Unit 3 All about me Lesson 5 教学设计 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit3AllaboutmeLesson5教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课通过冀教版英语七年级上册Unit3AllaboutmeLesson5的内容，旨在帮助学生巩固和运用关于个人信息的英语表达，提高他们的口语交际能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，同时加强他们对自我介绍的掌握。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过个人信息的英语表达和互动交流，学生能够提升跨文化交流意识，增强对个人信息的保护意识，同时提高在真实语境中运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.个人信息的英语表达，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等；2.使用一般现在时和一般过去时描述个人经历。

难点：1.正确运用英语语法，特别是时态的区分和使用；2.在真实语境中流畅地进行自我介绍。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同情境下的自我介绍，帮助学生理解语境；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习自我介绍；3.逐步引导，从简单的句子到复杂句子，帮助学生逐步掌握时态变化；4.课后布置相关练习，巩固所学知识，并鼓励学生进行家庭练习，提高实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示自我介绍的基本结构和常用词汇，引导学生理解并记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经历，提高口语表达能力。

3.演练法：通过模拟场景，让学生进行自我介绍，加强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强视觉体验。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供个性化练习，巩固课堂所学。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解词汇和语法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕个人信息的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述自己的兴趣爱好吗？”和“如何用英语介绍你的家庭？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人信息的英语表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解个人信息的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于个人介绍的英语视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合学生的个人信息进行实例讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的兴趣爱好和过去的事情。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语进行自我介绍。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时态的用法，掌握自我介绍的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇用英语写的自我介绍短文，要求学生运用所学时态和表达方式。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和资源，如BBCLearningEnglish等，供学生进行进一步的自我介绍练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的自我介绍练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的时态和自我介绍的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-个人信息英语词汇表：包括姓名、年龄、职业、教育背景、家庭情况、兴趣爱好等词汇。

-自我介绍模板：提供不同场景下的自我介绍模板，如校园活动、求职面试、旅行介绍等。

-时态练习题：设计多种类型的时态练习题，如选择题、填空题、改错题等，帮助学生巩固时态知识。

-个人信息写作范文：收集整理不同年龄段、不同背景的人的个人信息写作范文，供学生参考。

-个人信息英语口语表达技巧：介绍如何用英语进行有效的自我介绍，包括语音、语调、语速等技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读英语国家的人物传记、访谈节目等，了解不同文化背景下的人的自我介绍方式。

-建议学生参加英语角或英语沙龙等活动，与他人进行英语交流，提高口语表达能力。

-鼓励学生观看英语电影、电视剧等，注意学习剧中人物的自我介绍，积累更多口语表达素材。

-建议学生尝试用英语记录自己的日常生活，如日记、旅行日志等，锻炼用英语表达自己的能力。

-组织学生开展英语演讲比赛或自我介绍比赛，提高学生的自信心和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如YouTube、Vimeo等，观看英语教学视频，学习自我介绍的实际技巧。

-鼓励学生参加英语培训班或请教英语教师，针对自己的薄弱环节进行有针对性的提高。

-建议学生参加英语角或英语沙龙等活动，与他人进行英语交流，提高口语表达能力。

-鼓励学生制作个人简历，用英语进行自我介绍，提高求职竞争力。

-建议学生参加英语演讲比赛或自我介绍比赛，提高学生的自信心和表达能力。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了冀教版英语七年级上册Unit3AllaboutmeLesson5的内容，通过这节课的教学，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放一段关于个人介绍的英语视频，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生们在自我介绍时，对于时态的运用还存在一些问题。在讲解知识点时，我详细讲解了一般现在时和一般过去时的用法，并结合实例进行了讲解。但在实际操作中，学生们还是容易混淆。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些时态练习题，让学生们在练习中巩固知识。

再次，我注意到一些学生在小组讨论和角色扮演环节中表现得比较被动。这可能是因为他们对英语口语表达不够自信，或者害怕犯错。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，给予他们更多的展示机会。同时，我也会适时地给予他们鼓励和指导，帮助他们克服心理障碍。

此外，我还发现部分学生在完成课后作业时，对于拓展资源的利用不够充分。为了提高他们的自主学习能力，我会在课后布置作业时，提供一些拓展资源，如英语学习网站、书籍等，并鼓励他们利用这些资源进行进一步的学习。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重语法讲解，而忽略了实际应用。今后，我会更加注重将知识点与实际生活相结合，让学生们在实际语境中运用所学知识。

最后，我认为教学反思是非常重要的。通过今天的反思，我意识到自己在教学过程中还存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进。同时，我也会借鉴其他优秀教师的经验，努力提高自己的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-个人信息相关词汇：name,age,nationality,hometown,school,family,hobbies,etc.

-时态：一般现在时（am/is/are,do/does,have/has）和一般过去时（was/were,did,had）。

-句型结构：主语+be动词/情态动词+表语；主语+动词+宾语。

②关键词：

-一般现在时：Iam...,He/She/Itis...,Theyare...;Ido...,He/She/Itdoes...,Theydo...;Ihave...,He/She/Ithas...,Theyhave...

-一般过去时：Iwas...,He/She/Itwas...,Theywere...;Idid...,He/She/Itdid...,Theydid...;Ihad...,He/She/Ithad...,Theyhad...

③重点句型：

-用于介绍个人信息：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...,etc.

-用于描述过去经历：Iwas...,Idid...,Iwent...,etc.重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所给的信息，用正确的时态和词汇完成句子。

-例题：MynameisZhangWei.I_______(be)astudent.(am/is/are)

-答案：am

2.选择正确的时态

-题型：从给出的选项中选择正确的时态填空。

-例题：She_______(go)totheparkyesterday.(goes/goed/got)

-答案：got

3.用正确的时态改写句子

-题型：将给定的句子用一般现在时或一般过去时改写。

-例题：Shewenttothestoreyesterday.(改写为一般现在时)

-答案：Shegoestothestore.

4.描述个人经历

-题型：根据个人经历，用英语描述过去发生的事情。

-例题：Describeatimewhenyoulostyourwayinanewcity.

-答案：Lastsummer,Iwenttoanewcityforavacation.Onthefirstday,Igotlostandcouldn'tfindmyhotel.Iaskedfordirectionsfromalocalandfinallymadeitbacktomyhotel.

5.编写自我介绍

-题型：根据所给的信息，编写一段自我介绍。

-例题：Youaregoingtointroduceyourselftoanewfriend.Usethefollowinginformation: