2024年一年级品生下册《爸爸带我去做客》教学实录 山东版

2024年一年级品生下册《爸爸带我去做客》教学实录山东版主备人备课成员教学内容《爸爸带我去做客》是山东版一年级品生下册第X章的内容，主要包括家庭关系、社会交往、礼仪规范等知识点。通过学习，学生能够了解家庭关系的多样性，学会与家人、朋友交往的礼仪，培养良好的社会交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和文明礼仪素养。学生通过学习，能够认识到家庭在社会中的重要性，学会尊重他人，掌握基本的交往礼仪，增强团队合作意识，为构建和谐家庭和社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，已经初步了解了家庭成员的基本概念，如父母、兄弟姐妹等。他们可能对家庭聚会、做客等场景有所了解，但具体到礼仪规范和交往技巧的掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭和社会生活充满兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，通过观察和体验来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习，这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解家庭关系的多样性，掌握与不同人交往的礼仪规范，以及在实际情境中运用所学知识。此外，一年级学生可能缺乏自我控制能力，容易在社交场合表现出紧张或不礼貌的行为。因此，教师需要通过恰当的教学方法和情境创设，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家庭图片、人物卡片）、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：网络视频资源（适合儿童的教育视频）、电子绘本、互动学习软件

-教学手段：角色扮演、情景模拟、小组讨论、故事讲述教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组家庭照片，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭关系的兴趣。然后，教师引入主题：“今天我们来学习一个有趣的故事——《爸爸带我去做客》，看看小主人公和他的爸爸去了哪里，发生了哪些有趣的事情。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）故事导入

教师朗读《爸爸带我去做客》的故事，让学生跟随故事情节，感受主人公的喜悦和困惑。

（2）分析人物关系

教师引导学生分析故事中的人物关系，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，让学生理解家庭成员之间的相互关系。

（3）学习交往礼仪

教师结合故事情节，讲解做客时的礼仪规范，如敲门、问好、递礼物等，强调文明礼貌的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色进行角色扮演，通过模拟实际场景，让学生体验做客的礼仪。

（2）情景模拟

教师设置不同场景，如生日聚会、节日家庭聚会等，让学生根据所学礼仪规范，进行情景模拟，巩固所学知识。

（3）家庭互动

布置课后作业，让学生回家后与家人一起模拟做客场景，增进家庭成员之间的感情。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）家庭关系的重要性

举例回答：讨论家庭关系对个人成长的影响，如安全感、归属感等。

（2）做客礼仪的作用

举例回答：讨论做客礼仪在人际交往中的重要性，如尊重他人、展示个人素养等。

（3）如何处理家庭矛盾

举例回答：讨论在家庭聚会中遇到矛盾时，如何妥善处理，如倾听、沟通、体谅等。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家庭关系、交往礼仪的重要性。然后，教师总结本节课的重难点，如家庭关系的多样性、做客时的礼仪规范等。

最后，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，做一个有礼貌、有爱心的人。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系的多样性：介绍不同类型的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭、多代同堂等，以及这些家庭结构对孩子成长的影响。

-社会交往的基本原则：探讨尊重、理解、宽容等社会交往的基本原则，以及如何在生活中实践这些原则。

-传统礼仪与现代礼仪：对比传统礼仪和现代礼仪的差异，以及在不同场合下如何选择合适的礼仪行为。

-家庭文化传承：介绍家庭文化的重要性，以及如何通过家庭活动传承家庭文化。

2.拓展建议：

-家庭活动设计：建议家长组织一些家庭活动，如家庭游戏、亲子阅读、共同做饭等，以增进家庭成员之间的感情。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实践学习如何与他人交往，培养社会责任感。

-亲子阅读推荐：推荐一些关于家庭关系、社会交往的儿童文学作品，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，通过阅读培养学生的同理心和人际交往能力。

-家庭礼仪小册子：制作一份家庭礼仪小册子，包括做客礼仪、餐桌礼仪、节日礼仪等，方便学生在日常生活中参考。

-家庭故事收集：鼓励学生收集家庭中的故事，了解家族历史，增进对家庭文化的认同感。

-社会交往模拟游戏：设计一些模拟游戏，如“我是小客人”、“小小服务员”等，让学生在游戏中学习社交礼仪。

-家庭文化讨论会：定期举办家庭文化讨论会，让学生分享自己对家庭文化的理解和看法，促进家庭成员之间的交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭关系的定义和多样性

-社会交往的基本礼仪

-做客时的具体行为规范

②关键词：

-家庭成员

-礼貌

-尊重

-礼仪

-社交

③重点句子：

-“家庭是社会的细胞，是人们生活的港湾。”

-“做客时，我们要尊重主人，礼貌待人。”

-“通过学习，我们知道了做客的礼仪，这样我们才能更好地融入社会。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家庭关系的重要性以及做客时的礼仪规范。通过《爸爸带我去做客》这个故事，我们了解了家庭成员之间的相互关系，学习了如何尊重他人、如何礼貌待人。以下是我们本节课的收获：

1.家庭关系的多样性：我们认识到家庭可以有不同的结构，如单亲家庭、多代同堂等，每个家庭都有其独特的温暖和爱。

2.社会交往的基本礼仪：我们学习了在社交场合中如何表现礼貌，包括敲门、问好、递礼物等，这些都是体现个人素养的重要行为。

3.做客时的具体行为规范：我们了解了做客时应该注意的事项，如不随意翻动主人家的物品，不喧哗，以及如何表达感谢。

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下当堂检测：

1.家庭关系匹配题：

请将以下家庭成员与他们的关系匹配起来。

-爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹

-父亲、母亲、儿子、女儿、公公、婆婆、儿媳、女婿

2.礼仪情景判断题：

判断以下行为是否符合做客时的礼仪规范。

-A.进入别人家时，先敲门，等主