三年级品德与社会上册 我们生活在一起教学实录 北师大版

三年级品德与社会上册我们生活在一起教学实录北师大版主备人备课成员教学内容教材章节：三年级品德与社会上册《我们生活在一起》

内容：本节课主要围绕家庭、学校和社区这三个生活场景，引导学生认识并感受生活中的人际关系，学习如何与人相处，培养良好的交往能力和团队合作精神。通过具体案例和互动活动，让学生了解家庭、学校和社区的基本概念，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标1.培养学生的社会性认知，理解家庭、学校和社区的关系。

2.增强学生的合作意识，学会在集体中与人和谐相处。

3.培养学生的责任感，学会承担家庭、学校和社区的角色。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并描述家庭、学校和社区的角色与关系。

难点：引导学生认识到自己在集体中的角色，并培养良好的团队合作精神。

解决办法：

1.设计互动游戏和小组讨论，帮助学生直观感受家庭、学校和社区的不同角色。

2.通过案例分析和角色扮演，让学生体验集体活动中的合作与分工。

3.引导学生反思自身在集体中的作用，鼓励学生提出改进措施，提升团队合作能力。

4.结合实际生活，通过实地参观或访谈，加深学生对社区的认识，促进其对家庭、学校和社区关系的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级学习平台，用于分享教学资料和学生作品。

3.信息化资源：家庭、学校和社区图片、视频资料。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、实地参观。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭、学校和社区的图片或视频，引导学生分享自己在这些场景中的趣事，激发学生兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们在家庭、学校和社区中都有哪些好朋友？你们是如何和他们相处的？”回顾学生已有的交往经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.家庭：介绍家庭的结构、家庭成员的角色和关系，强调家庭是一个温暖的地方，我们要爱护和关心家人。

b.学校：讲解学校的构成、老师和学生之间的关系，强调学校是学习的乐园，我们要尊敬师长，努力学习。

c.社区：介绍社区的基本情况，如邻居、公园、商店等，强调社区是大家共同生活的地方，我们要互相帮助，共同维护社区的和谐。

-举例说明：

a.通过具体例子，如家庭成员之间如何相互关爱，师生之间如何互相尊重，邻居之间如何和睦相处，让学生更直观地理解家庭、学校和社区的关系。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与家人、同学、邻居之间的相处经验。

b.引导学生思考如何更好地融入家庭、学校和社区，为集体贡献力量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生以小组为单位，设计一个和谐的家庭、学校和社区的场景，并用图片或文字表现出来。

b.每组选取代表进行展示，分享他们设计的场景，并说明设计理念。

-教师指导：

a.在学生展示过程中，教师及时给予肯定和鼓励，并对表现突出的作品进行点评。

b.对学生提出的问题或困惑，给予解答和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调家庭、学校和社区的重要性。

-引导学生反思自己在家庭、学校和社区中的角色，以及如何为集体贡献自己的力量。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起分享本节课的学习内容，共同探讨如何更好地融入家庭、学校和社区。

-鼓励学生在家庭、学校和社区中主动承担责任，关心他人，为集体创造和谐氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述家庭、学校和社区的基本概念，理解它们在个人生活中的重要性。

-学生能够区分家庭成员、学校老师和同学、社区邻居等不同角色，并认识到每个角色在集体中的作用。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过实际操作和反思，学会了如何尊重他人、关爱他人，并在集体中发挥积极作用。

3.情感态度：

-学生对家庭、学校和社区有了更深的情感认同，愿意为家庭和谐、学校团结和社区美好贡献自己的力量。

-学生在活动中培养了责任感和使命感，认识到自己在集体中的角色和责任。

4.行为改变：

-学生在家庭中更加关心父母和兄弟姐妹，学会了表达爱意和关心。

-学生在学校中更加尊敬师长，与同学友好相处，积极参与集体活动。

-学生在社区中更加关注邻里关系，乐于助人，共同维护社区环境。

5.综合评价：

-学生在品德与社会课程学习后，能够自觉地将所学知识应用于实际生活中，成为具有良好道德品质和社会责任感的人。

-学生在学习过程中，不仅提高了自己的品德修养，还促进了人际关系的和谐发展。课后作业1.家庭作业：

-完成以下家庭调查表，与家人一起讨论并填写。

**家庭调查表**

-家庭成员姓名：

-家庭成员职业：

-家庭成员在家庭中的角色：

-家庭成员之间如何相互关爱和帮助？

2.写作练习：

-以“我的家庭”为题，写一篇短文，描述你家庭的结构、家庭成员之间的关系以及你最喜欢的家庭活动。

3.角色扮演：

-选择一个你熟悉的家庭场景，如家庭聚餐、过生日等，进行角色扮演，展示家庭成员之间的互动和关爱。

4.小组讨论：

-与同学组成小组，讨论以下问题，并准备在课堂上分享：

-家庭、学校和社区对我们的成长有什么影响？

-我们应该如何在家庭、学校和社区中发挥积极作用？

5.实践活动：

-在家里或社区中，尝试以下活动，并记录下来：

-帮助家人做家务，如打扫房间、洗碗等。

-参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、清理公共区域等。

**作业答案示例：**

1.家庭调查表

-家庭成员姓名：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟

-家庭成员职业：工程师、教师、学生、学生

-家庭成员在家庭中的角色：爸爸是家庭的顶梁柱，妈妈是家庭的主心骨，姐姐是家庭的小帮手，弟弟是家庭的小宝贝。

-家庭成员之间如何相互关爱和帮助：我们每天都会分享一天的所见所闻，互相鼓励和支持。

2.写作练习

我的家庭

我的家庭是一个温馨的小家，有爸爸、妈妈和我。我们在一起度过了许多快乐和难忘的时光。每天晚上，我们都会围坐在一起，妈妈会给我们讲睡前故事，爸爸则会分享他工作中的趣事。我最喜欢的家庭活动是周末的户外烧烤，全家人一起准备食材，享受美食，欢声笑语不断。

3.角色扮演

-场景：家庭聚餐

-角色扮演：爸爸（主持人）、妈妈（厨师）、姐姐（服务员）、弟弟（客人）

-活动过程：爸爸作为主持人，引导家庭成员有序地用餐；妈妈作为厨师，负责烹饪美味的菜肴；姐姐作为服务员，负责摆放餐具和倒水；弟弟作为客人，享受美食，与家人分享自己的快乐。

4.小组讨论

-问题：家庭、学校和社区对我们的成长有什么影响？

-分享内容：家庭给予我们爱和安全感，学校教会我们知识和技能，社区让我们学会与人相处和社会责任感。

5.实践活动

-活动记录：今天下午，我和妈妈一起去公园帮忙清理垃圾，还帮助一位老人过马路。虽然有点累，但我感到很快乐，因为我知道我正在为社会做出贡献。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭：家庭成员、角色、关系、关爱

-学校：师生关系、学习环境、团结协作

-社区：邻里关系、公共设施、社会责任

②重点词汇：

-关爱：家庭成员之间的情感联系

-责任感：对家庭、学校和社区应尽的义务