2024-2025学年九年级物理下册 第十八章 家庭电路与安全用电 18.3 电能与社会发展教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册第十八章家庭电路与安全用电18.3电能与社会发展教学实录（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生了解电能与社会发展的关系，通过分析家庭电路与安全用电的相关知识，引导学生认识到电能在现代社会中的重要地位，激发学生探究电能应用与发展的兴趣，培养学生的环保意识和安全意识。同时，结合课本内容，引导学生关注科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的社会责任感和创新精神。二、核心素养目标1.科学思维：培养学生运用物理知识分析家庭电路现象，理解电能转换与利用的基本原理。

2.科学探究：引导学生通过实验探究电能与社会发展的关系，提高问题解决能力。

3.知识建构：帮助学生构建电能与社会发展之间的联系，形成对能源利用和环境保护的全面认识。

4.科学态度与责任：培养学生对电安全用电的重视，增强环保意识和社会责任感。三、学情分析本节课针对九年级学生，他们对物理学科已有一定的基础，能够理解基本的物理概念和规律。在知识层面，学生对电的基本概念、电路的基本连接方式等有一定的了解。然而，由于家庭电路和安全用电的知识较为抽象，学生可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，对于电路的搭建和故障排查可能缺乏实际经验。此外，学生在分析问题时的逻辑思维能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生对电能与社会发展的关系认识不足，环保意识和安全意识有待加强。部分学生可能存在对电的恐惧心理，需要通过教学活动逐步克服。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

总体而言，学生对家庭电路与安全用电的知识有一定基础，但理解深度和实际应用能力有待提高。教师需结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家庭电路的基本原理和安全知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭电路故障排查，提高实际操作能力。

3.利用实验器材进行电路搭建，让学生亲身体验电能的转换和应用。

4.通过多媒体展示电能对社会发展的推动作用，增强学生的直观感受。

5.鼓励学生分组合作，进行案例研究，探讨电能安全与环保问题。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭生活中的电器图片，提问学生这些电器是如何工作的，引出电能的概念。

-回顾旧知：简要回顾电路的基本组成和电流、电压、电阻等基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解家庭电路的组成，包括电源、导线、用电器、开关等。

-解释电能的转换过程，如电能如何转化为光能、热能等。

-讲解安全用电的基本原则，如避免接触带电体、正确使用电器等。

-举例说明：

-通过实际家庭电路图，展示电路的连接方式和工作原理。

-以常见的家用电器为例，说明电能的转换和应用。

-互动探究：

-提问学生家庭电路中可能存在的安全隐患，引导学生思考如何预防。

-组织学生讨论如何合理使用电器，减少能源浪费。

3.实验活动（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组进行电路搭建实验，动手连接简单的家庭电路。

-学生观察电路中电流表、电压表的读数，验证电路的连通性。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-引导学生分析实验结果，总结电路连接的规律。

4.案例研究（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组研究电能与社会发展的关系，收集相关资料。

-学生讨论电能对现代社会的影响，如交通、通信、医疗等领域的应用。

-教师指导：

-教师提供案例研究的方向和资料，引导学生深入思考。

-教师组织学生分享研究成果，鼓励学生提出自己的观点。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生互相检查作业，共同解决难题。

-教师指导：

-教师检查学生的练习情况，及时纠正错误。

-教师总结本节课的重点和难点，强调安全用电的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

-回顾本节课的学习内容，强调家庭电路与安全用电的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意用电安全，节约能源。

-学生反思：

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-学生提出对电能与社会发展关系的进一步思考。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的知识点，撰写一篇关于电能应用的小论文。六、知识点梳理1.家庭电路的基本组成：

-电源：家庭电路的电能来源，如电能表、总开关等。

-导线：连接电源、用电器和开关的导电材料。

-用电器：消耗电能，实现特定功能的设备，如灯泡、电视机、冰箱等。

-开关：控制电路的通断，确保用电器安全使用。

2.电路的连接方式：

-并联电路：多个用电器同时接入电路，各自独立工作，电压相同。

-串联电路：多个用电器依次连接，电流相同，电压分配。

3.电能的转换：

-电能转化为光能：如灯泡、电灯等。

-电能转化为热能：如电热水器、电饭煲等。

-电能转化为机械能：如电动机、洗衣机等。

4.安全用电的基本原则：

-避免接触带电体：不要用手触摸带电的导线、插座等。

-正确使用电器：使用电器时，遵循说明书操作，不超负荷使用。

-定期检查电路：定期检查电路线路，确保无破损、老化等问题。

-防止漏电：使用漏电保护器，及时发现并处理漏电现象。

5.电能与社会发展的关系：

-电能是现代社会的重要能源，广泛应用于各个领域。

-电能推动交通、通信、医疗等行业的快速发展。

-电能提高人们的生活质量，改善居住环境。

6.节能减排与环保：

-合理使用电器，降低能源消耗。

-选择节能型电器，减少能源浪费。

-提高环保意识，关注电能对环境的影响。

7.家庭电路故障排查：

-电路短路：检查导线、插座、用电器等是否存在破损、老化等问题。

-电路断路：检查开关、导线、用电器等是否接触不良。

-电器故障：检查电器内部元件是否损坏，如灯泡、电动机等。

8.电能的测量与计算：

-电流表：测量电路中的电流大小。

-电压表：测量电路中的电压大小。

-电能表：测量电路消耗的电能总量。

9.电能的储存与传输：

-电能储存：通过电池、蓄电池等设备储存电能。

-电能传输：通过输电线路将电能从发电厂传输到用户。

10.电磁辐射与防护：

-电磁辐射：电器工作时产生的电磁波。

-防护措施：使用屏蔽材料、保持安全距离等。七、板书设计①家庭电路基本组成

-电源

-导线

-用电器

-开关

②电路连接方式

-并联电路

-串联电路

③电能转换

-电能转化为光能

-电能转化为热能

-电能转化为机械能

④安全用电原则

-避免接触带电体

-正确使用电器

-定期检查电路

-防止漏电

⑤电能与社会发展关系

-电能应用领域

-电能对生活质量的影响

⑥节能与环保

-合理使用电器

-节能型电器

-环保意识

⑦家庭电路故障排查

-电路短路

-电路断路

-电器故障

⑧电能测量与计算

-电流表

-电压表

-电能表

⑨电能储存与传输

-电能储存方式

-电能传输方式

⑩电磁辐射与防护

-电磁辐射来源

-防护措施八、课后作业1.实践题：

-设计一个简单的家庭电路图，包括电源、开关、灯泡和插座，并标注各个元件的连接方式。

-答案：见附图（假设此处为文字描述的电路图）。

2.分析题：

-分析以下场景中可能存在的安全隐患，并提出预防措施。

-家里长时间不用的电器，插头仍插在插座上。

-使用多个大功率电器同时工作，电路负荷过大。

-答案：场景一：长时间不用的电器插头应拔掉，以防漏电；场景二：避免同时使用多个大功率电器，以免电路过载。

3.应用题：

-假设一个家庭电路中，灯泡和电视机的额定功率分别为60W和200W，电源电压为220V，计算电路中的电流和总功率。

-答案：电流I=P/U=(60W+200W)/220V≈1.36A；总功率P_total=60W+200W=260W。

4.讨论题：

-讨论如何合理使用电器，减少家庭电能消耗。

-答案：合理使用电器的方法包括：使用节能型电器、避免长时间空载运行、合理安排电器使用时间、及时关闭不必要的电器等。

5.案例分析题：

-以下案例中，哪些行为符合安全用电原则？哪些行为存在安全隐患？

-案例一：在雷雨天气，关闭家中所有电器，拔掉电源插头。

-案例二：使用湿手触摸正在工作的电风扇。

-答案：案例一：符合安全用电原则；案例二：存在安全隐患，湿手触摸电器可能导致触电。

6.创新题：

-设计一个简单的电路，利用干电池和灯泡制作一个简单的手电筒。

-答案：使用干电池作为电源，灯泡作为用电器，通过简单的串联电路连接，即可制作一个手电筒。

7.比较题：

-比较并联电路和串联电路在电压、电流和功率方面的区别。

-答案：并联电路中，各用电器电压相同，电流分配；串联电路中，各用电器电流相同，电压分配。功率方面，两者均遵循P=UI。

8.综合题：

-结合所学知识，分析以下现象的原因，并提出解决方案。

-现象：家中的电灯经常出现闪烁现象。

-答案：原因可能是电源电压不稳定或电路中存在故障。解决方案：检查电路，确保线路无破损、老化，调整电源电压至正常水平。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的感受。

一开始，我用了一些家庭电器的图片来导入，没想到学生们反应挺积极的，看来他们对这个话题挺感兴趣的。在讲解家庭电路的基本组成时，我注意到了一些学生对于电路图的理解有些吃力，所以我特意花了点时间，用简单的语言和实际例子来解释，结果效果还不错，大家都能够跟着思路走。

在实验环节，我发现学生们动手能力还是挺强的，他们对搭建电路很感兴趣，但在操作过程中，有些学生因为过于兴奋，忘记了安全操作规程。我及时提醒了他们，并强调了安全用电的重要性。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上对家庭电路和安全用电有了更清晰的认识。他们不仅学会了如何识别电路元件，还掌握了基本的电路连接方法。在情感态度方面，学生们对电的安全使用有了更深的认识，对节能减排和环保意识也有所提高。

当然，我也发现了教学中的一些不足。比如，我在讲解电路图时，可能还是过于简单，没有给学生足够的思维空间。另外，对于一些