2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like part A 第三课时教学实录 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartA第三课时教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教PEP英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikepartA第三课时，主要内容包括食物和饮料词汇教学（apple,orange,milk,juice等）和句型“Wouldyoulikesome...?”的练习。通过听说练习和实际情景模拟，提高学生运用所学知识进行日常交际的能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习食物和饮料的英语表达，理解不同文化背景下的饮食习惯。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和对话练习，增强在真实语境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.食物和饮料词汇的准确记忆和运用。

2.句型“Wouldyoulikesome...?”的正确理解和灵活运用。

难点：

1.学生在真实语境中运用句型进行交流的自信心不足。

2.词汇的记忆和发音对于一些学生来说存在困难。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆词汇，并通过游戏和歌曲等活动加强词汇的重复练习。

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习句型，鼓励学生大胆开口，逐步增强他们的自信心。

3.对于发音困难的学生，提供个别辅导，纠正发音，同时利用多媒体资源，如英语歌曲和动画，帮助学生提高语音语调的准确性。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP英语网络资源库

-信息化资源：英语学习软件（如英语流利说）、在线词典

-教学手段：多媒体课件、食物和饮料图片、实物教具（苹果、橙子等）五、教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否喜欢学习英语。

2.学生用英语回答，老师引导学生思考：“今天我们要学习什么内容呢？”

3.老师展示Unit3Whatwouldyoulike的课题，并简要介绍本节课的学习目标。

二、新课导入

1.老师播放一段关于食物和饮料的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习相关词汇。

2.学生跟唱歌曲，巩固所学知识。

三、词汇教学

1.老师展示食物和饮料的图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，确保学生准确掌握。

3.老师将单词分类，如水果、蔬菜、饮料等，让学生分组讨论，加深对词汇的记忆。

四、句型教学

1.老师展示句型“Wouldyoulikesome...?”，并解释其意思。

2.学生跟读句型，老师纠正发音，确保学生准确掌握。

3.老师设计情景，让学生用句型进行对话练习。

五、情景模拟

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如顾客、服务员等。

2.学生根据角色，运用所学词汇和句型进行对话，模拟购物、点餐等场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、游戏环节

1.老师组织“猜食物”游戏，学生根据图片说出对应的英语单词。

2.学生积极参与游戏，巩固所学知识。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物和饮料词汇及句型的运用。

2.学生用英语总结所学知识，老师给予评价和鼓励。

3.老师布置课后作业，要求学生用所学知识进行实际对话练习。

八、课堂小结

1.老师询问学生对本节课的收获，学生用英语回答。

2.老师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中运用英语的重要性。

3.老师鼓励学生在课后多练习，提高英语水平。

九、课后作业

1.学生用英语描述自己的一顿晚餐，包括食物和饮料。

2.学生与家长用英语进行对话，询问对方喜欢的食物和饮料。

3.学生收集关于食物和饮料的英语资料，进行拓展学习。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确记忆并运用食物和饮料的英语词汇，如apple,orange,milk,juice等，以及相关词汇的拼写。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Wouldyoulikesome...?”进行日常交流，表达自己的喜好和需求。

3.听力理解：通过听力练习和情景模拟，学生的听力理解能力得到提升，能够理解简单的英语对话。

4.口语表达：学生在课堂上的角色扮演和对话练习中，口语表达能力得到锻炼，能够自信地用英语进行交流。

5.文化意识：通过学习不同国家的饮食习惯，学生增强了对跨文化交际的认识，理解了不同文化背景下的饮食文化差异。

6.合作学习：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生能够通过课后作业和拓展学习，自主复习所学知识，巩固学习成果。

8.语音语调：通过纠正发音和模仿练习，学生的英语语音语调得到改善，发音更加准确。

9.语法运用：学生在实际对话中，能够正确运用英语语法知识，如一般疑问句、肯定句和否定句。

10.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动。七、教学反思哎呀，今天上的这节课，感觉还是有挺多值得总结的地方。咱们就聊聊这Unit3WhatwouldyoulikepartA第三课时的教学吧。

首先，我得说，课堂上的氛围整体还不错。孩子们对于食物和饮料的词汇挺感兴趣的，看他们一个个兴奋地模仿发音，我心里挺高兴的。但是，我也发现了一个问题，就是有些学生对于词汇的记忆还是不够牢固，有时候我能感觉到他们在课上记住了，下课就忘了。这可能跟我教学方法有关，我得想想怎么让他们能更好地记忆这些词汇。

然后呢，我在教句型“Wouldyoulikesome...?”的时候，发现有的学生虽然能跟着我说，但一到实际对话的时候，就有点结巴。我觉得这是因为我没有给他们足够的实际对话机会，我得在以后的教学中多设计一些情景，让他们在实际中练习。

说到情景模拟，我看到了一个很积极的现象，那就是学生们在小组合作的时候，特别活跃。他们不仅能够按照角色要求进行对话，还能自发地加入一些自己的创意。这说明我的小组合作设计还是蛮有效的，学生们在这样的活动中，不仅学会了英语，还提高了团队协作能力。

不过，我也注意到，有些学生在角色扮演的时候，不太敢开口。这可能是自信心不足，也可能是害怕犯错。我得想办法鼓励他们，让他们知道，犯错是学习的一部分，不要因为害怕犯错就不敢尝试。

此外，我还发现了一些学生在发音上的问题。有些单词的发音特别不标准，这让我意识到，我在今后的教学中，需要更加注重语音教学，可能需要花费更多的时间来纠正他们的发音。

嗯，接下来，我得好好梳理一下这节课的教学反馈，看看还有什么地方可以改进。毕竟，我们的目标是让每一个孩子都能在英语学习的道路上越走越远。八、课后作业为了巩固本节课所学的食物和饮料词汇以及句型“Wouldyoulikesome...?”,以下是五个课后作业题，旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

1.**角色扮演作业：**

-任务：学生与家长进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

-要求：学生扮演服务员，家长扮演顾客。学生需要使用“Wouldyoulikesome...?”句型来询问顾客想要点哪些食物和饮料。

-示例：Student:Wouldyoulikesomeapples?Parent:Yes,Iwouldlikesomeapplesandaglassofmilk.

2.**日记写作作业：**

-任务：学生写一篇日记，描述自己的一天，包括早餐、午餐和晚餐吃的食物和饮料。

-要求：使用所学词汇和句型，如“Ihadbreakfastathome.Forbreakfast,Ihadanegg,apieceofbread,andaglassofmilk.”

-示例：Ihadbreakfastathome.Forbreakfast,Ihadanegg,apieceofbread,andaglassofmilk.Forlunch,Iwenttotheschoolcanteen.Ihadrice,somevegetables,andacupofjuice.Intheevening,Ihadasimpledinnerathome.Wehadnoodleswithvegetablesandsometea.

3.**填空练习作业：**

-任务：完成填空练习，用所学词汇填空。

-要求：根据句子意思，选择合适的食物或饮料词汇填入空格中。

-示例：Iusuallyhave___________forbreakfast.It'sveryhealthy.

-答案：oatmeal

4.**对话续写作业：**

-任务：续写对话，使用所学句型。

-要求：学生根据提供的对话开头，继续完成对话。

-示例：A:Whatwouldyou