七年级生物上册 第二单元 第3章 第1节 细胞的基本结构和功能教学实录 （新版）北师大版

七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教学实录（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以七年级生物上册第二单元第3章第1节“细胞的基本结构和功能”为主题，结合北师大版教材，通过生动有趣的实验和互动讨论，帮助学生理解细胞的基本结构，掌握细胞的功能。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，培养他们的科学探究精神和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习细胞的基本结构和功能，学生能够建立对生命现象的初步认识，提升观察、实验和分析问题的能力，同时培养对生物科学的兴趣和尊重生命的态度。学情分析七年级学生对生物学科充满好奇，但同时也处于从小学向初中过渡的阶段，对抽象概念的理解能力有限。学生层次上，班级中既有基础知识扎实、学习兴趣浓厚的学生，也有基础知识薄弱、学习积极性不高的学生。在知识方面，学生对生物的基本概念和现象有一定的了解，但对细胞这一微观结构的认识较为模糊。能力上，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是在显微镜的使用和细胞结构的识别上。素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。行为习惯上，学生普遍对生物实验课感兴趣，但实验过程中的规范性和严谨性有待提高。这些学情特点对课程学习产生的影响是，需要教师在教学中注重基础知识的巩固，同时通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动形象的讲解，帮助学生理解细胞结构的概念。

2.设计细胞结构模型制作和观察实验，让学生亲自动手，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示细胞结构的动画和图片，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享实验观察和思考，培养合作学习习惯。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞的基本结构和功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们身体是由什么组成的吗？”

展示一些关于人体组织的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的神奇。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生物体的基本单位，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的功能和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的结构和功能。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如植物细胞和动物细胞的结构差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的结构和功能。

引导学生思考细胞在不同环境下的适应机制，以及细胞如何维持生物体的生命活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂、细胞凋亡等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在生物体中的重要性和对生命活动的影响，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解细胞在医学、生物学等领域的应用，撰写一篇关于细胞重要性的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的动态过程：提供细胞分裂的动画或视频，让学生直观地看到细胞分裂的各个阶段。

-细胞器的功能介绍：收集不同细胞器的图片和简要介绍，如线粒体、叶绿体、内质网等，帮助学生理解细胞器的分工与合作。

-细胞与疾病的关系：介绍细胞异常与疾病之间的联系，如癌症、遗传病等，增强学生对细胞功能重要性的认识。

-生物学实验：提供一些简单的生物学实验，如观察洋葱表皮细胞、制作细胞模型等，让学生亲自动手，加深对细胞结构的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《细胞的故事》、《生命的奇迹》等，以拓宽对细胞知识的了解。

-建议学生关注生物学领域的最新研究动态，如细胞治疗、基因编辑等，了解细胞科学的发展趋势。

-组织学生参观生物学实验室或科技馆，实地观察细胞结构，增强对细胞知识的感性认识。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，如细胞模型制作比赛、生物学实验设计等，提高学生的实践能力和创新思维。

-建议学生通过互联网资源，如在线课程、教育平台等，自主学习细胞相关的知识，如细胞生物学、分子生物学等。

-鼓励学生进行小组合作学习，共同研究细胞相关的课题，如细胞信号传导、细胞间通讯等，培养团队合作精神。

-建议学生参与社会实践，如社区健康宣传、环保活动等，将细胞知识应用于实际生活，提高社会责任感。

-鼓励学生撰写科学小论文，总结细胞知识的学习成果，提高学生的写作能力和科研素养。

-建议学生参加生物学相关的讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，激发学习兴趣。课后作业1.实验报告：

-题目：观察洋葱表皮细胞实验报告

-要求：描述实验步骤，记录显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并分析这些结构的功能。

2.案例分析：

-题目：细胞分裂在植物组织培养中的应用

-要求：分析细胞分裂在植物组织培养过程中的作用，举例说明细胞分裂如何促进植物生长和繁殖。

3.知识问答：

-题目：细胞膜的功能

-要求：列举至少三个细胞膜的功能，并简述其作用原理。

4.图形匹配：

-题目：细胞器与功能匹配题

-要求：将下列细胞器与其功能相匹配（不重复使用）：

-a.线粒体

-b.内质网

-c.高尔基体

-d.核糖体

-e.细胞核

-f.叶绿体

-功能：1.能量转换

-2.蛋白质合成

-3.分泌和修饰

-4.基因储存和表达

-5.光合作用

5.创新设计：

-题目：设计一个实验来验证细胞膜的选择透过性

-要求：描述实验目的、材料、步骤、预期结果和分析。

答案示例：

1.实验报告：

-实验步骤：1.准备洋葱表皮细胞样本；2.将样本放入载玻片上的水滴中；3.使用显微镜观察细胞结构。

-观察结果：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构清晰可见。

-功能分析：细胞壁提供机械支持，细胞膜控制物质进出，细胞质是细胞生命活动的场所，细胞核储存遗传信息。

2.案例分析：

-细胞分裂在植物组织培养中促进植物生长和繁殖，通过分裂产生新的细胞，形成新的组织和器官。

3.知识问答：

-细胞膜的功能：1.控制物质进出细胞；2.维持细胞形态；3.细胞间信息交流。

4.图形匹配：

-a.线粒体-1.能量转换

-b.内质网-3.分泌和修饰

-c.高尔基体-2.蛋白质合成

-d.核糖体-4.基因储存和表达

-e.细胞核-5.光合作用

-f.叶绿体-1.能量转换

5.创新设计：

-实验目的：验证细胞膜的选择透过性。

-材料和步骤：1.准备含有不同颜色染料的溶液；2.将染料溶液分别与细胞膜接触；3.观察染料是否能够透过细胞膜。

-预期结果：染料不能透过细胞膜，表明细胞膜具有选择透过性。

-分析：细胞膜通过其特定的结构和功能，选择性地允许某些物质通过，而阻止其他物质进入或离开细胞。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：细胞内部的液体，包含细胞器

-细胞核：储存