九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园教学实录 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重和传承中华民族优秀传统文化的意识。

2.提升学生维护和建设精神家园的责任感和使命感。

3.增强学生批判性思维，学会在现代社会中传承和弘扬传统美德。教学难点与重点1.教学重点：

-理解精神家园的内涵及其在现代社会中的重要性。

-认识到传承和弘扬传统文化是每个公民的责任。

-掌握如何在实际生活中践行守望精神家园的理念。

2.教学难点：

-分析传统文化与现代生活的冲突与融合。

-在多元文化背景下，如何辨识和传承具有民族特色的传统文化。

-学生在日常生活中如何具体实践守望精神家园的行动，如抵制不良文化、传承传统习俗等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部道德与法治教学平台

-信息化资源：中华民族传统文化相关视频、图片资料库

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅描绘中国传统节日的图片，引导学生思考：“这些节日背后承载着怎样的文化内涵？它们对我们来说意味着什么？”

-学生分享自己对传统文化的理解和节日的重要性。

-教师总结：传统文化是民族的精神家园，今天我们来学习《守望精神家园》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：精神家园的内涵

-教师讲解精神家园的定义，强调其包括传统文化、道德观念、历史记忆等。

-学生举例说明精神家园在个人生活中的体现。

-教师总结：精神家园是民族的精神支柱，是文化传承的重要载体。

-重点二：传统文化与现代生活的关系

-教师引导学生分析传统文化在现代社会中的地位和作用。

-学生讨论：如何在现代社会中传承和弘扬传统文化？

-教师总结：传统文化与现代生活相辅相成，我们要学会在现代社会中传承和弘扬传统文化。

-重点三：守望精神家园的行动

-教师讲解守望精神家园的具体行动，如学习传统文化、参与文化活动、保护文化遗产等。

-学生分享自己在日常生活中如何践行守望精神家园的行动。

-教师总结：守望精神家园需要我们每个人的努力，从自身做起，共同传承和弘扬传统文化。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：小组讨论，分享自己了解的传统文化知识。

-学生分组讨论，每人分享一个自己了解的传统文化知识点。

-教师引导学生总结传统文化的主要特点。

-活动二：角色扮演，模拟传统文化节日的庆祝活动。

-学生分组扮演不同角色，模拟传统节日的庆祝活动。

-教师观察并给予评价，引导学生关注传统节日的文化内涵。

-活动三：手抄报制作，展示对传统文化的理解和感悟。

-学生制作手抄报，展示自己对传统文化的理解和感悟。

-教师评选优秀作品，并给予表扬。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：传统文化在现代社会中的地位

-学生讨论：传统文化在现代社会中是否还有价值？

-举例回答：如春节、中秋节等传统节日在现代社会中的庆祝活动，以及传统艺术在现代社会中的传承与发展。

-方面二：如何传承和弘扬传统文化

-学生讨论：我们如何才能更好地传承和弘扬传统文化？

-举例回答：如通过学习传统文化课程、参与文化活动、宣传传统文化等方式。

-方面三：个人在守望精神家园中的责任

-学生讨论：作为中学生，我们在守望精神家园中扮演什么角色？

-举例回答：如学习传统文化知识、尊重传统习俗、传承家族文化等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调精神家园的重要性。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

-教师总结：守望精神家园，传承传统文化，是我们每个人的责任。希望同学们在日常生活中，积极践行守望精神家园的理念，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化节日介绍：通过收集和整理关于春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、习俗和象征意义，制作成图文并茂的资料包，供学生深入了解和欣赏。

-名人故事：搜集与传统文化相关的名人故事，如孔子、屈原、诸葛亮等，通过讲述他们的故事，展示传统文化对个人成长和社会发展的影响。

-传统艺术欣赏：介绍中国传统艺术形式，如书法、国画、京剧、昆曲等，提供艺术作品的图片和简要介绍，让学生感受传统艺术的魅力。

-文化遗产保护：介绍我国的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，让学生了解文化遗产保护的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区文化活动，如传统节日庆祝活动、非物质文化遗产展示等，亲身体验传统文化的魅力。

-建议学生阅读与传统文化相关的书籍，如《中国传统文化概览》、《中国非物质文化遗产》等，拓宽知识面。

-建议学生利用网络资源，如博物馆官网、文化教育平台等，在线学习传统文化知识。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，实地感受传统文化的魅力。

-鼓励学生撰写关于传统文化的作文、绘画、摄影作品等，表达自己对传统文化的理解和感悟。

-建议学生参与传统文化知识竞赛，提高自己的文化素养和表达能力。

-鼓励学生在家中与家人共同学习传统文化，传承家族文化。

-建议学生关注传统文化相关的公益活动，如志愿者服务、文化保护项目等，为传承和弘扬传统文化贡献力量。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：请分析以下案例，说明如何在现代社会中传承和弘扬传统文化。

-案例描述：某城市为了推动传统文化的传承，决定在市中心建设一座传统文化主题公园。然而，在公园建设过程中，部分居民担心公园会影响他们的日常生活。

-答案：在现代社会中传承和弘扬传统文化，需要充分考虑居民的日常生活。可以通过以下方式解决矛盾：

-与居民进行充分沟通，了解他们的担忧和需求。

-在公园设计中融入居民的生活习惯，如设置休息区、儿童游乐区等。

-加强公园的宣传教育，提高居民对传统文化的认识和理解。

2.题型二：观点辨析题

-题目：以下观点中，哪一个是正确的？为什么？

-观点一：传统文化是过时的，与现代生活不相符。

-观点二：传统文化是民族的精神支柱，应该传承和弘扬。

-答案：观点二正确。传统文化是民族的精神支柱，它承载着民族的历史记忆、道德观念和审美情趣。在现代社会中，传统文化仍然具有重要的价值，应该传承和弘扬。

3.题型三：应用题

-题目：如果你是一名中学生，你会如何践行守望精神家园的理念？

-答案：作为一名中学生，践行守望精神家园的理念可以从以下几个方面入手：

-学习传统文化知识，了解民族的历史和文化。

-尊重和传承家族文化，关心家族长辈，传承家族故事。

-参与社区文化活动，如传统节日庆祝活动、非物质文化遗产展示等。

-在日常生活中，注重道德修养，弘扬传统美德。

4.题型四：比较分析题

-题目：比较分析以下两种传统文化艺术形式，说明它们的特点和传承意义。

-艺术形式一：书法

-艺术形式二：国画

-答案：书法和国画都是中国传统艺术的重要形式，它们的特点和传承意义如下：

-书法：书法强调笔画的力度、结构和节奏，具有独特的审美价值。传承意义在于培养人们的审美情趣和道德修养。

-国画：国画以线条、墨色和构图表现自然景物和人物形象，具有丰富的文化内涵。传承意义在于传承中华民族的审美观和艺术精神。

5.题型五：论述题

-题目：论述文化遗产保护的重要性，并结合实际案例说明如何保护文化遗产。

-答案：文化遗产保护的重要性体现在以下几个方面：

-文化遗产是民族历史的见证，具有不可替代的历史价值。

-文化遗产是民族文化的载体，对于传承和发展民族文化具有重要意义。

-保护文化遗产有助于增强民族认同感和凝聚力。

-实际案例：以长城为例，长城是我国的世界文化遗产，也是中华民族的象征。为了保护长城，我国政府采取了一系列措施，如加强长城的巡查和维护、限制游客数量、开展长城文化教育等。这些措施有效地保护了长城，使其得以传承和发扬。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够主动分享自己对传统文化的理解和感悟。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-学生在角色扮演活动中，能够准确把握角色特点，生动地展现传统文化节日的庆祝氛围。

2.小组讨论成果展示：

-学生在讨论中提出了许多有价值的观点，如传统文化在现代社会中的价值、如何传承和弘扬传统文化等。

-小组讨论成果通过手抄报、PPT等形式进行展示，内容丰富，形式多样，受到师生的一致好评。

-学生在展示过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，提高了口头表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容包括对精神家园、传统文化、文化遗产保护等知识点的理解和应用。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对重点知识点的理解较为深刻。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-学生在互评中，能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

-通过自评和互评，学生更加关注自己的学习过程，提高了学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时、具体的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

-对于表现不足的学生，教师耐心指导，帮助学生找到问题所在，并提供改进方法。

-教师通过评价和反馈，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

本节课的教学评价与反馈主要从课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、学生自评与互评以及教师评价与反馈五个方面进行。通过这些评价与反馈，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，学生也能够通过评价与反馈，认识到自己的优点和不足，不断改进学习方法，提高自己的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解传统文化时，引入实际案例，如传统节日的庆祝活动、传统手工艺的传承等，让学生通过案例了解传统文化的现实意义。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对传统文化的认识不足：部分学生对传统文化的了解仅限于节日庆祝，对传统文化的深层次内涵认识不够。

2.教学方法单一：课堂讲解较多，学生参与度不高，教学效果可能受到影响。

3.评价方式不够全面：主要依赖随堂测试，缺乏对学生实际运用能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化学生对传统文化的认识：通过组织学生参观博物馆、艺术展览等活动，让学生亲身感受传统文