Unit 6 In a nature park PartB let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartBlet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为五年级上册人教PEP版英语Unit6InanatureparkPartBlet'slearn部分，包括学习新的词汇和句型，如：bird,squirrel,deer,river,lake等，以及句型“Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在前几节课学到的动物和自然场景相关，有助于巩固和扩展学生的词汇量，同时句型结构也与之前学过的类似，有助于学生理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化理解能力。学生将通过学习与自然环境相关的词汇和句型，提高英语口语表达能力和在实际情境中的语言运用能力。同时，通过观察和讨论自然公园中的动植物，增强对自然环境的兴趣和保护意识，促进学生的跨文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心词汇包括bird,squirrel,deer,river,lake等，教师需确保学生能够正确发音、拼写并能在句子中使用这些词汇。

-重点二：句型运用。重点句型“Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.”需要学生能够理解并灵活运用，以进行简单的询问和回答。

2.教学难点

-难点一：词汇的发音和拼写。对于一些学生来说，如squirrel和deer等词汇的发音和拼写可能存在困难，教师需通过反复练习和游戏活动帮助学生掌握。

-难点二：句型的理解和运用。学生可能难以理解“Canyousee...?”句型的疑问语气和回答方式，教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解和实践。

-难点三：词汇的语境应用。学生需要将新学的词汇应用到具体的语境中，这要求学生有一定的词汇积累和语境理解能力，教师可以通过创设真实或模拟的情境来帮助学生练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP、在线英语课程网站）

-信息化资源：自然公园图片集、动物叫声音频文件、相关英语视频资料

-教学手段：实物教具（如动物模型、自然公园场景卡片）、图片卡片、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组自然公园的图片，提问学生：“Doyouliketovisitanaturepark?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whatanimalshaveyoulearnedaboutbefore?”回顾之前学过的动物词汇，如cat,dog,fish等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书新词汇bird,squirrel,deer,river,lake，并逐个讲解它们的发音和拼写规则。

-举例说明：教师通过图片展示每种动物和自然景观，让学生观察并尝试用新学的词汇描述。

-互动探究：教师提问学生：“Canyouthinkofsomeotheranimalsthatyoucanseeinanaturepark?”引导学生思考并回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-句型练习：教师板书句型“Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并示范如何使用句型询问和回答。

-角色扮演：学生分组，一组扮演导游，另一组扮演游客，使用新学的词汇和句型进行对话。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组获得一套包含动物和自然景观的图片卡片，需要用新学的词汇和句型描述每张卡片上的内容。

-教师指导：教师巡视课堂，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

5.练习活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织“MemoryGame”，将图片卡片正反面混排，学生需要找到相同图片的配对，过程中使用新学的词汇和句型。

-小组竞赛：学生分成几个小组，每个小组需要用新学的词汇和句型描述一个自然公园的场景，最快完成的小组获胜。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师回顾本节课学习的新词汇和句型，强调重点。

-作业：学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的自然公园的短文，描述他们看到的动物和景色。知识点梳理1.词汇学习

-鸟类：bird

-壁虎：squirrel

-鹿：deer

-河流：river

-湖泊：lake

2.句型学习

-提问句：Canyousee...?

-答案句：Yes,Ican./No,Ican't.

3.语法知识

-一般疑问句的结构：助动词/情态动词+主语+动词原形

-答案句的结构：Yes,主语+动词原形./No,主语+动词原形.

4.语境应用

-在自然公园场景中描述所见动物和景观

-使用新学的词汇和句型进行简单对话

5.听力训练

-通过听力材料了解自然公园中的动物和环境

-识别并模仿动物叫声和自然声音

6.读写能力

-写作：用英语描述自己喜欢的自然公园

-阅读理解：理解短文中的信息，提取关键信息

7.语音语调

-正确发音新学的词汇

-练习疑问句和回答句的语调

8.跨文化理解

-了解不同国家和地区的自然公园特色

-培养对自然环境的兴趣和保护意识

9.合作学习

-小组讨论：分享对自然公园的看法和体验

-角色扮演：模拟自然公园的情景，提高口语表达能力

10.教学评价

-通过课堂活动观察学生的学习情况

-通过作业反馈学生的掌握程度

-定期进行口语和写作测试课堂1.课堂提问与互动

-在课堂上，教师将通过提问的方式检验学生对新学知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提问：“Canyouspell'bird'?”或者“Whocantellusaboutthesoundthatasquirrelmakes?”来检查学生对词汇的记忆和应用。

-教师将鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等活动来提高学生的参与度。教师的观察将关注学生是否能积极参与，以及他们在活动中是否能正确使用新学的词汇和句型。

2.观察与记录

-教师将观察学生在课堂上的整体表现，包括他们的注意力、参与度和表达能力。

-教师将记录学生在课堂活动中的具体表现，如正确使用词汇的频率、回答问题的准确性以及小组合作的效果。

3.课堂测试

-定期进行小测验，如听写词汇、完成句子等，以评估学生对词汇和句型的掌握程度。

-通过游戏或竞赛等形式进行即兴测试，观察学生在压力下的表现，了解他们的实际应用能力。

4.形成性评价

-教师将提供即时反馈，帮助学生纠正发音错误、语法错误和词汇使用不当。

-通过课堂练习和作业的批改，教师将给出具体指导，帮助学生识别并改进他们的不足。

5.总结与反思

-课后，教师将对本节课的教学效果进行总结，思考哪些教学策略有效，哪些需要改进。

-教师将根据学生的学习反馈和表现，调整教学方法，以确保教学目标能够达成。

6.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的参与度和学习效果。

-学生可以通过填写学习日志或进行自我评估表格来记录自己的进步和需要改进的地方。

7.家长沟通

-教师将定期与家长沟通，分享学生的课堂表现和学习进度。

-通过家访或家长会，教师可以与家长讨论学生的学习需求，共同制定教育计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟自然公园的场景，让学生身临其境地学习。例如，用教室的一角布置成一个小型的自然公园，让学生在真实的环境中学习和运用新词汇。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、音频和视频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放自然公园的纪录片片段，让学生直观地了解不同动物和景观。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些词汇或句型感到困难，或者对活动不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这可能限制了评价的全面性。

3.词汇教学效果不理想：有些学生对新学的词汇掌握不够牢固，需要更多的练习和复习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演和游戏。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验和同伴评价。这样可以帮助我更全面地了解学生的学习情况。

3.加强词汇教学：对于词汇教学，我会设计更多的练习活动，如词汇卡片游戏、拼写比赛和词汇接龙。此外，我会定期复习旧词汇，确保学生能够牢固掌握所学内容。

4.定期反馈与沟通：我将与家长保持沟通，定期反馈学生的学习进展，并共同探讨如何帮助学生更好地学习。同时，我也会根据学生的学习反馈调整教学策略，以确保教学效果。课后作业1.完成句子：

-Ifyougotoanaturepark,youcanseea___________.

-Therearemany___________inthepark.

答案：beautifulsquirrel,trees

2.创作对话：

-A:Look,thereisa___________overthere.

-B:Yes,it'sverybigandstrong.

-A:Canyouseeany___________inthelake?

答案：deer,fish

3.用新学的词汇描述图片：

-描述一张公园里的小鸟图片。

-描述一张公园里的小溪图片。

答案：

-Lookatthissmallbird.Ithasa___________beakand___________feathers.

-Thisisasmallstreaminthepark.Thewateris___________and___________.

4.写一篇短文：

-Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimalinanatureparkandwhyyoulikeit.

答案：

-Myfavoriteanimalinanatureparkisthe___________.Ithas___________furand___________eyes.Ilikeitbecauseitisvery___________and___________.

5.词汇接龙：

-使用新学的词汇进行接龙游戏，每个词汇的最后一个字母与下一个词汇的第一个字母相同。

答案：

-bird-duck-kangaroo-lion-elephant-hippopotamus-monkey-snake-kangaroo-lion-...板书设计①本文重点知识点

-自然公园中的动物和景观

-新词汇：bird,squirrel,deer,river,lake

-句型：C