《9 我们的生活离不开水》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

《9我们的生活离不开水》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《9我们的生活离不开水》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《9我们的生活离不开水》紧密相连，通过学习水资源的重要性、水污染的防治以及节约用水的方法，帮助学生巩固对水资源保护的认识，提高环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、科学探究能力和实践创新能力。学生将通过学习水资源知识，增强环保意识，学会从个人行动出发，参与水资源保护，同时通过实践活动，提升观察、分析问题及解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解水资源对人类生活的重要性，能够举例说明水资源在生活中的应用。

②掌握水污染的原因和危害，了解常见的污染类型及其防治方法。

③学会节约用水的方法，能够设计出实际可行的节水方案。

2.教学难点，

①分析水污染的复杂性和防治的综合性，引导学生从多角度思考问题。

②培养学生的实践创新能力，设计出既实用又具有创意的节水措施。

③将水资源保护的知识与学生的日常生活实际相结合，提高学生的环保行为能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍水资源的基本知识和重要性，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕水资源保护的主题展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析水污染的成因和危害，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源现状和保护措施。

2.实物教具：展示不同类型的水质样品，让学生直观感受水污染。

3.互动软件：使用教育软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验节水实践。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——我们的生活离不开水。”

2.通过提问：“你们知道我们生活中哪些地方需要用到水吗？”引导学生回忆生活中的用水场景，如洗澡、刷牙、做饭等。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“水资源的重要性”，引导学生思考水资源对人类的重要性。

2.通过展示图片和视频，展示水资源的分布、利用和保护现状。

3.老师讲解水资源的重要性，如：水资源是生命之源，是人类生产、生活的基础，对经济发展、生态平衡具有重要意义。

三、水污染的成因与危害

1.老师提问：“同学们，你们知道水污染的成因有哪些吗？”

2.学生回答后，老师总结水污染的成因，如：工业废水、农业污染、生活污水等。

3.老师讲解水污染的危害，如：破坏生态平衡、影响人体健康、制约经济发展等。

四、水污染的防治

1.老师提问：“我们应该如何防治水污染呢？”

2.学生回答后，老师总结水污染的防治方法，如：工业废水处理、农业面源污染控制、生活污水净化等。

3.老师结合实际案例，讲解水污染防治的成功经验。

五、节约用水的重要性

1.老师提问：“同学们，你们知道节约用水的重要性吗？”

2.学生回答后，老师讲解节约用水的重要性，如：缓解水资源短缺、降低水污染、促进可持续发展等。

3.老师引导学生思考如何节约用水，如：一水多用、关紧水龙头、使用节水器具等。

六、实践活动

1.老师布置任务：“请同学们分组，设计一个节水方案，并说明实施步骤。”

2.学生分组讨论，设计节水方案。

3.老师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

七、成果展示与评价

1.各小组依次展示节水方案，其他小组进行评价。

2.老师对每个小组的节水方案进行点评，总结优点和不足。

3.老师引导学生反思，如何将节水方案应用到实际生活中。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调水资源的重要性、水污染的成因与危害、水污染的防治以及节约用水的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行节水行动，为保护水资源贡献自己的力量。

九、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们查阅资料，了解我国水资源现状和保护政策。”

2.学生课后完成作业，为下一节课做好准备。

十、板书设计

1.水资源的重要性

2.水污染的成因与危害

3.水污染的防治

4.节约用水的重要性知识点梳理1.水资源的重要性

-水是生命之源，对人类生存和发展至关重要。

-水资源是农业生产、工业生产和城市居民生活的基础。

-水资源对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。

2.水资源的分布与利用

-地球上水资源的分布不均匀，存在地区差异。

-淡水资源占地球水资源总量极小部分，是人类可直接利用的水资源。

-地下水、地表水、湖泊、河流等是水资源的主要形式。

3.水资源的污染

-工业废水：含有有毒有害物质，未经处理直接排放会对水体造成严重污染。

-农业污染：化肥、农药等农业生产资料的使用导致水体富营养化。

-生活污水：居民生活排放的污水含有有机物、病原体等，对水体造成污染。

4.水污染的危害

-生态系统破坏：水污染导致水生生物死亡，生态平衡被打破。

-人体健康威胁：饮用受污染的水源可能导致疾病，如霍乱、肝炎等。

-经济发展受限：水污染影响工业生产和农业发展，制约经济增长。

5.水污染的防治措施

-工业废水处理：采用物理、化学、生物等方法处理工业废水。

-农业面源污染控制：推广有机农业，减少化肥和农药的使用。

-生活污水净化：建设污水处理设施，提高污水净化率。

6.节约用水的重要性

-缓解水资源短缺：全球水资源分布不均，节约用水有助于缓解水资源紧张。

-降低水污染：减少生活用水量，降低污水排放，减轻水污染压力。

-促进可持续发展：节约用水是实现可持续发展的关键因素。

7.节约用水的方法

-一水多用：如洗菜水浇花、洗衣服水冲厕所等。

-关紧水龙头：避免水龙头长时间开启造成的浪费。

-使用节水器具：如节水龙头、节水马桶等。

8.个人行动与水资源保护

-提高环保意识，认识到水资源保护的重要性。

-在日常生活中践行节水行动，如减少不必要的用水。

-参与水资源保护活动，如植树造林、清理河道等。

9.水资源保护政策与法规

-国家和地方制定了一系列水资源保护政策与法规，如《水污染防治法》、《水资源法》等。

-政府加强水资源管理，提高水资源利用效率。

10.国际合作与水资源保护

-国际社会共同关注水资源保护，通过国际合作解决跨国水问题。

-国际组织如联合国教科文组织（UNESCO）等在国际水资源保护方面发挥着重要作用。板书设计①水资源的重要性

-生命之源

-生产生活基础

-生态平衡维护

②水资源的分布与利用

-地球水资源分布不均

-淡水资源占比小

-地下水、地表水、湖泊、河流

③水污染的成因

-工业废水

-农业污染

-生活污水

④水污染的危害

-生态系统破坏

-人体健康威胁

-经济发展受限

⑤水污染防治措施

-工业废水处理

-农业面源污染控制

-生活污水净化

⑥节约用水的重要性

-缓解水资源短缺

-降低水污染

-促进可持续发展

⑦节约用水的方法

-一水多用

-关紧水龙头

-使用节水器具

⑧个人行动与水资源保护

-提高环保意识

-践行节水行动

-参与水资源保护活动

⑨水资源保护政策与法规

-《水污染防治法》

-《水资源法》

-政府水资源管理

⑩国际合作与水资源保护

-跨国水问题

-国际组织作用

-可持续发展目标教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与讨论，能够主动提问和回答问题，表现出较高的学习兴趣和求知欲。在互动环节，学生们能够围绕水资源保护的主题展开热烈的讨论，充分展示了他们的思考能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节表现出了良好的团队协作能力，他们能够分工明确，各司其职，共同完成节水方案的制定。在成果展示环节，每个小组都展示出了富有创意和实用性的节水方案，得到了同学们的认可和教师的肯定。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对水资源知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答水资源的重要性、水污染的成因和危害、水污染的防治措施以及节约用水的方法等问题。但也有一部分学生在水污染的成因和防治措施方面存在理解不够深入的问题，需要在今后的学习中加强。

4.学生反馈：

学生反馈认为，本节课内容贴近生活实际，能够帮助他们了解水资源的重要性，提高环保意识。同时，实践活动环节让他们在轻松愉快的氛围中学习到了节水知识，提高了动手能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-学生参与度高，课堂气氛活跃，学习效果较好。

-学生在讨论环节表现出良好的团队合作精神，能够积极发言，共同完成任务。

-部分学生在水污染成因和防治措施方面的理解不够深入，需要加强课后复习和巩固。

针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-各小组的节水方案设计合理，具有一定的创新性和实用性。

-学生在展示过程中能够清晰地表达自己的想法，展示了良好的表达能力。

针对随堂测试，教师评价如下：

-学生对水资源知识点掌握较好，但仍需加强对水污染成因和防治措施的学习。

针对学生反馈，教师评价如下：

-学生对本节课的内容和形式表示满意，认为能够学以致用。

-学生对水资源保护的重要性有了更深刻的认识，有利于培养学生的环保意识。

针对教学过程中存在的问题，教师将采取以下措施：

-在今后的教学中，加强对水污染成因和防治措施的教学，帮助学生深入理解相关知识。

-鼓励学生多参与实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

-加强与学生的沟通，关注学生的学习需求和反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。重点题型整理1.题型：解释水资源的重要性。

答案：水资源是生命之源，是人类生存和发展的基础。它不仅用于饮用、洗涤、灌溉等日常生活需求，还是工业生产和生态平衡的重要组成部分。

2.题型：列举水污染的几种主要来源。

答案：水污染的主要来源包括工业废水、农业污染和生活污水。工业废水含有有毒有害物质，农业污染主要来自化肥和农药的使用，生活污水则来自居民日常生活排放。

3.题型：描述水污染对生态系统的影响。

答案：水污染会导致生态系统破坏，如水生生物死亡、生物多样性减少、生态平衡被打破。严重的水污染甚至可能导致某些水生生物灭绝。

4.题型：说明节约用水的方法。

答