1《学习伴我成长》 第2课时 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《学习伴我成长》第2课时，主要围绕“学习习惯的养成”这一主题展开，引导学生认识学习习惯的重要性，学习如何养成良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第1课时的“学习的重要性”相衔接，学生在已有知识的基础上，进一步了解学习习惯对学习效果的影响，为培养良好的学习习惯奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，提升学生的道德素养。通过学习，学生能够认识到学习习惯对个人成长的重要性，增强自我管理能力，培养积极的学习态度，形成终身学习的理念。同时，促进学生社会责任感的培养，认识到个人学习与社会发展的紧密联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级上学期已经初步了解了学习的重要性，对学习的基本概念有一定的认识。他们可能已经能够区分学习与玩耍的区别，并对一些简单的时间管理和计划性学习有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，对于直观、生动、有趣的学习内容更感兴趣。学习风格上，既有视觉型、听觉型，也有动觉型，需要教师采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习习惯的养成过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是时间管理能力不足，难以合理安排学习与休息时间；二是缺乏自律性，容易受到外界干扰，难以坚持良好的学习习惯；三是学习方法不当，导致学习效率低下。针对这些问题，教师需要引导学生逐步建立时间观念，培养自律意识，并教授有效的学习策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学习伴我成长》第2课时的教材，包含相关学习习惯的案例和练习题。

2.辅助材料：准备与学习习惯相关的图片、图表，以及展示良好学习习惯的视频片段，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于进行时间管理的小型实践活动。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，上节课我们学习了学习的重要性，知道了学习对个人成长有着至关重要的作用。今天，我们来探讨一下如何养成良好的学习习惯。

（2）师：请大家拿出笔记本，准备好笔，跟老师一起走进《学习伴我成长》第2课时。

二、新课讲授

1.认识学习习惯

（1）师：同学们，什么是学习习惯呢？

（2）师：请大家翻开课本，阅读第1页的内容，看看书上是怎么解释学习习惯的。

（3）生：学习习惯是指在学习过程中形成的一种稳定的、自动化的行为方式。

（4）师：很好，那我们一起回顾一下我们已经掌握的学习习惯有哪些。

2.学习习惯的重要性

（1）师：接下来，我们来探讨一下学习习惯的重要性。

（2）师：请大家再次翻开课本，阅读第2页的内容，看看书上列举了哪些学习习惯的重要性。

（3）生：学习习惯可以提高学习效率，有助于提高成绩，培养良好的道德品质等。

（4）师：说得非常好！现在请同学们分享一下，自己在学习过程中养成了哪些良好的学习习惯。

3.培养良好学习习惯的方法

（1）师：那么，如何培养良好的学习习惯呢？

（2）师：课本第3页给出了几种方法，让我们一起来看一下。

（3）生：①制定学习计划，合理安排时间；②养成良好的作息习惯；③坚持预习和复习；④积极参与课堂讨论等。

（4）师：很好，同学们都掌握了培养良好学习习惯的方法。现在请同学们结合自己的实际情况，谈谈如何将这些建议应用到自己的学习中。

三、实践活动

1.分组讨论

（1）师：同学们，刚才我们讨论了培养良好学习习惯的方法，现在请你们以小组为单位，讨论一下在日常生活中如何践行这些方法。

（2）师：每组派一位代表分享讨论成果。

2.时间管理实验

（1）师：接下来，我们来做一个时间管理实验，看看同学们能否合理安排学习与休息时间。

（2）师：请同学们拿出笔记本，根据课本第4页的内容，制定一个时间表。

（3）师：5分钟后，请各组展示自己的时间表，并说明如何合理安排学习与休息时间。

四、总结与作业

1.总结

（1）师：通过今天的课程，我们了解到学习习惯的重要性以及如何培养良好学习习惯的方法。

（2）师：希望大家能够将这些方法应用到实际学习中，养成良好的学习习惯。

2.作业

（1）师：请大家根据今天的课程内容，完成以下作业。

（2）师：①结合自己的实际情况，制定一个学习计划；②记录一天的学习过程，分析自己的学习习惯；③分享自己的学习心得。

五、课后拓展

1.师生交流

（1）师：课后，请同学们与家长、同学交流学习心得，互相督促，共同进步。

（2）师：希望大家在日常生活中，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面

（1）学生对学习习惯的概念有了清晰的认识，能够区分学习习惯与学习行为之间的关系。

（2）学生了解了学习习惯对个人成长和学习效果的影响，认识到培养良好学习习惯的重要性。

2.能力层面

（1）学生在时间管理方面取得了一定的进步，能够根据学习计划合理安排学习与休息时间。

（2）学生在自律性方面有所提高，能够自觉遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。

（3）学生在学习方法方面得到优化，能够通过预习、复习、参与讨论等方式提高学习效率。

3.情感层面

（1）学生对学习充满热情，对知识有强烈的求知欲望，愿意主动投入学习。

（2）学生在面对学习困难时，能够保持积极的心态，勇于克服困难，不断进步。

（3）学生在学习过程中，培养了责任感，认识到个人学习与社会发展的紧密联系。

4.行动层面

（1）学生在日常生活中，能够自觉践行良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

（2）学生在学习小组中，能够与同学们互相帮助、共同进步，形成良好的学习氛围。

（3）学生在家庭作业、考试等实际学习中，能够将所学知识应用到实践中，提高学习成绩。

5.自我反思与评价

（1）学生能够对自己的学习习惯进行自我反思，找出不足之处，并制定改进措施。

（2）学生能够根据学习效果对自身进行评价，了解自己的进步空间，不断调整学习方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①学习习惯的定义

②学习习惯的重要性

③培养良好学习习惯的方法

②关键词：

①学习习惯

②重要性

③方法

③重点句子：

①“学习习惯是指在学习过程中形成的一种稳定的、自动化的行为方式。”

②“学习习惯可以提高学习效率，有助于提高成绩，培养良好的道德品质等。”

③“制定学习计划，合理安排时间；养成良好的作息习惯；坚持预习和复习；积极参与课堂讨论等。”重点题型整理1.实践题

题目：请结合自己的生活实际，制定一个为期一周的学习计划，并说明如何执行。

答案：示例

-早上7:00起床，7:30完成晨读；

-8:00-12:00上课，认真听讲，积极回答问题；

-12:00-14:00午休；

-14:00-17:00完成课后作业；

-17:00-18:00进行课外阅读；

-18:00-19:00晚餐及休息；

-19:00-20:30进行体育锻炼；

-20:30-21:00复习当天所学知识；

-21:00-22:00准备第二天的学习用品；

-22:00睡前阅读。

2.分析题

题目：分析以下情景，指出其中存在的问题，并提出改进建议。

情景：小明每天晚上都熬夜完成作业，导致第二天上课精神不集中，成绩下降。

答案：存在问题：熬夜影响睡眠质量，导致第二天精神不集中，影响学习效果。改进建议：小明应该合理安排学习时间，保证充足的睡眠，避免熬夜；同时，提高学习效率，合理安排作业完成时间。

3.应用题

题目：根据课本内容，解释以下现象，并说明如何解决。

现象：小华每天学习都很努力，但成绩却一直不理想。

答案：解释：小华可能存在学习方法不当的问题。解决方法：小华可以尝试以下方法：1）请教老师和同学，了解正确的学习方法；2）分析自己的学习过程，找出不足之处；3）制定适合自己的学习计划，坚持执行。

4.创设题

题目：如果你是小明的同桌，发现他最近学习状态不佳，你会怎么做？

答案：示例

-私下与小明沟通，了解他学习状态不佳的原因；

-鼓励小明，帮助他树立信心；

-提供学习上的帮助，如共同讨论问题，互相检查作业；

-与小明一起