广东省廉江市实验学校高中政治 6.1 储蓄存款和商业银行1教学实录（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治6.1储蓄存款和商业银行1教学实录（必修1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容广东省廉江市实验学校高中政治6.1储蓄存款和商业银行1教学实录（必修1）

本章主要讲述储蓄存款的种类、利率和期限，以及商业银行的业务范围和经营原则。内容包括储蓄存款的分类、特点、利率计算，以及商业银行的贷款业务、结算业务等。通过本章节的学习，使学生掌握储蓄存款和商业银行的基本知识，为今后金融活动打下基础。核心素养目标培养学生金融素养，提高学生对储蓄存款和商业银行的基本认识，增强其理财意识和风险意识。通过学习，学生能够理解储蓄存款的种类和利率，学会合理规划个人财务，了解商业银行的运作模式，提升分析经济现象的能力，为未来经济生活打下坚实基础。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇。在知识方面，学生对金融知识有一定的基础了解，但缺乏系统性的金融理论框架。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和计算能力，但实际应用能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生在课堂参与度和纪律性上存在不足。

对于6.1“储蓄存款和商业银行”这一章节，学生可能对储蓄存款的种类、利率计算有一定的认识，但对商业银行的业务范围、经营原则等较为陌生。此外，学生对金融风险的认识也较为有限，这可能会影响他们对金融产品的选择和风险控制能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.调动学生的积极性，激发他们对金融知识的兴趣，引导学生主动探究。

2.结合实际案例，帮助学生理解储蓄存款和商业银行的知识，提高其应用能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4.注重培养学生的金融风险意识，使其能够理性对待金融产品，避免盲目跟风。

5.加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度，确保教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（银行存折、信用卡模型）。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：商业银行运营流程动画、储蓄存款利率变化图表、金融产品介绍视频。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、课堂问答。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于个人理财和银行服务的视频片段，引导学生思考个人如何管理财务和选择合适的银行产品。

2.**提出问题**：向学生提问：“你们平时如何管理自己的零花钱？有没有考虑过将钱存入银行？为什么？”

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分享自己的理财经验，并讨论银行存款的优缺点。

4.**总结**：教师总结学生的讨论，引出储蓄存款和商业银行的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**储蓄存款的种类**：介绍活期存款和定期存款的特点、利率差异以及适用场景。

-用时：5分钟

2.**利率计算**：讲解利率的概念、计算方法，并通过实例演示如何计算利息。

-用时：5分钟

3.**商业银行的业务**：介绍商业银行的主要业务，如存款业务、贷款业务、结算业务等。

-用时：5分钟

4.**案例分析**：分析一个真实的商业银行案例，让学生了解商业银行在实际操作中的运作。

-用时：5分钟

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.**课堂提问**：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：分组讨论，让学生就储蓄存款和商业银行的选择提出自己的观点，并解释原因。

-用时：5分钟

**四、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：小组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

-用时：5分钟

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：教师带领学生回顾本节课的主要内容和重点。

2.**总结**：总结储蓄存款和商业银行的重要性，以及如何合理选择银行产品。

3.**作业布置**：布置课后作业，包括阅读相关材料、完成案例分析等。

**六、创新教学**

1.**角色扮演**：设计一个模拟银行场景，让学生扮演客户和银行工作人员，进行存款和贷款业务的模拟操作。

2.**多媒体教学**：利用多媒体资源，如动画、视频等，直观展示储蓄存款和商业银行的业务流程。

3.**实践操作**：邀请银行工作人员到校进行现场讲解，让学生实地了解银行服务。

**七、凸显重难点**

1.**重难点一**：利率计算方法的理解和实际应用。

2.**重难点二**：商业银行不同业务的区别和特点。

**八、解决问题**

1.**问题一**：如何根据个人需求选择合适的储蓄存款类型？

2.**问题二**：商业银行的贷款业务有哪些风险？

**九、核心素养能力拓展**

1.**培养金融素养**：通过学习储蓄存款和商业银行，培养学生理财意识和风险意识。

2.**提升分析能力**：通过案例分析，提高学生分析经济现象的能力。

3.**增强实践能力**：通过角色扮演和实际操作，提高学生将理论知识应用于实践的能力。知识点梳理1.**储蓄存款概述**

-储蓄存款的定义：个人将闲置资金存入银行，银行支付一定利息的存款方式。

-储蓄存款的种类：活期存款和定期存款。

-储蓄存款的特点：安全性高、流动性好、收益稳定。

2.**活期存款**

-定义：随时存取，无固定期限的存款。

-特点：无利息或利息较低，但可随时支取。

-适用人群：对资金流动性要求较高的个人。

3.**定期存款**

-定义：存入一定期限，到期后一次性取出本息的存款。

-特点：利息高于活期存款，但流动性较差。

-种类：整存整取、零存整取、整存零取、存本取息。

-利率计算方法：利息=本金×利率×存期。

4.**商业银行概述**

-定义：以盈利为目的，提供存款、贷款、结算等金融服务的金融机构。

-业务范围：存款业务、贷款业务、结算业务、中间业务等。

5.**存款业务**

-定义：银行接受个人和企业存款的业务。

-种类：活期存款、定期存款。

-利率：根据中国人民银行规定的利率执行。

6.**贷款业务**

-定义：银行向个人和企业提供一定期限、一定金额的货币资金。

-种类：个人贷款、企业贷款。

-利率：根据中国人民银行规定的利率执行，可浮动。

7.**结算业务**

-定义：银行为客户办理货币收付、资金清算、账户管理等服务。

-种类：现金结算、转账结算、网上银行结算。

8.**中间业务**

-定义：银行为客户提供除存款、贷款、结算业务以外的其他金融服务。

-种类：代理业务、咨询业务、托管业务等。

9.**金融风险**

-定义：在金融活动中，由于各种不确定因素导致损失的可能性。

-类型：信用风险、市场风险、操作风险、流动性风险等。

10.**金融监管**

-定义：国家对金融市场和金融机构实施的管理和监督。

-目的：维护金融市场的稳定，保护投资者权益。

11.**理财规划**

-定义：根据个人财务状况和目标，制定合理的资产配置方案。

-目的：实现财务自由，提高生活质量。

12.**金融素养**

-定义：个人在金融活动中具备的知识、技能和态度。

-内容：理财意识、风险意识、信用意识等。板书设计①储蓄存款概述

-定义：个人将闲置资金存入银行，银行支付一定利息的存款方式。

-种类：活期存款、定期存款

-特点：安全性高、流动性好、收益稳定

②活期存款

-定义：随时存取，无固定期限的存款

-特点：无利息或利息较低，但可随时支取

-利率：根据中国人民银行规定的利率执行

③定期存款

-定义：存入一定期限，到期后一次性取出本息的存款

-特点：利息高于活期存款，但流动性较差

-种类：整存整取、零存整取、整存零取、存本取息

-利率计算：利息=本金×利率×存期

④商业银行概述

-定义：以盈利为目的，提供存款、贷款、结算等金融服务的金融机构

-业务范围：存款业务、贷款业务、结算业务、中间业务等

⑤存款业务

-定义：银行接受个人和企业存款的业务

-种类：活期存款、定期存款

-利率：根据中国人民银行规定的利率执行

⑥贷款业务

-定义：银行向个人和企业提供一定期限、一定金额的货币资金

-种类：个人贷款、企业贷款

-利率：根据中国人民银行规定的利率执行，可浮动

⑦结算业务

-定义：银行为客户办理货币收付、资金清算、账户管理等服务

-种类：现金结算、转账结算、网上银行结算

⑧中间业务

-定义：银行为客户提供除存款、贷款、结算业务以外的其他金融服务

-种类：代理业务、咨询业务、托管业务等

⑨金融风险

-定义：在金融活动中，由于各种不确定因素导致损失的可能性

-类型：信用风险、市场风险、操作风险、流动性风险等

⑩金融监管

-定义：国家对金融市场和金融机构实施的管理和监督

-目的：维护金融市场的稳定，保护投资者权益

⑪理财规划

-定义：根据个人财务状况和目标，制定合理的资产配置方案

-目的：实现财务自由，提高生活质量

⑫金融素养

-定义：个人在金融活动中具备的知识、技能和态度

-内容：理财意识、风险意识、信用意识等教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂参与度、积极性和纪律性。评估学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性和深度。对于积极参与讨论、正确回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于表现不够积极的学生，及时给予个别指导，帮助他们融入课堂。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生合作能力、沟通能力和解决问题的能力。要求每个小组展示他们的讨论成果，可以是口头报告、海报或者小册子等形式。评价标准包括内容的相关性、逻辑性、创新性以及团队合作的默契程度。

3.随堂测试：设计一些与课程内容相关的测试题，包括选择题、填空题和简答题，用以评估学生对储蓄存款和商业银行知识的掌握程度。测试后，及时批改并反馈，对于错题进行分析，帮助学生查漏补缺。

4.课后作业：布置课后作业，包括阅读相关材料、完成案例分析等。通过批改作业，了解学生对知识的消化和应用能力。对于作业中的亮点，给予表扬；对于存在的问题，提供个性化指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给出以下评价与反馈：

-**知识掌握**：评价学生对储蓄存款和商业银行基本概念的理解程度，以及利率计算和银行业务的熟悉情况。

-**能力提升**：评估学生在小组讨论中的沟通能力、协作能力和问题解决能力。

-**思维发展**：观察学生在课堂上的思考深度和广度，以及是否能够将所学知识应用于实际情境。

-**态度养成**：评价学生的学习态度，包括对金融知识的兴趣、对课程的投入程度以及对待作业的认真度。

-**改进建议**：针对学生在学习过程中存在的问题，提出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高课堂参与度、积极参与讨论等。典型例题讲解1.**例题**：张先生于2023年1月1日存入银行一笔定期存款，本金为10,000元，存期为一年，年利率为2.5%。请问张先生到期时可以获得多少利息？

**答案**：利息=本金×利率×存期=10,000元×2.5%×1年=250元。张先生到期时可以获得250元的利息。

2.**例题**：李女士计划在银行存入一笔活期存款，她预计每年需要从存款中取出1,000元，存款利率为0.35%。请问李女士需要存入多少本金，才能满足她的需求？

**答案**：由于活期存款的利息较低，我们可以近似认为每年的利息是固定的。因此，李女士需要存入的本金=年取出金额/年利率=1,000元/0.35%≈28,571.43元。李女士需要存入大约28,571.43元。

3.**例题**：王先生在银行存入一笔整存整取定期存款，本金为20,000元，存期为三年，年利率为3%。如果王先生提前一个月取出存款，银行将按活期利率计算利息。假设活期利率为0.5%，请问王先生提前取出时能获得多少利息？

**答案**：提前取出存款的利息=本金×活期利率×存期（按实际存期计算）=20,000元×0.5%×(3年-1个月/12)≈916.67元。王先生提前取出时能获得大约916.67元的利息。

4.**例题**：赵先生在银行开设了一个零存整取定期存款账户，每月存入1,000元，存期为三年，年利率为2.1%。请问赵先生到期时能获得多少利息？

**答案**：零存整取定期存款的利息计算较为复杂，通常需要使用复利计算公式。假设每月存款，到期时的总金额为A，则利息=A-本金总额。这里简化计算，假设每月存款均按年复利计算，则到期时的总金额A=(1+年利率)^(存期年数)×每月存款×