Unit 6 developing ideas reading for writing教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6developingideasreadingforwriting教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6developingideasreadingforwriting

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语阅读理解和写作能力，通过阅读文本学习如何发展观点，提升学生的思维品质和批判性思维。学生将学会从不同角度分析文章，提高信息提取和整合能力，同时练习撰写短文，增强语言运用能力和跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的英语基础，能够理解简单的英语句子，掌握基本的语法知识，并对英语阅读有初步的认识。然而，对于如何发展观点和撰写短文，学生的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式学习，如合作学习、探究学习等。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文本时，可能会遇到生词和复杂句型，影响理解。在发展观点和写作过程中，学生可能难以组织思路，表达自己的观点。此外，对于不同文化背景的理解和跨文化交流能力的培养，也是学生可能面临的挑战。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级上册外研版教材，特别是本节课的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文本和主题。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便学生在阅读和写作时做笔记和标记。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以舒适地进行小组活动；准备白板或投影仪，以便展示教学材料和学生的作品。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与主题相关的英语视频或图片，激发学生的兴趣。

2.提问：Whatcanyouseeinthevideo/picture?引导学生描述所看到的场景。

3.引导学生思考：Howdoyoufeelaboutthetopic?学生分享自己的感受和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：学习如何发展观点，提高阅读理解和写作能力。

2.讲解阅读文本的结构和特点，引导学生关注文章的主旨和论点。

3.分析文章中的关键信息，如事实、例子、论据等，帮助学生理解作者的写作意图。

4.通过实例展示如何从不同角度分析文章，引导学生学会批判性思维。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论文章中的观点，并尝试提出自己的观点。

2.小组展示：每组派代表分享讨论结果，其他组学生进行评价和补充。

3.写作练习：根据文章主题，学生撰写短文，表达自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatarethekeypointsofthearticle?学生回答并总结文章主旨。

2.提问：Howdoyouthinktheauthordevelopstheargument?学生分析作者的论证方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Whatchallengesdidyoufacewhilewritingyouressay?学生分享写作过程中的困难和解决方法。

2.教师点评：针对学生的写作，给予积极的反馈和改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调阅读理解和写作能力的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中多阅读、多写作，提高英语水平。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍学习目标（2分钟）

-讲解阅读文本结构（3分钟）

-分析文章关键信息（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-小组展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取与Unit6developingideasreadingforwriting主题相关的英文文章，如科普文章、新闻报道等，以供学生课后阅读。

-视频资源：收集与主题相关的英文纪录片片段或TED演讲视频，让学生通过视听材料拓宽视野。

-写作模板：提供不同类型的写作模板，如议论文、说明文等，帮助学生练习不同文体的写作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用图书馆或在线资源，阅读更多关于自己兴趣领域的英文文章，提高阅读兴趣和阅读能力。

-视频学习：推荐学生观看英文纪录片或TED演讲，学习其中的观点表达和逻辑结构，提升自己的批判性思维能力。

-写作实践：组织学生参与写作比赛或小论文发表活动，鼓励他们在实践中运用所学知识，提高写作技能。

-文化交流：鼓励学生通过社交媒体或国际交流项目，与不同文化背景的人交流，了解不同观点，丰富自己的思维。

-词汇积累：引导学生通过制作词汇卡片、使用词汇学习软件等方式，积累与主题相关的词汇，增强语言表达力。

-小组合作：鼓励学生分组进行项目研究，每个小组选择一个与主题相关的话题，通过共同研究和讨论，完成研究报告或展示。

-反思与评价：指导学生对自己的阅读和写作进行反思，鼓励他们评价同伴的作品，提高自我评估和批判性思维能力。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对Unit6developingideasreadingforwriting这节课的教学反思。这节课是我们七年级英语上册的一个重要单元，旨在帮助学生提高阅读理解和写作能力。下面是我的一些思考和改进建议。

首先，我觉得导入环节的设计挺不错的。通过播放视频和图片，学生们的兴趣被激发了，他们开始积极思考并分享自己的看法。但是，我也注意到有些学生对于视频中的细节理解不够，我在接下来的教学中可能会尝试使用更直观的方式，比如展示一些相关的图片或图表，来帮助他们更好地理解内容。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于文章结构和论点分析的理解有所欠缺。我尝试通过实例来讲解，但可能还需要更多的时间来让学生消化吸收。因此，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生自己分析文章结构，然后小组讨论，最后全班分享，这样可以帮助他们更好地掌握这一技能。

巩固练习环节，我注意到学生们在小组讨论时比较活跃，但在写作练习时，有些学生显得有些犹豫。这可能是因为他们对写作的自信心不足。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，提供更多写作的范例，让学生模仿练习，同时也会给予更多的个别指导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但有时候时间不够，导致一些学生没有机会表达自己的观点。我会在未来的教学中，合理安排时间，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

在师生互动环节，我发现有些学生对于自己的写作不太满意，但不知道如何改进。我会在课后提供一些写作技巧的指导，并鼓励他们互相评价，这样可以帮助他们提高自我评价和批判性思维能力。

最后，关于教学反思活动，我建议我们可以进行以下几项工作：

-设计一个简短的问卷调查，让学生评价他们对这节课的感受和收获。

-在课后与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-收集学生的写作作品，进行批改，并给予针对性的反馈。

至于改进措施，我计划：

-在导入环节，增加更多视觉辅助材料，如图表、动画等，以增强学生的理解。

-在讲授新课环节，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

-在巩固练习环节，提供更多写作模板和范例，帮助学生建立写作信心。

-在课堂提问环节，合理安排时间，确保每个学生都有机会发言。

-在师生互动环节，提供更多写作技巧的指导，鼓励学生互相评价。

教学是一个不断反思和改进的过程，我相信通过我们的共同努力，我们的学生会在英语学习上取得更大的进步。谢谢大家的聆听！板书设计①本文重点知识点：

-Developingideas

-Readingforwriting

-Analyzingtextstructure

-Identifyingmainpointsandsupportingdetails

-Criticalthinking

②关键词：

-Argument

-Thesisstatement

-Evidence

-Counterarguments

-Conclusion

③重点句子：

-"Todevelopideas,itisimportanttoanalyzethetextstructureandidentifythemainpointsandsupportingdetails."

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