2023九年级物理上册 第四章 探究电流4.1电流教学实录 （新版）教科版

2023九年级物理上册第四章探究电流4.1电流教学实录（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级物理上册第四章探究电流4.1电流教学实录（新版）教科版设计意图本节课旨在通过实验探究电流的形成和特性，帮助学生理解电流的基本概念，掌握电流的形成条件、电流的方向和电流的测量方法。通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神，为后续学习电学知识打下坚实基础。核心素养目标培养学生观察现象、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论的科学探究能力。提升学生运用物理知识解释生活现象的能力，增强学生的科学思维和创新意识。同时，引导学生理解电流的客观存在及其对社会发展的重要性，培养社会责任感和对科学的敬畏之心。重点难点及解决办法重点：电流的形成条件、电流的方向和电流的测量方法。

难点：电流的形成机制和方向判断。

解决办法：通过设置一系列实验，让学生直观观察电流的形成过程，通过电流表的使用，让学生掌握电流的测量方法。对于电流的形成机制，通过对比实验，引导学生理解电流是由于电荷的定向移动形成的。电流方向的判断，通过右手定则的演示和练习，帮助学生形成正确的电流方向概念。通过小组讨论和合作探究，突破难点，强化重点。教学资源软硬件资源：电流表、电池、开关、导线、不同材料的导体、小灯泡、电流模拟软件

课程平台：物理实验室在线资源

信息化资源：电流模拟动画、电流概念图、实验视频资料

教学手段：实物展示、多媒体演示、实验操作指导、小组合作探究教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中电流应用的短视频，如家用电器、交通信号灯等。

2.提出问题：同学们，你们知道电流是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.电流的形成条件（5分钟）

-通过实验展示不同材料的导体在电压作用下产生电流的现象。

-引导学生思考：电流的形成需要哪些条件？

-学生讨论，教师总结：电流的形成需要导体、电压和闭合电路。

2.电流的方向（10分钟）

-通过右手定则演示电流的方向判断方法。

-学生跟随操作，教师讲解：电流的方向与正电荷移动方向相同。

-学生练习，教师点评。

3.电流的测量方法（5分钟）

-介绍电流表的结构和原理。

-学生观察电流表，教师讲解：电流表如何测量电流？

-学生练习读取电流表，教师点评。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验练习（5分钟）

-学生分组进行电流测量实验，教师巡回指导。

-学生汇报实验结果，教师点评。

2.课堂讨论（5分钟）

-提出问题：电流的大小如何影响电路的运行？

-学生讨论，教师总结：电流的大小会影响电路中的功率、热量等。

3.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：电流的方向与正电荷移动方向有何关系？

2.提问：电流表在使用时需要注意哪些事项？

3.提问：电流的大小如何影响电路的运行？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们对电流有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结并点评。

3.教师提问：在实验过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：电流在生活中的应用有哪些？

2.学生讨论，教师总结：电流在照明、通讯、交通等领域有着广泛的应用。

3.教师提问：如何合理利用电流，为我们的生活带来便利？

4.学生回答，教师点评。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-电流的形成条件（5分钟）

-电流的方向（10分钟）

-电流的测量方法（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-实验练习（5分钟）

-课堂讨论（5分钟）

-作业布置（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电流的单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA），了解不同单位之间的换算关系。

-电流的效应：电流的热效应、磁效应，以及它们在实际应用中的体现，如电热器、电磁铁等。

-电路的基本连接方式：串联电路和并联电路的特点，以及它们在电路设计中的应用。

-电流与电阻的关系：欧姆定律的基本内容，以及如何通过实验验证欧姆定律。

-电流的测量工具：除了电流表，还有哪些工具可以用来测量电流？如安培表、电流传感器等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解电流的更多应用实例，如电力系统、电子设备等。

-组织学生进行小组讨论，探讨电流在不同领域中的应用，如医疗、通信、交通等。

-设计一个简单的电路，让学生自己动手搭建，并通过实验观察电流在不同电路中的表现。

-利用在线教育资源，观看有关电流的科普视频，帮助学生更直观地理解电流的概念。

-安排学生进行电流相关的小课题研究，如家庭电路中的电流分布、节能电器的设计等。

-鼓励学生参与科技竞赛，如电路设计大赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-通过实验，让学生了解电流对生物体的影响，如心脏起搏器、电疗设备等。

-组织学生参观电力设施或电子工厂，实地了解电流在实际工作中的应用情况。

-引导学生思考电流对社会发展的影响，以及如何安全、合理地使用电流资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法的应用：在课堂上，我尝试通过实验来引导学生理解电流的概念，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。未来，我计划进一步丰富实验内容，增加实验的趣味性和挑战性。

2.信息技术与物理教学的融合：我利用多媒体技术展示了电流的动画和视频，帮助学生更好地理解抽象的概念。接下来，我打算探索更多信息技术工具，如虚拟实验室，以增强学生的互动体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电流概念的理解不够深入：尽管通过实验和多媒体教学，学生对电流有了初步的认识，但部分学生在面对复杂电路问题时，仍然感到困惑。

2.课堂互动不足：虽然我鼓励学生提问和讨论，但实际互动环节的参与度并不高，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.深化概念教学：针对学生对电流概念理解不深入的问题，我将设计更多层次的教学活动，如小组讨论、问题解决任务等，以帮助学生从不同角度理解电流。

2.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方法，如项目评估、自评和互评等，以全面评估学生的知识掌握、探究能力和创新思维。

4.加强个别辅导：对于理解困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.结合实际案例：通过引入实际生活中的电流应用案例，让学生感受到物理知识的重要性，激发他们的学习动力。

6.优化教学设计：不断反思和改进教学设计，确保教学内容与学生的实际需求相符，提高教学效果。重点题型整理1.题型一：电流的形成条件

-题目：为什么只有闭合电路中才能形成电流？

-答案：因为电流的形成需要导体、电压和闭合电路三个条件同时满足。如果电路不闭合，电荷无法形成定向移动，因此无法形成电流。

2.题型二：电流的方向

-题目：在电路中，电流的方向是如何确定的？

-答案：在电路中，电流的方向与正电荷的定向移动方向相同。我们可以使用右手定则来判断电流的方向：将右手握住导线，让拇指指向正电荷移动的方向，其他四指所指的方向即为电流的方向。

3.题型三：电流的测量

-题目：如何使用电流表测量电流？

-答案：使用电流表测量电流时，需要将电流表串联在电路中，确保电流从电流表的正极流入，负极流出。选择合适的量程，读取电流表的示数即可得到电流的大小。

4.题型四：串联电路中的电流

-题目：在串联电路中，电流的特点是什么？

-答案：在串联电路中，电流的特点是各处的电流大小相等。这是因为串联电路中只有一条电流路径，电流在各个元件中流动时，不会发生分流。

5.题型五：并联电路中的电流

-题目：在并联电路中，电流的特点是什么？

-答案：在并联电路中，电流的特点是总电流等于各并联支路电流之和。这是因为并联电路中有多条电流路径，电流会根据各支路的电阻大小在路径间分配。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对电流概念的理解程度。例如，提问学生电流的形成条件、电流的方向等基本概念，以及如何使用电流表测量电流。

-观察：在实验操作环节，观察学生的实验操作是否规范，是否能正确使用实验器材，是否能独立完成实验步骤。

-测试：在课程结束后，进行小测验或练习题，以评估学生对电流知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖电流的形成、电流的方向、电流的测量等内容。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论电流的相关问题，观察学生在讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有见地的观点等。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一道题目都得到详细的分析和评价。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让他们了解自己的学习成果，并根据反馈进行自我调整。

-鼓励进步：对于作业中表现良好的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

-指导改进：对于作业中存在的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

3.评价工具和方法：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、提问回答情况、实验操作能力等。

-作业反馈表：记录学生的作业完