《认识条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《认识条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《认识条形统计图》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版。本节课旨在让学生通过观察、比较、操作等活动，初步了解条形统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力和直观思维能力。教材内容与实际生活紧密相连，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。核心素养目标培养学生对数据的敏感度，提升其通过图表分析问题的能力。发展学生的直观想象和逻辑推理能力，使其能够从条形统计图中提取信息，形成对数据的直观认识。同时，增强学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和操作，促进其社会性发展。重点难点及解决办法重点：1.理解条形统计图的结构和作用；2.能根据数据绘制简单的条形统计图。

难点：1.从条形统计图中准确读取数据；2.分析数据背后的信息，形成合理的解释。

解决办法：1.通过实物展示、多媒体演示等方式，帮助学生直观理解条形统计图的结构和作用；2.设计一系列实践活动，如绘制、比较、分析等，让学生在操作中掌握读取数据的方法；3.引导学生通过小组讨论，互相启发，共同分析数据，提高其分析问题的能力。突破策略包括：提供丰富的数据来源，鼓励学生自主探究，以及通过游戏化教学激发学生的学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，使学生逐步理解条形统计图的概念和用途。

2.设计“数据收集与绘制”活动，让学生分组进行数据收集，并共同绘制条形统计图，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示不同类型的条形统计图，通过对比分析，帮助学生理解条形统计图的特点。

4.运用游戏化教学，如“数据连连看”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对条形统计图的理解和应用。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于学校运动会成绩的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些信息？”

2.提出问题：引导学生思考如何将这些信息以更直观的方式呈现出来，自然引出本节课的主题——条形统计图。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解条形统计图的概念、构成要素和作用，结合实例进行说明。

2.展示不同类型的条形统计图，让学生观察并分析其特点。

3.引导学生思考如何从条形统计图中读取数据，并举例说明。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，绘制简单的条形统计图，并互相交流心得。

2.教师选取优秀作品进行展示，点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为条形统计图在日常生活中有哪些应用？”

2.学生自由发言，教师进行总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，分析一组关于学校图书借阅情况的条形统计图。

2.学生分组讨论，分享各自的观点和发现。

3.教师总结讨论结果，强调条形统计图在数据分析中的重要性。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“数据连连看”游戏，巩固对条形统计图的理解。

2.学生在游戏中学习如何快速读取数据，提高数据分析能力。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调条形统计图的概念、构成要素和作用。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

（八）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生绘制一组关于家庭消费情况的条形统计图。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.条形统计图的概念：条形统计图是一种用条形表示数据大小的统计图表，通过条形的长度来直观地展示数据的数量关系。

2.条形统计图的构成要素：

-标题：说明图表的主题和内容。

-轴：包括横轴和纵轴，横轴通常表示分类变量，纵轴表示数量或比率。

-条形：用条形的长度表示数据的数量，条形的宽度通常一致。

-标注：对条形上的数据进行标注，以便于读取。

3.条形统计图的类型：

-单式条形统计图：表示一组数据。

-复式条形统计图：表示两组或多组数据的比较。

4.绘制条形统计图的步骤：

-确定数据：收集或提供要展示的数据。

-选择合适的条形统计图类型：根据数据的特点选择单式或复式条形统计图。

-绘制坐标轴：确定横轴和纵轴的刻度范围和单位。

-绘制条形：根据数据的大小绘制条形，确保条形宽度一致。

-标注数据：在条形上标注数据，以便于阅读。

-添加标题：为图表添加标题，说明图表的主题。

5.分析条形统计图：

-观察条形长度：比较不同条形的长度，了解数据的相对大小。

-分析趋势：观察条形的变化趋势，了解数据的变化规律。

-比较不同组数据：如果使用复式条形统计图，比较不同组数据之间的关系。

6.条形统计图的应用：

-日常生活：如家庭消费、学校成绩等。

-社会调查：如人口统计、市场调查等。

-科学研究：如实验数据、观察结果等。

7.数据解读与表达：

-读取数据：从条形统计图中准确读取数据，包括具体数值和相对大小。

-解释数据：根据数据形成合理的解释，如趋势、模式、差异等。

-表达数据：用语言、文字或图表等方式表达数据的意义。

8.实践与拓展：

-练习绘制条形统计图，提高动手操作能力。

-分析实际生活中的数据，提高数据分析能力。

-探索不同类型的条形统计图，拓宽知识面。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“练习一”第1-3题，要求学生独立完成，通过绘制条形统计图来展示不同类别数据的数量关系。

2.选择一个自己感兴趣的日常生活场景，如家庭成员的消费习惯、班级同学的身高分布等，收集数据并绘制条形统计图，分析数据背后的信息。

3.小组合作完成“练习二”，每个小组选择一个公共话题，如“学校图书馆的图书借阅情况”，收集数据，绘制复式条形统计图，并撰写简短的报告，分析数据变化趋势。

作业反馈：

1.在学生提交作业后的第二天进行批改，确保及时性。

2.对于“练习一”的作业，重点检查学生是否能够正确绘制条形统计图，数据是否准确，以及是否能够根据图表进行简单的数据分析。

3.对于“练习二”的作业，除了检查图表的绘制是否准确外，还要关注学生是否能够合理收集数据，是否能够从图表中提取有价值的信息，以及报告的分析是否深入。

4.对于作业中存在的问题，如图表绘制不规范、数据分析不准确等，给出具体的反馈意见，并指出改进的方向。

5.针对学生的亮点，如创新性的数据收集方法、深入的分析报告等，给予积极的评价和鼓励。

6.通过集体反馈会，让学生了解作业的整体情况，同时鼓励学生相互学习，共同进步。

7.对于个别学生，如果作业存在重大错误或理解偏差，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握正确的知识和技能。

8.将学生的作业反馈记录在册，作为学生学习进步的跟踪材料，为下一阶段的教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数据》一书，通过阅读这本书，学生可以了解条形统计图在实际生活中的广泛应用，例如在商业、教育、健康等领域的实例。

-视频资源：推荐观看与条形统计图相关的科普视频，如“条形统计图的应用与制作”，通过视频学习条形统计图的制作过程和应用场景。

2.拓展要求：

-学生在课后利用家庭网络资源或学校图书馆，自主阅读上述推荐材料。

-观看科普视频，了解条形统计图的制作步骤和实际应用。

-完成以下拓展任务：

a.选择一个自己感兴趣的领域，如体育、科技、艺术等，收集该领域的相关数据，并尝试绘制条形统计图。

b.分析收集到的数据，撰写简短的报告，探讨数据背后的意义和趋势。

c.与同学分享自己的拓展成果，通过小组讨论的方式，互相学