七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 2 A few students are running around the playground Section B教学实录 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB教学实录（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为仁爱版七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB的教学实录。

2.本教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕校园生活展开，与学生之前学习的关于学校、家庭等话题的词汇和句型有紧密联系，有助于巩固和拓展学生对于校园生活的表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与课堂活动，学生能够提高英语听说能力，理解并运用与校园生活相关的词汇和句型。同时，通过讨论学校活动，学生能够增强对学校文化的认识，培养团队协作精神，提升社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法知识和一定的词汇量，包括与日常生活相关的词汇和句型。他们对英语字母、音标以及基本的听说读写技能有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对校园生活充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，大部分学生偏好通过听说活动来提高语言技能，同时也乐于参与小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对与校园生活相关的词汇不够熟悉，导致在听力理解和口语表达时出现困难。此外，由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在挑战。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助学生提高合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如校园场景模型、图片卡片）。

-课程平台：仁爱版英语教材配套的教学平台或电子书包。

-信息化资源：网络英语学习资源库、在线英语学习平台、英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式白板软件、英语口语练习软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生关于他们学校生活的趣事，或者展示一些校园活动的照片，来激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的与学校相关的词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示SectionB中的新句型和词汇，如“arerunningaround”、“theplayground”等，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师用图片或视频展示学生们在操场上跑步的场景，让学生观察并模仿句型进行口语练习。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述他们学校的生活场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，用新学的句型进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（约15分钟）

-教师提供一系列关于校园生活的情景题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握程度。

-学生展示：每组选派代表进行情景展示，其他学生和教师共同评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在课堂上的表现和进步。

-学生反馈：学生分享他们对本节课的收获和感受，教师根据学生的反馈进行评价和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材上的相关练习题，以及用新学的句型写一篇短文描述自己的校园生活。

-教师提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。

7.课后反思（教师自评）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习情况、课堂氛围、教学方法的适宜性等。

-教师根据反思结果，为下一节课的教学做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与校园生活相关的词汇，如playground、runningaround、classroom、library等，并能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground”进行描述，表达对校园场景的观察和描述。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够听懂教师和同伴的口语表达，理解校园生活相关的对话内容。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语进行口语交流，表达自己的观点和感受。

5.语法知识：学生通过本节课的学习，复习和巩固了英语的时态和主谓一致等语法知识，提高了语法运用的准确性。

6.文化意识：学生对校园文化有了更深入的了解，能够认识到不同学校的文化差异，培养了对多元文化的尊重和理解。

7.合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。

9.自主学习能力：学生在课后能够自主完成作业，复习巩固所学知识，培养了良好的学习习惯。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行评价，反思自己的不足，并制定改进措施。板书设计①本文重点知识点：

-校园场景词汇：playground,classroom,library,office,canteen

-动作词汇：runningaround,playing,studying,reading,chatting

②重点词汇：

-runningaround：围绕操场跑

-theplayground：操场

③重点句型：

-Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.

-Theyareplayingfootball.

-Wearestudyingintheclassroom.

④语法点：

-现在进行时：主语+be+现在分词

-主谓一致：主语为复数时，be动词用are

⑤互动环节：

-Studentactivity:Drawapictureoftheschoollifeanddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepattern.

-Groupdiscussion:Describedifferentschoolactivitiesusingthepresentcontinuoustense.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示真实的校园照片和视频，让学生身临其境地感受校园生活，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用PPT和多媒体设备，将抽象的语法点和词汇形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，可能是因为他们对英语学习的兴趣不高或者自信心不足。

2.课堂管理：在小组讨论环节，我发现有些学生没有很好地遵守纪律，影响了课堂秩序。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.加强课堂管理：在小组讨论环节，我将更加注重课堂纪律，确保每个学生都能积极参与，同时设立奖励机制，鼓励学生遵守纪律。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入口语测试、课堂小测验等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.定期与学生沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略。

5.加强自身学习：不断学习新的教学方法和技巧，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够跟随老师的节奏，参与课堂活动。在听力和口语练习中，学生能够用新学的句型描述校园场景，发音和语调也有所进步。但仍有部分学生在表达时出现语法错误或词汇选择不当的情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的参与度较高，能够按照要求使用新学的句型进行交流。每个小组都展示了自己的校园生活场景描述，虽然有些小组在组织语言和表达上略显不足，但整体上能够完成讨论任务。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对新学的词汇和句型掌握程度较好，但部分学生在语法运用上仍有待提高。测试结果显示，学生在描述校园场景时能够正确使用现在进行时态，但在复杂句子结构上存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自我评价表，并对同伴的表现进行了评价。大多数学生对自己的表现给予了积极评价，同时也指出了同伴在发音和语法上的不足。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、发音准确的学生，教师给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在语法和词汇运用上存在困难的学生，教师提出了具体的改进建议，如加强课后练习，多听多模仿。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精