2023九年级物理上册 第八章 电磁相互作用及应用8.3 电话和传感器教学实录 （新版）教科版

2023九年级物理上册第八章电磁相互作用及应用8.3电话和传感器教学实录（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“电话和传感器”为主题，紧密结合九年级物理上册第八章电磁相互作用及应用8.3节内容，通过实际操作和理论讲解相结合的方式，引导学生深入了解电话和传感器的工作原理及在实际生活中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生动手实践能力和创新思维。核心素养目标培养学生运用物理知识解释日常现象的能力，提升科学探究和问题解决能力。通过电话和传感器的学习，增强学生的创新意识，提高其信息获取、处理和表达能力，同时强化对电磁现象的理解，培养其科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解电话的工作原理，特别是电磁感应和电流的磁效应在电话通话中的应用。

-掌握传感器的基本类型和原理，如热敏电阻、光敏电阻等，以及它们在温度、光照等环境变化下的响应。

2.教学难点

-难点一：电磁感应现象的理解。学生需要理解变化的磁场如何产生电流，以及如何通过实验观察电磁感应现象。

-难点二：传感器原理的深入理解。学生可能难以将抽象的物理原理与具体的传感器工作联系起来，需要通过实例和实验来加深理解。

-难点三：电话电路的分析。学生需要分析电话电路中各个元件的作用，以及它们如何协同工作实现通话功能。

-难点四：传感器应用的实际问题解决。学生需要学会如何利用传感器解决实际问题，如设计简单的监测系统。教学资源-软硬件资源：电话模型、电磁感应演示器、不同类型的传感器（如热敏电阻、光敏电阻）、电路板、电源、导线、连接器

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台

-信息化资源：电磁感应动画、传感器应用案例视频、电话历史资料

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示日常生活中的电话使用场景，引发学生对电话工作原理的好奇。

-提问：“同学们，你们知道电话是如何工作的吗？它是如何将我们的声音传到远方的？”

-引导学生回顾课本中关于电磁感应和电流的磁效应的内容，为电话工作原理的学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：电磁感应原理讲解

-演示电磁感应实验，让学生观察磁场变化时产生的电流现象。

-通过实验现象，讲解法拉第电磁感应定律，强调磁通量变化与感应电动势的关系。

-第二条：电话工作原理分析

-分析电话的电路结构，讲解话筒和听筒的工作原理，强调电磁感应和电流的磁效应在电话中的应用。

-通过电路图和实物模型，展示电话的通话过程，让学生理解声音如何转化为电信号，再转化为声音。

-第三条：传感器原理介绍

-介绍常见的传感器类型，如热敏电阻、光敏电阻等，讲解其工作原理。

-通过实际案例，展示传感器在生活中的应用，如温度监测、光照控制等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：电话模型组装

-学生分组，利用提供的电话模型和元件，组装电话并进行通话测试。

-通过实际操作，加深对电话工作原理的理解。

-第二条：传感器实验操作

-学生分组，进行传感器实验，观察传感器在不同环境下的响应。

-通过实验，验证传感器的工作原理，并学会读取实验数据。

-第三条：设计简单监测系统

-学生分组，设计并制作一个简单的监测系统，如温度监测器。

-通过设计制作，提高学生的创新能力和实际问题解决能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：电磁感应现象的观察与解释

-学生举例说明观察到的电磁感应现象，如线圈在磁场中移动时电流表的指针偏转。

-第二方面：传感器应用的实际案例

-学生分享传感器在生活中的应用案例，如家用烟雾报警器、自动门等。

-第三方面：电话和传感器的关系

-学生讨论电话中使用的传感器类型及其作用，如话筒中的麦克风传感器。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调电磁感应、电流的磁效应、电话工作原理和传感器应用。

-通过提问，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如电话的工作原理、传感器的类型和应用。

-鼓励学生在课后继续探索电话和传感器在科技发展中的作用，培养其科学探索精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够理解并描述电磁感应现象的基本原理，包括法拉第电磁感应定律。

-学生能够分析电话的工作原理，了解电磁感应和电流的磁效应在电话通话中的应用。

-学生能够识别和解释不同类型的传感器，如热敏电阻、光敏电阻等，以及它们在不同环境下的响应。

2.能力提升方面

-学生通过实践活动，如电话模型组装和传感器实验操作，提高了动手实践能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、分享和倾听他人的观点，提升了团队协作能力。

-学生通过设计简单的监测系统，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展方面

-学生能够将物理知识与实际生活联系起来，理解科学原理在技术中的应用。

-学生在分析电话和传感器的工作原理时，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生通过观察实验现象和解释实验结果，提高了科学探究和批判性思维能力。

4.情感态度方面

-学生对电磁相互作用和传感器的应用产生了浓厚的兴趣，激发了学习物理的积极性。

-学生在解决问题的过程中，培养了耐心和毅力，面对挑战时更加自信。

-学生通过了解电话和传感器的发展历程，增强了民族自豪感和对科技进步的认识。

5.实用性方面

-学生能够运用所学的物理知识解释日常生活中的现象，如电话的通话过程、家电中的传感器等。

-学生在日常生活中更加关注科技产品的原理，提高了科学素养和科技意识。

-学生通过本节课的学习，为将来学习更高级的物理知识奠定了基础，为未来的职业发展打下了良好的科学基础。教学反思今天的课，我觉得还是有很多值得总结的地方。首先，我想说的是，这节课的主题——电话和传感器，对于我们九年级的学生来说，是一个挺新鲜的话题。他们对于电磁相互作用的应用在日常生活中的体现，有着很大的好奇心。

在导入新课的时候，我尝试通过生活中的例子来激发他们的兴趣，比如问他们平时用电话的经历，这让他们很快就进入了课堂氛围。我觉得这一点做得不错，因为学生的参与度直接影响到他们的学习效果。

在实践活动环节，我安排了组装电话模型和传感器实验操作。这个环节我觉得挺有成效的，因为学生们在动手操作的过程中，不仅加深了对理论知识的理解，而且也提高了他们的实践能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在组装电话模型时，有些学生对于电路连接的顺序和方式不太熟悉，这需要我在今后的教学中加强指导。

在小组讨论环节，我给了学生们三个问题进行讨论：电磁感应现象的观察与解释、传感器应用的实际案例、电话和传感器的关系。这个环节我觉得挺有价值的，因为它让学生们有机会分享自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。不过，我发现有些学生在这部分表现得比较被动，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不太自信。这个问题我会在今后的教学中注意，尝试设计更多能够激发学生兴趣的话题。

总的来说，今天的课让我觉得收获颇丰。我觉得我在教学过程中做得好的地方是能够通过生活中的例子来激发学生的兴趣，以及通过实验和实践活动来加深他们的理解。但是，我也发现了需要改进的地方，比如如何更好地调动学生的积极性，如何让所有学生都参与到课堂讨论中来。我相信，通过不断的反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对本次“电话和传感器”教学活动的一些评价方式：

1.课堂提问

-通过提问来检测学生对电话和传感器基本原理的理解程度。例如，提问：“电话中的听筒是如何将电信号转换成声音的？”

-观察学生在回答问题时所展现出的逻辑思维和知识运用能力。

-对于回答正确的学生给予鼓励，对于回答错误的学生进行引导，帮助他们理解并纠正错误。

2.观察学生的参与度

-在实验和实践活动环节，观察学生是否积极参与，是否能够按照指导进行操作。

-注意学生的合作态度和沟通能力，以及他们在小组讨论中的表现。

-通过观察，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.实验报告评价

-学生完成实验后，提交实验报告，评价内容包括实验步骤的准确性、实验数据的可靠性以及实验结论的正确性。

-通过实验报告，了解学生对实验原理的理解程度和动手操作能力。

4.小组讨论评价

-评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出问题的能力、分析问题的深度、解决问题的创造性等。

-鼓励学生提出不同观点，评价他们是否能够尊重他人意见并有效沟通。

5.课后测试

-设计一份涵盖电话和传感器相关知识的测试题，用以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对基础知识的理解和应用能力。

6.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。

-对作业中的错误进行详细点评，并给出正确的解答方法，帮助学生巩固知识。

7.反馈与调整

-根据课堂评价结果，收集学生对教学的反馈，了解他们的需求和意见。

-根据反馈信息，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。板书设计①电话工作原理

-话筒：声音→电信号（电磁感应）

-听筒：电信号→声音（电流的磁效应）

-电路连接：电源、导线、话筒、听筒

②传感器基本类型及原理

-热敏电阻：温度变化→电阻值变化

-光敏电阻：光照强度变化→电阻值变化

-其他传感器：湿度、压力、声音等

③传感器应用实例

-温度监测：家用温度计、工业烤箱

-光照控制：自动门、植物生长监测

-环境监测：空气质量检测器、水质监测仪课后作业1.设计一个简单的电话模型，并解释其工作原理。

-作业要求：设计一个电话模型，包括话筒和听筒的基本结构，并解释话筒如何将声音转换为电信号，听筒如何将电信号转换为声音。

-答案示例：设计的话筒部分使用一个振膜和线圈，声音使振膜振动，进而使线圈在磁场中切割磁感线产生电流。听筒部分则使用一个磁场和线圈，电流通过线圈时产生磁场，磁场作用于振膜，使振膜振动发出声音。

2.分析以下场景中使用的传感器类型及其工作原理：

-场景：自动门在有人靠近时自动打开。

-作业要求：确定自动门中使用的传感器类型，并解释其工作原理。

-答案示例：自动门中可能使用的是红外线传感器。当有人进入红外线传感器的检测范围时，红外线被遮挡，传感器输出信号，触发自动门打开。

3.解释以下现象与电磁感应的关系：

-现象：当移动一根导线时，闭合电路中的电流表指针会发生偏转。

-作业要求：解释上述现象与电磁感应的关系。

-答案示例：移动导线时，导线在磁场中切割磁感线，根据法拉第电磁感应定律，导线中会产生感应电流，使电流表指针偏转。

4.设计一个使用传感器的简单监测系统，并描述其工作流程。

-作业要求：设计一个监测系统，如水位监测器，并描述其工作流程。

-答案示例：