《信息》（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动

《信息》（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《信息》（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养、计算思维、创新意识和实践能力。学生将通过项目式学习，运用信息技术工具解决实际问题，提高信息获取、处理和运用能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生理解信息技术的伦理道德，培养良好的信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解信息检索的基本方法，包括关键词搜索、高级搜索等。

-熟练掌握信息评估的准则，能够判断信息的真实性和可靠性。

-应用信息技术工具进行数据处理和简单的数据分析。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立有效的信息检索策略，特别是对于复杂查询的理解和运用。

-难点在于培养学生对信息的批判性思维，能够识别信息中的偏见和误导。

-难点在于引导学生进行数据分析和解释，尤其是对于数据可视化等高级技巧的应用。例如，学生可能难以理解如何将大量的数据转化为直观的图表，或者如何从图表中提取有价值的信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解信息检索的基本概念和搜索技巧，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享信息检索的经验，培养解决问题的能力。

3.实验法：设置实际操作任务，让学生在实践中学习如何有效使用信息检索工具。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息检索的步骤和技巧，增强直观性。

2.网络资源：引入在线搜索实例，让学生在真实环境中练习搜索技能。

3.互动软件：使用教育软件进行模拟操作，提供即时反馈，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些与信息技术相关的图片或视频，如互联网的快速发展和信息技术的应用场景，引发学生对信息检索的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的信息技术基础知识，如计算机的基本操作和网络的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解信息检索的基本概念、步骤和方法，包括关键词搜索、布尔逻辑搜索、高级搜索等。

-举例说明：教师通过具体的搜索案例，如查找某位作家的作品、获取天气预报信息等，帮助学生理解信息检索的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己检索信息的经验，讨论如何提高搜索效率和准确性。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行信息检索实践，利用网络资源或图书馆数据库查找资料，完成指定的任务。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时解答学生在检索过程中遇到的问题，指导学生如何优化搜索策略。

4.数据分析与可视化（约15分钟）

-学生活动：学生根据检索到的数据，运用Excel等软件进行简单的数据分析，制作图表展示数据特点。

-教师指导：教师讲解数据分析的基本方法，如求平均值、计算百分比等，指导学生如何从图表中提取有价值的信息。

5.案例分析（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论一个实际案例，分析案例中涉及的信息检索问题，提出解决方案。

-教师指导：教师引导学生关注案例中的关键信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调信息检索的重要性和技巧。

-学生反思自己在信息检索过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找一篇关于环境保护的报道，分析报道中的信息来源和检索方法。

2.利用网络资源，查找一位科学家的生平事迹，总结其贡献和影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息检索工具的使用：介绍不同类型的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，以及它们的特色和适用场景。

-信息评估标准：介绍如何评估信息的真实性、准确性和可靠性，包括来源的权威性、信息的更新时间等。

-数据处理与分析：介绍常用的数据处理工具，如Excel、SPSS等，以及数据可视化方法，如柱状图、饼图、折线图等。

-信息技术伦理：介绍信息时代中个人隐私保护、网络安全、版权保护等方面的伦理问题。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行同主题的搜索，比较不同搜索引擎的搜索结果差异。

-鼓励学生阅读不同来源的信息，学会从多个角度分析和评估信息的准确性。

-引导学生利用Excel等工具进行数据处理，分析学校或班级的数据，如考试成绩、出勤率等。

-组织学生参观图书馆或科技馆，了解信息检索工具的发展历程和应用现状。

-邀请信息技术专家或图书馆员进行讲座，讲解信息检索的技巧和信息技术伦理的重要性。

-布置学生进行小组项目，要求学生利用网络资源收集信息，制作一个关于某个历史事件或科学现象的专题报告。

-鼓励学生参与线上或线下的编程和数据分析比赛，提高信息检索和数据处理的能力。

-引导学生关注社会热点问题，通过信息检索了解不同观点，培养学生的批判性思维。

-设计一系列关于信息技术伦理的讨论题，让学生在课堂上或课后进行讨论，提高学生的伦理意识。课后作业1.实践作业：

-任务：使用网络搜索引擎查找关于“太阳能发电”的最新资讯，并总结出三种不同类型的太阳能发电技术及其特点。

-答案示例：

1.太阳能光伏发电：利用太阳能电池板将太阳光转化为电能，适用于家庭、学校等小型用电场景。

2.太阳能热发电：通过聚光系统将太阳光聚焦到热能收集器上，产生高温蒸汽驱动发电机发电，适用于大型电站。

3.太阳能光热发电：利用太阳光加热工质，通过温差发电，适用于集中供热和发电。

2.分析作业：

-任务：阅读一篇关于“人工智能在医疗领域的应用”的文章，分析文章中提到的两种人工智能技术在医疗诊断中的应用案例，并讨论其优缺点。

-答案示例：

1.案例一：基于深度学习的心电图分析。优点：快速、准确；缺点：对特定类型的心电图识别能力有限。

2.案例二：基于图像识别的皮肤癌检测。优点：方便、快捷；缺点：误诊率较高，需要结合医生的专业判断。

3.设计作业：

-任务：设计一个简单的信息检索流程图，用于查找关于“气候变化对农作物影响”的研究论文。

-答案示例：

1.确定关键词：气候变化、农作物、影响

2.选择搜索引擎：GoogleScholar

3.输入关键词进行搜索

4.评估搜索结果，筛选出相关性高的论文

5.下载并阅读论文

4.创意作业：

-任务：以“未来智能家居”为主题，设计一个智能家居系统，并说明该系统如何利用信息检索技术提高生活便利性。

-答案示例：

1.设计理念：通过手机APP或语音助手，实现家庭设备的远程控制和自动化调节。

2.信息检索应用：利用信息检索技术，自动搜索并推荐合适的家居用品，如智能灯具、智能插座等。

3.系统功能：实现室内温度、湿度、光照等环境的自动调节，以及家庭安全监控、能源消耗管理等。

5.应用作业：

-任务：利用网络资源，查找一个关于“环境保护”的公益项目，并分析该项目的实施过程、成果和影响。

-答案示例：

1.项目名称：绿色校园行动

2.实施过程：组织校园环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等。

3.成果：提高学生环保意识，改善校园环境。

4.影响：带动周边社区参与环保活动，形成良好的社会氛围。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了信息检索的相关知识，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些与信息技术相关的图片和视频，让学生们对信息检索有了直观的认识。我还鼓励学生们进行小组讨论，让他们在交流中互相学习，共同进步。这些方法似乎起到了一定的效果，学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度也比较高。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。例如，在讲解信息检索的步骤和方法时，我不仅仅停留在理论层面，还通过实际操作让学生们亲身体验。我发现，这种实践性的教学方法更能让学生们掌握知识，提高他们的动手能力。

不过，在管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，个别学生比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是由于他们的自信心不足，或者是对信息检索这个话题不太熟悉。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。

在情感态度方面，学生们对信息检索产生了浓厚的兴趣，也意识到了信息素养的重要性。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在数据处理和分析方面还存在困难，对一些高级的搜索技巧掌握得不够熟练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异