9《古代科技耀我中华》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

9《古代科技耀我中华》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《古代科技耀我中华》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古代科技耀我中华》，该内容位于部编版道德与法治五年级上册。课程主要介绍中国古代在农业、手工业、医学等方面的科技成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已学习了基本的中华传统文化知识，对古代文明有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对古代科技成就的认识，引导学生感受中华民族的智慧和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、创新精神和实践能力。通过学习古代科技成就，学生能够增强对中华文化的自豪感，提升对传统文化的尊重和保护意识。同时，引导学生运用历史知识分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力，激发学生对科学探索的兴趣，促进跨学科学习。重点难点及解决办法重点：

1.了解古代中国的主要科技成就及其对后世的影响。

2.分析古代科技发展的特点，理解其与社会发展之间的关系。

难点：

1.古代科技成就的历史背景和文化意义理解。

2.学生对复杂历史事件的逻辑分析和综合评价能力。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合具体历史事件和科技成果，帮助学生理解其历史背景和文化价值。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中加深对古代科技发展的认识。

3.通过多媒体辅助教学，展示古代科技成就的实际应用和影响，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行跨学科学习，将历史知识与现代科技发展相结合，培养学生的综合分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师系统介绍古代科技成就，然后引导学生进行讨论，激发学生的思考。

2.设计“古代科技成就挑战赛”角色扮演活动，让学生扮演古代科学家，通过模拟实验和科技发明的过程，提高学生的实践能力和创新能力。

3.利用多媒体展示古代科技图片和视频，帮助学生直观感受古代科技的魅力，增强学习兴趣。

4.引入小组合作学习，让学生分组研究特定科技成就，通过合作完成研究报告，培养学生的团队合作能力。教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅中国古代科技成就的图片，如造纸术、火药、指南针等，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们在我国古代历史上有什么作用？”

3.学生自由发言，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师讲解古代中国科技发展的背景和特点，强调其历史地位和影响力。

2.介绍古代中国的主要科技成就，如农业、手工业、医学等领域的重大突破。

-用时：5分钟

3.案例分析：以“指南针的发明”为例，讲解科技发展对社会进步的影响。

-用时：10分钟

4.教师引导学生分析古代科技发展的特点，如实用性、继承性、创新性等。

-用时：5分钟

5.引导学生探讨古代科技成就的启示，如民族精神、创新思维等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论一个古代科技成就，如印刷术。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

3.布置课后作业：让学生查阅资料，了解一个古代科技成就，并撰写一篇简短的报告。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为古代科技成就对现代社会有哪些启示？”

2.学生自由发言，教师总结并强调创新精神和实践能力的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“古代科技成就中，哪一项对你们来说最有启发？”

2.学生举手发言，教师针对学生的回答进行点评和总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调古代科技成就的重要性和启示。

2.提问：“同学们，如何将古代科技成就的精神应用到我们的学习和生活中？”

3.学生自由发言，教师点评并强调核心素养的培养。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.关注学生的参与度和积极性，鼓励学生提问和发言。

2.结合实际学情，设计教学环节，确保教学内容的实用性。

3.引导学生运用历史知识分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.注重创新教学方法，提高学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述古代中国的主要科技成就，如造纸术、火药、指南针、活字印刷术等。

-学生理解这些科技成就的历史背景、发展过程以及对社会的影响。

-学生能够区分不同科技成就的特点，如实用性、继承性、创新性等。

2.思维能力：

-学生通过分析古代科技成就的案例，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和角色扮演活动中，锻炼了创造性思维和问题解决能力。

3.情感态度价值观：

-学生在了解古代科技成就的过程中，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，培养了科学精神和探索精神。

-学生学习到古代科学家勤奋钻研、勇于创新的精神，激发了自身的学习动力。

4.实践能力：

-学生通过模拟实验和角色扮演，提高了实践操作能力和创新实践能力。

-学生在小组合作中，学会了沟通、协调和团队合作，提升了社交能力。

5.跨学科能力：

-学生将历史知识与现代科技发展相结合，培养了跨学科学习的能力。

-学生能够从多个角度分析问题，形成多元化的思维方式。

6.综合评价：

-学生在课堂讨论和课后作业中，能够综合运用所学知识，对古代科技成就进行评价。

-学生能够从历史经验中汲取智慧，为现实生活和未来发展提供借鉴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学过程中，我尝试运用案例分析法，通过具体的历史事件和科技成果，让学生更加直观地理解古代科技的发展过程和影响。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式教学：我设计了互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能够提高学生的实践能力，还能增强他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授古代科技成就时，我发现学生对一些深层次的历史背景和文化意义理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分挖掘教材内容，或者是对学生的引导不够。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为我没有做到充分调动每个学生的参与热情。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在备课过程中更加深入地研究教材内容，并结合历史资料，为学生提供更加丰富的学习材料。

2.优化教学活动设计：针对学生参与度不均衡的问题，我将设计更加多样化的教学活动，确保每个学生都有机会参与其中，并且提供更多的个性化指导。

3.多元化评价方式：为了全面评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目等多种形式，以便更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学活动更加符合学生的实际需求。

5.跨学科整合：为了培养学生的跨学科能力，我计划在教学中尝试跨学科整合，将历史知识与其他学科知识相结合，帮助学生形成更加全面的认知体系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代科技简史》，这本书详细介绍了中国古代科技的发展历程，包括农业、手工业、医学等多个领域的科技成果。

-视频资源：《中国古代四大发明》纪录片，通过生动的画面和专家讲解，展示了中国古代四大发明的发明过程和影响。

-在线互动平台：历史知识竞赛，如“中华上下五千年”在线知识竞赛，学生可以在线参与，检验自己对古代科技知识的掌握程度。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《中国古代科技简史》这本书，了解中国古代科技的整体发展脉络，以及各个时期的重要科技成就。

-观看《中国古代四大发明》纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受中国古代科技的魅力。

-参与历史知识竞赛，通过互动形式巩固课堂所学知识，同时了解其他同学的学习情况。

-教师推荐阅读材料：《中国古代科技成就》期刊文章，适合有一定历史知识基础的学生深入阅读。

-教师解答疑问：学生可