2023一年级语文上册 第五单元 7 大小多少配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第五单元7大小多少配套教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课以“大小多少”为主题，结合一年级上册语文课本第五单元的教学内容，通过实际操作、小组讨论等方式，引导学生掌握大小、多少的比较方法，提高学生的语言表达能力和观察能力。课程设计注重培养学生的动手实践能力，通过游戏、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标培养学生对语言文字的感知和运用能力，提高学生的观察力和比较分析能力。通过本课学习，学生能够准确使用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇，增强语言表达的准确性。同时，通过小组合作和游戏活动，提升学生的合作意识和团队协作能力，培养学生在实际情境中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握“大”、“小”、“多”、“少”等词汇的用法；

②能正确运用这些词汇描述物体的特征，如大小、数量等；

③通过实物操作，能够比较两个物体的大小或数量，并作出正确的判断。

2.教学难点，

①理解“大”、“小”、“多”、“少”等词汇在不同语境中的具体含义；

②发展学生的空间感知能力，使学生在没有直接观察的情况下，通过描述和想象来判断大小和数量；

③培养学生良好的合作意识和沟通能力，在小组活动中能够倾听他人意见，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解大小、多少的概念。

2.运用游戏教学法，设计“大小多少”的匹配游戏，让学生在游戏中练习词汇运用。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内互相比较、讨论，培养合作精神和交流能力。

4.利用多媒体教学，展示动态图片和动画，增强学生对大小、多少的直观感受。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《大小多少》这篇课文。你们在生活中有没有遇到需要比较大小、多少的情况呢？请你们分享一下。

（学生）老师，我家里有哥哥和弟弟，哥哥比我高，弟弟比我矮。

（教师）很好，比较大小是我们生活中常见的活动。今天，我们就来学习如何用语言表达大小、多少的概念。

二、学习生字词

（教师）首先，我们来学习课文中的生字词。请同学们翻开课本，跟读以下生字词：大、小、多、少、比、较、物、体。

（学生）跟读生字词。

（教师）请同学们注意，这些生字词中有些是形近字，我们要仔细分辨它们的字形和字义。比如，“大”和“小”，它们的字形相似，但一个表示大，一个表示小。

（学生）认真观察字形，理解字义。

（教师）接下来，我们进行一个小组比赛，看哪个小组能最快准确地写出这些生字词。

（学生）分组进行生字词书写比赛。

三、阅读课文

（教师）现在，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解课文内容。

（学生）自由朗读课文。

（教师）请同学们分享你从课文中学到了什么。

（学生）我学到了如何用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇描述物体的特征。

（教师）很好，接下来我们来探究课文的主旨内容。

四、探究课文主旨内容

（教师）课文通过比较大小、多少，让我们了解了物体的特征。那么，课文中有哪些具体的例子呢？

（学生）课文中提到了大象、蚂蚁、苹果、橘子等。

（教师）请同学们观察这些例子，它们有什么共同点？

（学生）它们都是不同大小、数量的物体。

（教师）是的，这些例子帮助我们理解了大小、多少的概念。那么，我们如何用语言表达这些概念呢？

（学生）我们可以用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇来描述。

（教师）很好，接下来我们进行一个角色扮演活动，请同学们分成小组，每组选择一个物体，用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇描述它。

（学生）分组进行角色扮演活动。

五、巩固练习

（教师）同学们，现在我们来做一个大小、多少的匹配游戏。请同学们拿出准备好的卡片，上面分别写着不同的物体和它们的大小、数量。请你们将卡片正确地匹配起来。

（学生）进行大小、多少的匹配游戏。

（教师）请同学们分享你在游戏中学到了什么。

（学生）我学会了如何快速判断物体的大小、多少，并且能够用正确的词汇表达出来。

六、总结与拓展

（教师）今天我们学习了《大小多少》这篇课文，了解了如何用语言描述物体的大小、多少。在日常生活中，我们经常会遇到需要比较大小、多少的情况，希望同学们能够运用今天所学，准确地表达自己的想法。

（学生）我们学会了如何用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇描述物体，以后在生活中遇到这样的情况，我们就能更好地交流了。

（教师）非常好，今天的课程就到这里。课后，请同学们完成以下作业：

1.选择一个你熟悉的物体，用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇描述它。

2.和你的家人或朋友一起玩大小、多少的匹配游戏，看看谁做得更好。

（学生）明白，老师。

（教师）好的，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“大”、“小”、“多”、“少”等生字词，并能正确书写和运用这些词汇。学生在日常交流中能够准确地描述物体的大小和数量，提高了语言表达的准确性。

2.观察力和比较分析能力增强：学生在学习过程中，通过观察课文中的例子，学会了如何比较不同物体的大小和数量。这种观察力和比较分析能力的提升，有助于学生在日常生活中更好地理解和判断事物的特征。

3.合作意识和沟通能力提高：本节课采用小组合作学习的方式，学生在小组活动中学会了倾听他人意见，共同完成任务。这种合作意识和沟通能力的提升，有助于学生在团队中更好地发挥自己的作用。

4.空间感知能力发展：通过实物操作和图片展示，学生能够更好地理解大小、多少的概念，并能够在没有直接观察的情况下，通过描述和想象来判断物体的大小和数量。这种空间感知能力的发展，有助于学生在日常生活中更好地理解和判断事物的空间关系。

5.学习兴趣和积极性提高：通过游戏、角色扮演等互动形式，学生积极参与课堂活动，激发了学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习的积极性和主动性。

6.逻辑思维能力培养：学生在学习过程中，通过比较、分析、归纳等方法，培养了逻辑思维能力。这种思维能力的提升，有助于学生在面对问题时能够有条理地思考，找到解决问题的方法。

7.语文素养综合提升：本节课的教学内容与语文课本紧密相连，学生在学习过程中不仅掌握了大小、多少的词汇和表达方式，还提高了阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。这些语文素养的提升，有助于学生全面提高语文水平。

8.生活实践能力增强：学生在学习过程中，将所学知识应用于实际生活，如在家中进行大小、多少的比较游戏，与家人分享自己的学习成果。这种生活实践能力的增强，有助于学生将所学知识内化为自己的能力，更好地适应生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在角色扮演环节，同学们表现出良好的合作精神和沟通能力，能够根据课文内容进行准确的描述和表达。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够围绕大小、多少的概念进行深入探讨，分享自己的观察和想法。讨论成果展示时，同学们能够清晰、流畅地表达自己的观点，并能够听取其他组的意见，进行合理的补充和修正。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够准确地运用所学词汇描述物体的大小和数量。测试结果显示，大部分学生能够正确书写生字词，并能将它们应用于实际情境中。测试中也发现部分学生在区分形近字时存在困难，需要在课后进行针对性的练习。

4.家庭作业完成情况：

学生完成家庭作业的情况良好，能够按照要求进行大小、多少的比较游戏，并与家人分享自己的学习成果。家长反馈表示，学生的语言表达能力有所提高，能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂的学生，教师给予表扬，并鼓励其他学生向他们学习。

-针对在小组讨论中表现突出的学生，教师肯定他们的合作精神和沟通能力，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对测试中存在困难的学生，教师建议他们加强课后练习，并针对难点进行个别辅导。

-针对家庭作业完成情况，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高语言表达能力。

-教师强调，学习大小、多少的概念对于培养学生的观察能力、比较分析能力和语言表达能力具有重要意义。希望学生在今后的学习中能够不断进步，将所学知识内化为自己的能力。

在教学评价与反馈过程中，教师关注学生的个体差异，根据学生的表现给予针对性的指导。同时，教师也鼓励学生之间互相学习，共同进步。通过这样的评价与反馈机制，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中不断提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的大小比较》

内容概述：通过阅读这篇短文，学生可以了解到不同动物的大小差异，并学习如何用“大”、“小”等词汇进行描述。

-视频资源：《大小多少》动画故事

内容概述：观看这个动画故事，学生可以在有趣的情节中学习大小、多少的概念，并通过故事中的角色学习如何正确使用相关词汇。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《动物的大小比较》短文，并尝试用自己的话复述故事内容。

-观看《大小多少》动画故事后，学生可以画出故事中的场景或角色，并标注出他们的大小关系。

-家长可以协助学生进行拓展活动，例如，在家中寻找大小不同的物品，让学生用“大”、“小”等词汇进行描述，并比较它们的大小。

-教师可以推荐一些相关的儿童读物