七年级语文上册 第四单元 13植树的牧羊人教学实录 新人教版

七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教学实录新人教版

1.课文阅读：《植树的牧羊人》

2.课文理解：分析牧羊人的植树行为及其对环境的影响

3.文本分析：探讨作者运用象征、对比等修辞手法表达主题

4.课后作业：结合生活实际，谈谈自己从牧羊人植树中得到的启示核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过深入阅读《植树的牧羊人》，提升学生对文本内容的把握和解读。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏作品中丰富的意象和修辞手法，提高文学鉴赏水平。

3.强化学生的文化传承意识，让学生认识到环境保护的重要性，激发对自然和生命的尊重与热爱。

4.培养学生的思辨能力，引导学生从牧羊人的植树行为中提炼出关于人生、社会和环境的深刻思考。教学难点与重点1.教学重点

①理解《植树的牧羊人》中的象征手法，如牧羊人象征人类，植树象征人与自然和谐共处。

②把握课文主旨，让学生认识到植树造林对环境改善的重要作用，以及牧羊人坚持信念的崇高精神。

③学会从文中提炼观点，通过牧羊人的故事，让学生认识到个人行动对社会环境改善的影响。

2.教学难点

①分析作者如何通过具体的描写和细腻的情感表达，将抽象的环境保护主题具象化，使学生在阅读中产生共鸣。

②帮助学生理解文本中复杂的情感线索，包括牧羊人对自然的热爱、对生命的尊重以及面对困难的坚定。

③引导学生结合现实生活，探讨如何将课文中牧羊人的精神应用于日常行为中，培养学生的环保意识和行动力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示植树造林前后环境的对比图片，帮助学生直观理解课文内容。

2.引入讨论法，引导学生围绕牧羊人的植树行为及其精神进行小组讨论，培养批判性思维。

3.运用案例研究法，通过分析牧羊人的故事，探讨个人行为对环境和社会的影响。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演牧羊人，体验其植树过程中的挑战与坚持，增强情感共鸣。

5.利用网络资源，让学生搜索关于植树造林的实际案例，进行项目导向学习，提高实践应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《植树的牧羊人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植树造林的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植树造林前后环境的对比图片或视频片段，让学生初步感受植树造林的魅力或特点。

简短介绍《植树的牧羊人》的基本内容，包括牧羊人的植树行为及其对环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.《植树的牧羊人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《植树的牧羊人》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《植树的牧羊人》的故事背景，介绍牧羊人的植树动机和过程。

详细介绍牧羊人的人物形象，分析其性格特点和成长变化。

3.《植树的牧羊人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《植树的牧羊人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植树造林案例进行分析，如沙漠绿化、城市绿化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植树造林在改善环境、促进生态平衡中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植树造林解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树造林相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校开展植树活动”、“植树造林对当地居民的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植树造林的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植树造林的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《植树的牧羊人》的故事情节、植树造林的重要性、案例分析等。

强调植树造林在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植树造林的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植树造林的心得体会或计划书，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.文学鉴赏能力增强

学生在学习过程中，通过欣赏《植树的牧羊人》中丰富的意象和修辞手法，如象征、对比等，提升了文学鉴赏水平。他们能够识别并分析这些修辞手法在文中的作用，从而更深入地理解文学作品。

3.环保意识与行动力

4.思辨能力培养

学生在讨论和分析《植树的牧羊人》的过程中，学会了从不同角度思考问题。他们能够提出自己的观点，并与其他同学进行辩论，从而锻炼了思辨能力。

5.情感共鸣与价值观塑造

6.合作与沟通能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。这些经历有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。

7.创新思维与问题解决能力

在讨论植树造林的未来发展或改进方向时，学生需要提出创新性的想法和建议。这激发了他们的创新思维，并培养了他们的问题解决能力。

8.综合运用知识的能力

学生在学习《植树的牧羊人》的过程中，不仅掌握了文学知识，还将这些知识与其他学科知识相结合。例如，他们可能会将植树造林与生物学、地理学等学科知识联系起来，从而提高综合运用知识的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《植树的牧羊人》的故事情节和人物形象有较好的理解。课堂提问环节，大部分学生能够准确回答，展现出对课文内容的掌握。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够围绕植树造林的主题，提出有建设性的观点和解决方案。在展示讨论成果时，各组成员表达流畅，逻辑清晰，能够有效展示小组的合作成果。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对《植树的牧羊人》的基本知识点掌握较好，如故事情节、人物关系、主题思想等。测试结果显示，学生对植树造林的重要性有了更深刻的认识。

4.课后作业反馈：

学生完成的课后作业，如心得体会或计划书，内容丰富，观点明确。大部分学生能够结合自己的生活实际，提出具体的植树造林行动计划，体现出对环境保护的重视。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和踊跃发言给予肯定，同时指出部分学生在表达观点时可以更加自信。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发挥团队协作精神，提高展示技巧。在随堂测试中，教师对学生的知识掌握给予认可，并对个别知识点进行补充讲解。针对课后作业，教师强调植树造林的重要性，并建议学生在实际行动中践行环保理念。

6.学生自我评价与反馈：

学生在自我评价中认识到自己在课堂上的优点和不足，如阅读理解能力有待提高，小组讨论时表达观点不够自信等。学生表示将在今后的学习中加强这些方面的锻炼。

7.同伴评价与反馈：

同伴评价环节，学生能够客观地评价他人的表现，如课堂参与度、小组讨论贡献度等。在评价过程中，学生学会了尊重他人，关注他人的优点，同时也认识到自己的不足。

8.教学反思与改进：

教师在课后进行教学反思，认为本节课的教学目标基本达成。针对学生的反馈，教师将调整教学策略，如加强阅读理解能力的培养，提高学生的自信心等。同时，教师将关注学生在课后作业中的实践情况，确保教学效果落到实处。板书设计1.文章标题与作者

①《植树的牧羊人》

②作者：让-乔诺

2.故事背景与人物

①背景描述：法国南部一个贫瘠的山区

②人物：牧羊人、作者

3.主要情节

①牧羊人植树的原因

②植树过程中的艰辛与坚持

③植树带来的环境变化

4.人物形象分析

①牧羊人的性格特点：坚韧、乐观、富有同情心

②作者的视角：见证者、参与者

5.主题思想

①人与自然和谐共生的理念

②坚持与毅力的重要性

③环境保护与生态平衡的意义

6.象征手法

①牧羊人象征人类

②植树象征人类对环境的改善

7.文学手法

①象征

②对比

③描写

8.课后思考

①个人行动对社会环境的影响

②如何践行环保理念典型例题讲解典型例题一：请根据《植树的牧羊人》的内容，分析牧羊人的性格特点。

答案：牧羊人的性格特点包括坚韧、乐观、富有同情心。他在面对恶劣的自然环境和艰苦的植树过程时，始终保持着乐观的态度，坚持不懈地植树，体现了他坚韧不拔的精神。同时，他对动物和周围环境表现出深深的同情，这种同情心也体现在他对自然的尊重和保护上。

典型例题二：请说明《植树的牧羊人》中植树行为对环境的影响。

答案：牧羊人的植树行为对环境产生了积极的影响。他通过植树改变了贫瘠的山区，使土地变得更加肥沃，水源更加充足，生态环境得到改善。这些变化不仅改善了牧羊人自己的生活条件，也为周围的动物和人类创造了更好的生活环境。

典型例题三：请分析《植树的牧羊人》中象征手法的运用。

答案：《植树的牧羊人》中运用了象征手法，牧羊人象征人类，植树象征人类对环境的改善。通过牧羊人的植树行为，作者传达了人类应该与自然和谐共处，共同努力保护环境的主题。

典型例题四：请结合《植树的牧羊人》的内容，谈谈你对环境保护的认识。

答案：通过阅读《植树的牧羊人》，我认识到环境保护的重要性。每个人都有责任保护我们共有的家园。从牧羊人的经历中，我了解到个人行动可以产生巨大的影响，即使是一个人的努力，也能改变周围的环境。因此，我们应该从自身做起，从小事做起，积极参与到环保行动中。

典型例题五：请根据《植树的牧羊人》的故事，设计一个植树活动方案。

答案：活动方案如下：

1.活动目的：提高学生的环保意识，培养学生的动手能力