人教版初中历史与社会七年级下册 6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐 教学设计

人教版初中历史与社会七年级下册6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级下册6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生对中国古代丝绸之路历史的认识，增强学生对中国西部地区的了解。通过学习乌鲁木齐的历史地位和开放特点，培养学生历史思维，提高分析问题、解决问题的能力。同时，激发学生对多元文化的尊重和包容，培养国际视野。学情分析本节课面对的是七年级学生，这一年龄段的学生好奇心强，对历史事件有较高的兴趣，但知识储备有限。在知识方面，学生对丝绸之路的初步认识可能来自于课本或课外阅读，对乌鲁木齐的历史地位和作用了解较少。在能力上，学生的历史思维能力尚在形成阶段，需要通过具体的案例和活动来培养。在素质方面，学生对多元文化的理解和尊重程度不一，需要引导他们形成开放包容的心态。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在学习注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师加以引导。

针对这些学情，本节课将设计互动性强、参与度高的教学活动，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和团队协作能力。同时，通过讲述乌鲁木齐的历史和文化，引导学生尊重和包容多元文化，提升他们的国际视野。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版初中历史与社会七年级下册。

2.辅助材料：乌鲁木齐历史图片、丝绸之路地图、相关历史事件视频资料。

3.教学工具：投影仪、笔记本电脑、白板、黑板。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写材料，确保多媒体资源展示效果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放丝绸之路沿线风光视频，引导学生观察并思考：“丝绸之路是如何连接东西方的？它对古代中国有着怎样的意义？”

2.提出问题：结合视频内容，提问：“你们知道乌鲁木齐在丝绸之路上的位置吗？它对丝绸之路的发展起到了什么作用？”

3.学生回答：请学生分享他们对乌鲁木齐在丝绸之路上的了解，教师简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.丝绸之路概述：简要介绍丝绸之路的历史背景、发展过程和主要特点。

2.乌鲁木齐的历史地位：讲解乌鲁木齐在丝绸之路上的重要地位，包括地理位置、历史事件等。

3.乌鲁木齐的开放特点：分析乌鲁木齐作为向西开放的重要门户，在贸易、文化、宗教等方面的特点。

4.乌鲁木齐的历史影响：探讨乌鲁木齐在古代丝绸之路上的历史作用，以及对中国西部地区的开发与影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放乌鲁木齐相关历史事件的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论乌鲁木齐在丝绸之路上的地位和作用，并分享讨论结果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对乌鲁木齐的历史地位、开放特点等方面提出问题，请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：展示乌鲁木齐的历史图片和视频资料，引导学生分析乌鲁木齐在丝绸之路上的地位和作用。

2.教师引导：教师针对学生的回答进行引导，帮助学生深入理解乌鲁木齐的历史地位和作用。

3.学生讨论：学生分组讨论乌鲁木齐在丝绸之路上的地位和作用，教师巡回指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.文化交流：引导学生思考丝绸之路上的文化交流，探讨乌鲁木齐在文化交流中的作用。

2.国际视野：结合乌鲁木齐的地理位置和历史文化，培养学生的国际视野。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调乌鲁木齐在丝绸之路上的重要地位和作用。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生收集乌鲁木齐的历史资料，撰写一篇关于乌鲁木齐在丝绸之路上的地位和作用的短文。

整个教学过程共计45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。知识点梳理1.丝绸之路的概述

-丝绸之路的历史背景

-丝绸之路的发展过程

-丝绸之路的主要特点

2.乌鲁木齐的历史地位

-乌鲁木齐在丝绸之路上的地理位置

-乌鲁木齐的历史沿革

-乌鲁木齐在古代丝绸之路上的重要性

3.乌鲁木齐的开放特点

-乌鲁木齐作为贸易枢纽的职能

-乌鲁木齐在文化交流中的作用

-乌鲁木齐在宗教传播中的地位

4.乌鲁木齐的历史影响

-乌鲁木齐对丝绸之路的促进作用

-乌鲁木齐对中国西部地区的开发与影响

-乌鲁木齐对多元文化交融的贡献

5.乌鲁木齐的历史文化遗产

-乌鲁木齐的历史建筑和遗址

-乌鲁木齐的非物质文化遗产

-乌鲁木齐的历史名人

6.乌鲁木齐的现代发展

-乌鲁木齐的城市规划和发展历程

-乌鲁木齐的经济特点

-乌鲁木齐的文化特色

7.乌鲁木齐在国际交流中的作用

-乌鲁木齐在中亚地区的地位

-乌鲁木齐在“一带一路”倡议中的角色

-乌鲁木齐对国际合作的贡献

8.乌鲁木齐的未来展望

-乌鲁木齐的可持续发展战略

-乌鲁木齐的文化传承与创新

-乌鲁木齐在国际舞台上的地位提升课堂1.课堂提问评价

-提问方式：通过随机提问、小组讨论、抢答等方式，评价学生对乌鲁木齐在丝绸之路上的历史地位和作用的掌握程度。

-评价内容：关注学生对乌鲁木齐地理位置、历史事件、开放特点等方面的理解，以及对相关历史人物和事件的记忆。

-评价标准：根据学生的回答准确性和逻辑性给予评价，鼓励学生积极参与，培养他们的历史思维和表达能力。

2.观察评价

-观察内容：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。

-评价标准：关注学生是否认真听讲、积极思考、主动参与讨论，以及是否能够与同学进行有效合作。

-评价方法：教师通过课堂观察，记录学生的表现，并在课后进行总结和反馈。

3.测试评价

-测试形式：设计一份针对乌鲁木齐在丝绸之路上的历史地位和作用的测试题，包括选择题、填空题、简答题和论述题。

-评价内容：测试学生对乌鲁木齐地理位置、历史事件、开放特点等方面的掌握程度。

-评价标准：根据学生的测试成绩，评估他们对知识的理解和应用能力，以及分析问题和解决问题的能力。

4.小组讨论评价

-讨论主题：围绕乌鲁木齐在丝绸之路上的地位和作用，引导学生进行小组讨论。

-评价内容：关注学生在讨论中的发言质量、团队合作精神、观点创新性等。

-评价标准：根据学生的讨论表现，给予评价，鼓励学生提出独到见解，培养他们的批判性思维和创新能力。

5.作业评价

-作业内容：布置与乌鲁木齐相关的课后作业，如撰写短文、制作手抄报等。

-评价标准：关注学生的作业完成质量、创意表达、历史知识的运用等。

-评价方法：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

6.反馈与改进

-教师根据课堂评价结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

-定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法和评价方式。板书设计①丝绸之路概述

-起源：汉代

-发展：西汉至东汉

-路线：陆上丝绸之路和海上丝绸之路

-主要特点：双向交流、多元文化交融

②乌鲁木齐的历史地位

-地理位置：丝绸之路的枢纽城市

-历史沿革：汉代西域都护府，唐代安西四镇之一

-重要事件：丝绸之路上的商贸中心、文化交流中心

③乌鲁木齐的开放特点

-贸易枢纽：东西方商品交流的重要通道

-文化交流：多元宗教、民族文化的交汇点

-宗教传播：佛教、伊斯兰教等宗教传入中国的重要途径

④乌鲁木齐的历史影响

-对丝绸之路的促进作用：稳定、繁荣

-对中国西部地区的开发：促进经济、文化交流

-对多元文化交融的贡献：促进各民族融合

⑤乌鲁木齐的历史文化遗产

-历史建筑：古城墙、大召寺、天主教堂等

-非物质文化遗产：维吾尔族手工艺品、传统音乐等

-历史名人：班超、玄奘、马可·波罗等

⑥乌鲁木齐的现代发展

-城市规划：现代化都市建设

-经济特点：以旅游业、商贸业为主

-文化特色：融合东西方文化，形成独特的地方文化

⑦乌鲁木齐在国际交流中的作用

-中亚地区地位：重要的陆路交通枢纽

-“一带一路”倡议：积极参与，推动区域合作

-国际合作贡献：促进区域经济、文化交流重点题型整理1.题型：简述乌鲁木齐在丝绸之路上的地理位置和历史上的重要地位。

答案：乌鲁木齐位于中国西北部，是丝绸之路上的重要城市。历史上，乌鲁木齐曾是古代西域都护府的所在地，是汉唐时期安西四镇之一，是丝绸之路上的商贸中心和文化交流中心。

2.题型：分析乌鲁木齐作为丝绸之路贸易枢纽的特点。

答案：乌鲁木齐作为丝绸之路贸易枢纽的特点包括：地理位置优越，交通便利；历史上是多个民族的聚居地，文化多元；商品种类丰富，包括丝绸、瓷器、茶叶等。

3.题型：讨论乌鲁木齐在文化交流中的重要作用。

答案：乌鲁木齐在文化交流中的重要作用表现在：促进了东西方宗教、艺术的交流，如佛教、伊斯兰教的传入；促进了不同民族之间的融合，如维吾尔族与汉族的文化交流。

4.题型：列举乌鲁木齐的历史文化遗产，并说明其历史价值。

答案：乌鲁木齐的历史文化遗产包括古城墙、大召寺、天主教堂等。这些文化遗产具有重要的历史价值，不仅见证了乌鲁木齐的历史变迁，也反映了丝绸之路上的文化交流和多元文化的融合。

5.题型：探讨乌鲁木齐在现代国际交流中的角色和作用。

答案：乌鲁木齐在现代国际交流中的角色和作用主要体现在：作为“一带一路”倡议的重要节点城市，乌鲁木齐是连接中亚和欧洲的陆路交通枢纽；通过举办国际展会、文化交流活动等，乌鲁木齐促进了区域经济合作和文化交流，提升了中国在国际舞台上的影响力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了乌鲁木齐在丝绸之路上的重要地位和作用。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。通过播放丝绸之路的视频，学生们对乌鲁木齐的历史背景有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于丝绸之路的概念还是模糊的，这说明我在导入环节可能需要更加深入地讲解丝绸之路的历史背景和发展过程。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，力求让学生理解乌鲁木齐在丝绸之路上的重要地位。我发现，学生们对于乌鲁木齐的历史地位和作用的理解比较到位，但是在分析乌鲁木齐作为贸易枢纽的特点时，有些学生还是显得有些吃力。这可能是因为他们对古代贸易的运作方式不太熟悉。因此，我需要在今后的教学中，加强对古代贸易知识的讲解，帮助学生更好地理解相关概念。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，包括选择题、简答题和讨论题，旨在让学生通过练习巩固所学知识。从学生的练习情况来看，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生对于一些细节问题掌握得不够牢固。这说明我在练习设计上还需要更加细致，针对不同层次的学生设计不同难度的练习。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，鼓励他们积极思考。但是，我发现有些学生在回答问题时缺乏条理性和逻辑性，这说明我在培养学生历史思维能力方面还有待加强。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的历史思维和分析问题的能力。

在师生互动环节，我尝试通过案例分析、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来。我发现，这种互动方式能够有效提高学生的学习积极性，但同时也暴露出一些问题，比如小组讨论时部分学生参与度不高，讨论内容不够深入等。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深入的思考和讨论。

最后，对于本节课的教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对乌鲁木齐在丝绸之路上的历史地位和作用有了较为全面的认识，他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进