2024-2025学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对水资源的认识，提高学生的环境保护意识，增强学生的社会责任感。通过探究水资源的分布、污染与保护，让学生理解化学与生活的联系，发展学生的科学探究能力和环保实践能力，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基本的化学知识，包括物质的组成、结构、性质以及简单的化学反应等。对于水的物理性质，如溶解性、沸点、凝固点等，学生有一定的了解。然而，关于水资源的分布、污染类型和保护措施的知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，他们对于自然界中的现象和生活中的化学问题有较强的探索欲望。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维和实验操作能力，而另一部分学生可能需要更多的指导和实践机会来提高这些能力。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水资源分布不均、污染原因和防治措施时可能会遇到困难。对于抽象概念的理解，如水循环、溶解度等，可能需要通过具体的实例和实验来辅助教学。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活中的水资源保护行为相结合，因此在实践中可能遇到挑战。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（水样、试剂、滴定管等）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：水资源保护的纪录片、环保组织的报告、在线水资源知识测试

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实验演示、角色扮演教学过程一、导入新课

（教师：同学们，你们知道我们生活中最重要的资源是什么吗？）

（学生：水。）

（教师：没错，水是我们生活中不可或缺的资源。今天，我们就来学习第四单元的第一课《爱护水资源》。）

二、新课导入

（教师：首先，让我们回顾一下上节课我们学到的关于水的知识。）

（学生：水的化学式是H2O，它是由氢和氧两种元素组成的。）

（教师：很好，接下来，我们将探讨水资源的分布、污染和保护。）

三、水资源分布

（教师：同学们，请大家拿出地图，我们一起来观察一下我国水资源的分布情况。）

（学生：通过观察地图，我发现我国南方水资源丰富，北方水资源相对较少。）

（教师：非常好，这是我国水资源分布的基本情况。）

四、水资源污染

（教师：接下来，我们来了解一下水资源污染的类型。）

（教师：请同学们看屏幕，这里有一张水资源污染的图片。）

（学生：图片上展示了水污染的各种形式，如工业废水、农业化肥等。）

（教师：是的，这些污染源对水资源造成了严重的破坏。）

五、水资源保护

（教师：那么，我们应该如何保护水资源呢？）

（学生：我们可以节约用水，不乱扔垃圾，减少污染。）

（教师：非常好，这些都是保护水资源的好方法。）

六、小组讨论

（教师：接下来，我们将进行小组讨论，请同学们分成四人一组，讨论以下问题：）

1.如何在日常生活中节约用水？

2.如何减少工业废水对水资源的污染？

3.如何提高公众的水资源保护意识？

（学生：通过讨论，我们提出了很多保护水资源的建议。）

七、实验演示

（教师：为了让大家更直观地了解水资源保护的重要性，我们将进行一个实验。）

（学生：实验过程中，我们观察了不同水质对植物生长的影响。）

（教师：通过实验，我们明白了保护水资源的重要性。）

八、总结

（教师：同学们，今天我们学习了水资源分布、污染和保护。希望大家能够从自身做起，节约用水，保护水资源。）

（学生：我们一定会牢记今天的课程内容，为保护水资源贡献自己的力量。）

九、课后作业

（教师：请同学们完成以下作业：）

1.撰写一篇关于水资源保护的短文。

2.调查自己家庭和学校的水资源使用情况，并提出改进措施。

十、课堂小结

（教师：通过本节课的学习，我们了解了水资源的分布、污染和保护。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，共同保护我们宝贵的水资源。）

（学生：我们一定会牢记今天的课程内容，为保护水资源贡献自己的力量。）知识点梳理1.水资源的分布：

-地球上水资源的分布特点：全球水资源分布不均，陆地淡水资源仅占地球总水量的2.5%。

-我国水资源的分布特点：南方水资源丰富，北方水资源相对较少，存在南多北少、东多西少的现象。

2.水资源的污染：

-水污染的类型：工业废水、农业化肥、生活污水、石油泄漏等。

-水污染的危害：影响人类健康、破坏生态系统、降低水资源的可用性。

3.水资源的保护：

-节约用水：减少生活用水浪费，如洗澡、洗衣、洗碗等。

-减少污染：合理使用化肥、农药，加强工业废水处理，减少生活污水排放。

-水资源保护政策：实施水资源保护法规，加强水资源管理，提高公众水资源保护意识。

4.水循环：

-水循环的过程：蒸发、凝结、降水、径流等。

-水循环的意义：维持地球水资源的动态平衡，影响气候和生态系统。

5.水资源的利用：

-水资源在农业、工业、生活等方面的应用。

-水资源利用的合理性与可持续性。

6.水资源保护的措施：

-加强水资源管理，提高水资源利用效率。

-实施水资源保护法规，严厉打击水污染行为。

-提高公众水资源保护意识，倡导节约用水、减少污染。

7.水资源保护的国际合作：

-国际水资源保护公约和协议。

-国际间水资源保护合作的意义和成果。

8.水资源保护的教育与宣传：

-水资源保护教育的重要性。

-水资源保护宣传的形式和途径。

9.水资源保护的案例：

-国内外水资源保护的成功案例。

-案例中的经验教训。

10.水资源保护的未来趋势：

-水资源保护技术的发展趋势。

-水资源保护政策的发展方向。重点题型整理1.实验设计题

-题型：设计一个简单的实验，用以观察不同水质对植物生长的影响。

-答案：设计实验如下：

-实验材料：两组植物种子、两个培养皿、蒸馏水、生活污水、土壤、温度计、光照等。

-实验步骤：

1.将两组植物种子分别种植在两个培养皿中的土壤中。

2.将蒸馏水和生活污水分别倒入两个培养皿中，使土壤湿润。

3.将两个培养皿放置在相同的光照和温度条件下。

4.观察并记录两组植物的生长情况。

2.应用题

-题型：如果你所在的社区发现一家工厂排放的废水污染了附近的河流，你会采取哪些措施？

-答案：我会采取以下措施：

1.收集证据，包括废水样本、照片等。

2.向当地环保部门举报，请求调查。

3.与社区其他居民一起组织抗议活动，要求工厂整改。

4.提醒居民注意饮用水安全，避免直接接触受污染的水体。

3.案例分析题

-题型：分析以下案例，探讨如何提高公众的水资源保护意识。

-答案：案例：某市通过举办水资源保护知识竞赛，提高市民的水资源保护意识。

-分析：

1.通过知识竞赛的形式，激发市民对水资源保护的兴趣。

2.知识竞赛的内容丰富，涵盖了水资源的基本知识、保护措施等。

3.获奖者有机会获得奖品，提高了参与积极性。

4.通过媒体宣传，扩大了活动的影响力。

4.创新题

-题型：设计一个创新项目，旨在提高农业灌溉的效率，减少水资源浪费。

-答案：设计项目如下：

-项目名称：智能灌溉系统

-项目内容：

1.利用传感器监测土壤湿度，根据实际需求自动调节灌溉量。

2.采用滴灌技术，将水直接输送到作物根部，减少蒸发和渗漏。

3.结合太阳能技术，为灌溉系统提供清洁能源。

4.开发手机APP，让农民可以远程监控和管理灌溉系统。

5.综合题

-题型：结合水资源分布、污染和保护的知识，讨论我国如何实现水资源的可持续利用。

-答案：我国实现水资源可持续利用的措施包括：

1.实施水资源节约型社会建设，提高水资源利用效率。

2.加强水资源管理，完善水资源保护法规。

3.推广节水技术，减少农业、工业和生活用水浪费。

4.加强国际合作，共同应对水资源短缺和污染问题。

5.提高公众水资源保护意识，形成全社会共同参与水资源保护的格局。板书设计①水资源分布

-地球水资源总量

-地球淡水资源比例

-我国水资源分布特点（南多北少、东多西少）

②水资源污染

-水污染类型（工业废水、农业化肥、生活污水、石油泄漏等）

-水污染来源

-水污染危害

③水资源保护

-节约用水方法（日常生活、农业、工业）

-减少污染措施（工业废水处理、农业化肥使用、生活污水排放）

-水资源保护政策法规

-提高公众水资源保护意识

④水循环

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