2023六年级英语上册 Fun time 1 Recycle 2教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Funtime1Recycle2教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2023六年级英语上册Funtime1Recycle2”为主题，通过复习巩固所学单词和句型，提高学生的英语实际运用能力。设计思路包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识；3.结合课本内容，进行拓展练习，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的语言表达，拓宽视野。

3.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高英语口语交流水平。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料和合作学习，探索英语学习的方法。三、重点难点及解决办法重点：

1.单词记忆和运用：重点单词的记忆和理解，以及在实际语境中的正确运用。

解决方法：通过游戏和卡片记忆法，结合图片和情景，帮助学生记忆单词。

难点：

1.句型转换和运用：正确理解和掌握句型结构，并能在不同语境中进行转换和运用。

解决方法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际对话中练习句型转换，教师及时给予反馈和指导。

2.语法点的理解：对特定语法点的理解和应用，如时态、语态等。

解决方法：通过例句分析和练习题，逐步引导学生理解和掌握语法点，同时提供足够的练习机会巩固。

突破策略：

1.设计多样化教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.使用多媒体资源，如视频和音频，增强学生的语言感知和记忆。

3.强化个别辅导，对学习有困难的学生进行针对性指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解重点单词和句型，确保学生掌握基础知识点。

2.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中运用所学英语。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和动画，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.音频资料：播放英语歌曲和听力材料，帮助学生提高听力水平和语音语调的模仿能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《Funtime1Recycle2》的预习PPT，包含重点单词和句型，要求学生预习并准备相关问题的答案。

-设计预习问题：围绕本节课的句型转换和语法点，设计如“如何将一般现在时转换为一般过去时？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解并记忆重点单词和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于日常活动的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过例句展示时态转换。

-组织课堂活动：设计“时间旅行”角色扮演游戏，让学生在不同时间背景下使用正确的时态。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的时态转换规则。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用正确的时态。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时态转换的规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含时态转换练习的作业，要求学生完成并提交。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的时态学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyFamily》

MynameisAlice.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymother,mybrotherandme.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mybrotherisastudent.Hestudiesinaprimaryschool.Iamamiddleschoolstudent.Ilikereadingbooksandplayingsports.

《ADayatSchool》

Goodmorning,everyone!Today,Iamgoingtotellyouaboutmydayatschool.Iwakeupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00andthengotoschool.Schoolstartsat8:00.Ihavefourclassesinthemorning.Afterlunch,Ihavetwomoreclasses.Intheafternoon,Ihaveasportsclassandanartclass.Icomebackhomeat4:00intheafternoon.Ihavedinnerat5:30andthendomyhomework.Finally,Igotobedat10:00.

《MyHobbies》

Ihavemanyhobbies.Myfavoritehobbyisreading.Ilikereadingbooks,magazines,andnewspapers.Ithelpsmelearnnewthingsandrelax.Anotherhobbyofmineisplayingtheguitar.Ihavebeenplayingtheguitarforfiveyears.Itisfunandrelaxing.Ialsolikeplayingsports.Iplaybasketballandsoccerwithmyfriends.Itkeepsmehealthyandhappy.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择一篇阅读材料，如《MyFamily》、《ADayatSchool》或《MyHobbies》，并尝试用自己的语言复述故事或描述自己的日常生活。

-学生可以尝试用所学的一般现在时和一般过去时描述自己的家庭、学校生活或兴趣爱好，并记录下来。

-学生可以设计一个小型的调查问卷，询问家人、朋友或同学关于他们的家庭、学校生活或兴趣爱好，并用英语记录调查结果。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，介绍自己的家乡或学校，包括地理位置、文化特色、著名景点等。

-学生可以观看英语电影或电视剧，注意观察人物对话中的时态使用，并尝试模仿和练习。

-学生可以利用在线英语学习平台，进行时态转换的练习和游戏，巩固所学知识。七、典型例题讲解1.例题：She________(go)totheparkyesterday.

答案：went

解析：这是一个一般过去时的句子。根据句中的时间状语“yesterday”，我们知道需要使用过去式。动词“go”的过去式是“went”。

2.例题：They________(watch)TVlastnight.

答案：watched

解析：同样，这是一个一般过去时的句子。动词“watch”的过去式是“watched”，因此填入watched。

3.例题：He________(be)intheclassroomat8o'clock.

答案：was

解析：这是一个一般过去时的句子，且使用了过去进行时。动词“be”的过去进行时是“was”，所以填入was。

4.例题：I________(notfinish)myhomeworkwhenyoucalledme.

答案：didn'tfinish

解析：这是一个一般过去时的否定句。动词“finish”的过去式和否定形式是“didn'tfinish”。

5.例题：She________(meet)mybrotherinNewYork.

答案：met

解析：这是一个一般过去时的句子。动词“meet”的过去式是“met”，所以填入met。

6.例题：We________(travel)toJapanlastsummer.

答案：traveled

解析：这是一个一般过去时的句子。动词“travel”的过去式是“traveled”，因此填入traveled。

7.例题：He________(have)alotofmoneywhenhewasyoung.

答案：had

解析：这是一个一般过去时的句子。动词“have”的过去式是“had”，所以填入had。

8.例题：They________(notsee)eachotherforalongtime.

答案：didn'tsee

解析：这是一个一般过去时的否定句。动词“see”的过去式和否定形式是“didn'tsee”。

9.例题：She________(notvisit)hergrandparentslastmonth.

答案：didn'tvisit

解析：这是一个一般过去时的否定句。动词“visit”的过去式和否定形式是“didn'tvisit”。

10.例题：We________(notgo)tothemovieslastweekend.

答案：didn'tgo

解析：这是一个一般过去时的否定句。动词“go”的过去式和否定形式是“didn'tgo”。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，并促进学生的全面发展。以下是本节课的课堂评价策略：

（1）提问与回答

在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。以下是一些具体的提问方式：

-直接提问：教师直接提出问题，要求学生回答。例如：“Whattimedoyouusuallygotobed?”（你通常什么时候睡觉？）

-选择性问题：教师提出多个选项，让学生选择正确答案。例如：“Whichofthefollowingisapasttenseverb?(A)go(B)goes(C)went”

-推理性问题：教师提出需要学生通过推理才能回答的问题。例如：“Ifyougotobedat10o'clock,howmanyhourswillyousleep?”

（2）观察与记录

教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、语言表达能力等。以下是一些观察要点：

-学生是否积极参与课堂活动？

-学生是否能够正确回答问题？

-学生在小组讨论中的表现如何？

-学生在角色扮演中的语言是否准确？

（3）课堂测试

为了全面了解学生的学习情况，教师可以设计一些简单的课堂测试，如：

-单词拼写测试：检验学生对重点单词的记忆情况。

-句型转换测试：检验学生对句型结构的掌握程度。

-完形填空测试：检验学生对文章内容的理解和词汇运用能力。

（4）课堂反馈

在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，鼓励学生继续努力。以下是一些反馈方式：

-表扬：对表现优秀的学生给予表扬，增强他们的自信心。

-指导：对表现不佳的学生给予指导，帮助他们改进。

-鼓励：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是对学生作业的评价策略：

（1）认真批改

教师应认真批改学生的作业，关注以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否有遗漏。

-作业质量：关注学生的作业质量，包括语法、拼写、格式