Module 10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册设计意图本单元以“动物”为主题，通过学习动物的特征、生活习性等内容，激发学生对动物的兴趣，培养学生爱护动物的情感。教学设计以课本内容为基础，结合实际生活，通过多种教学活动，帮助学生掌握词汇、句型，提高口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高跨文化意识和交流能力。通过学习动物相关词汇和句型，发展学生的观察力和想象力，培养他们的审美情趣和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生关于动物的基本词汇和描述动物特征的句型。例如，教授“bird”、“cat”、“dog”等动物名词，以及如何使用“isa...”句型来描述动物的特征。

-细节举例：通过实物展示、图片教学等方式，让学生直观地学习动物名称，并通过角色扮演、游戏等形式，让学生练习使用句型描述动物。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的是如何将动物特征与句型正确结合，以及如何使用正确的语法结构进行描述。

-细节举例：例如，学生在使用“isa...”句型时，可能会混淆“big”和“small”等形容词的用法，或者不知道如何正确地选择形容词来描述动物。教师可以通过分步骤教学，先教授形容词的用法，再结合动物特征进行句型练习，帮助学生逐步克服这个难点。教学方法与策略1.采用直观教学和游戏化学习方式，如使用动物图片、视频，让学生通过视觉和听觉直观感知动物特征。

2.设计互动环节，如“动物猜猜猜”游戏，提高学生参与度，同时巩固词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如动画、音频，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、鲸鱼、蝴蝶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的生活习性和生态价值。

引导学生思考这些案例对生物多样性和环境保护的影响，以及人类如何与动物和谐共处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行讨论，如“保护濒危动物”、“动物在农业中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、特征和案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要性，鼓励学生关注和保护动物。

布置课后作业：让学生观察家中或学校附近的动物，记录它们的特征和行为，下节课分享观察结果。

**教学过程设计**

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

-展示动物图片或视频，激发学生的兴趣。

-简要介绍动物的概念和重要性。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

-讲解动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-介绍动物的主要特征，如体形、颜色、生活习性等。

-通过实例，如狗、猫、鱼等，让学生了解动物的生活环境和习性。

3.动物案例分析（20分钟）

-分析熊猫、鲸鱼、蝴蝶等动物的案例。

-讨论动物对生态系统的贡献和人类对动物的影响。

-引导学生思考如何保护动物和自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论动物保护、动物在文化中的地位等主题。

-每组准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表展示讨论成果。

-全班学生和教师进行提问和点评。

-教师总结讨论要点。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容。

-强调动物的重要性和保护动物的意义。

-布置课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本单元的学习，学生能够熟练掌握与动物相关的词汇，如“bird”、“cat”、“dog”、“fish”、“turtle”等，以及描述动物特征的形容词和副词，如“big”、“small”、“fast”、“slow”、“beautiful”等。

2.句型运用：学生能够运用“isa...”句型来描述动物的特征，如“Ihaveadog.Itisbigandbrown.”（我有一只狗，它又大又棕。）此外，学生还能使用“Theyare...”句型来描述一组动物，如“Theyarebirds.Theyareflyinginthesky.”（它们是鸟，它们在天空中飞翔。）

3.听力理解：学生在听力和口语练习中，能够理解并模仿教师和同伴的动物描述，提高听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地用英语描述动物和进行简单的交流。

5.观察力与想象力：学生在观察动物图片、视频和实物时，能够仔细观察并描述其特征，培养观察力和想象力。

6.环保意识：通过学习动物与人类的关系，学生能够认识到保护动物和环境的重要性，增强环保意识。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作能力。

8.文化素养：通过学习动物相关的文化知识，学生能够了解不同国家和地区的动物文化，拓宽视野，提高文化素养。

9.学习兴趣：学生对动物产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识，为今后的英语学习奠定基础。

10.课后作业完成情况：学生在完成课后作业时，能够认真观察、记录和描述动物，提高观察力和写作能力。板书设计①动物名称

-dog

-cat

-bird

-fish

-turtle

②描述动物特征的词汇

-big

-small

-fast

-slow

-beautiful

③描述动物特征的句型

-Itisa...

-Theyare...

④动物分类

-Mammals:dog,cat

-Birds:bird

-Fish:fish

-Reptiles:turtle

⑤动物生活习性

-Fly

-Swim

-Run

-Crawl

⑥动物保护意识

-Protectanimals

-Savetheenvironment

⑦动物文化知识

-Culturalsignificanceofanimalsindifferentcountries教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够按照教师的要求进行动物名称和特征的描述。

-通过角色扮演和游戏活动，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地用英语交流。

-学生在课堂上表现出良好的注意力集中，能够跟随教师的讲解和引导。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并与小组成员共同解决问题。

-展示成果时，学生能够清晰、有条理地陈述讨论结果，展示出对动物知识的理解和应用。

-小组之间的合作默契，能够互相补充和纠正错误，提高整体的学习效果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对动物名称、特征和句型的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，以不同形式考察学生对知识的理解和应用。

-测试结果反映出学生对动物知识的掌握情况，为教师提供反馈，以便调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维和合作精神。

-教师鼓励学生积极自评和互评，提高学生的自我认知