描述物品大小的词汇：big,small,large,small

②本文重点词汇：

-family：家庭

-room：房间

-bed：床

-pillow：枕头

-desk：书桌

-chair：椅子

-book：书

-lamp：灯

③本文重点句型：

-Thereisabigbedintheroom.

-Therearesomepillowsonthebed.

-Myroomissmallbutcozy.

-Myfamilylivesinabighouse.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭环境，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是由于他们对英语学习的自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.个性化教学不够：由于班级学生水平参差不齐，我在教学过程中发现未能充分考虑到每个学生的学习需求，导致部分学生跟不上教学进度。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的英语学习成果，缺乏多样化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.实施分层教学：针对不同层次的学生，我将设计不同难度的教学材料和练习，确保每个学生都能在自己的水平上有所提高。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入口语测试、小组项目等多样化的评价方式，以便更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，共同为学生创造一个良好的学习氛围。

5.持续自我提升：我会不断学习新的教学方法和技巧，通过参加培训和教研活动，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。课后作业1.写作练习：

-请用英语描述一下你的房间，包括房间的大小、颜色、家具等。

-Myroomissmallbutcozy.Itispaintedinlightblue.Thereisabigbedintheroom,andonthebed,therearesomecolorfulpillows.Thereisadeskwithacomputerandachair.Thewindowisbig,andthereisasmallplantonthewindowsill.

2.角色扮演：

-学生两人一组，一个扮演父亲，一个扮演儿子或女儿，用英语进行对话，描述家庭中的日常活动。

-Son:Dad,whatareyoudoing?

-Dad:Iamreadingabookonthesofa.

-Son:CanIwatchTV?

-Dad:Sure,butremembertodoyourhomeworkfirst.

3.完形填空：

-Readthepassageandchoosethecorrectwordtofillintheblanks.

-Myfamilylivesina_______house.Therearethree_______.Myparentshavea_______anda_______.Ihavea_______anda_______.Weall_______togetherinthelivingroomintheevening.

Answers:big,rooms,livingroom,kitchen,brother,sister,watchTV

4.词汇匹配：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-bed-床

-pillow-枕头

-desk-书桌

-chair-椅子

-book-书

-lamp-灯

5.句型转换：

-Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:Thereisa