人教版初中九年级下册历史与社会 6.2.2 改革开放的推进 教学设计

人教版初中九年级下册历史与社会6.2.2改革开放的推进教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版初中九年级下册历史与社会6.2.2改革开放的推进

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生理解改革开放的历史背景、过程和影响，形成对历史的正确认识。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到改革开放对于国家和社会发展的重大意义，激发学生为国家繁荣富强而努力学习的动力。

3.提升学生的探究能力，通过分析改革开放的推进过程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同探讨改革开放的历史经验。学情分析九年级学生对历史与社会学科的学习已经积累了一定的基础，对改革开放这一历史事件有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对改革开放的背景、过程和影响的深入理解还有待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：本班学生整体学习态度认真，但学习基础参差不齐。部分学生对历史知识有浓厚兴趣，能够主动参与课堂讨论；而部分学生对历史学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

2.知识方面：学生对改革开放的基本概念有所了解，但对改革开放的深远影响和具体政策实施细节掌握不足。

3.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在讨论改革开放的推进过程中，学生往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维。

4.素质方面：学生的合作意识和团队精神有待加强。在小组讨论中，部分学生表现出较强的个人主义倾向，缺乏与同伴有效沟通和协作。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、做小动作等现象，影响课堂效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统。

2.课程平台：人教版历史与社会课程资源库。

3.信息化资源：改革开放相关视频资料、图片库、历史文献资料。

4.教学手段：实物教具（如改革开放时期的物品模型）、PPT课件、小组合作学习任务单。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示改革开放初期与现在的对比图片，提问学生：“同学们，你们有没有注意到我们身边的变化？这些变化与什么有关呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的改革开放的背景，提问：“上节课我们学习了改革开放的背景，谁能简单介绍一下改革开放的背景是什么？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.改革开放的推进过程：详细讲解改革开放的推进过程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等。

b.改革开放的政策措施：介绍改革开放时期的主要政策措施，如家庭联产承包责任制、国有企业改革、对外开放等。

-举例说明：

a.以农村改革为例，讲解家庭联产承包责任制的实施过程和影响。

b.以城市改革为例，介绍国有企业改革的主要内容和成果。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨改革开放对国家和社会的影响。

b.安排学生代表分享小组讨论成果，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固知识点。

b.鼓励学生运用所学知识，分析现实生活中的现象，如城市化进程、经济全球化等。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误。

b.针对学生的疑问，进行个别辅导，确保学生掌握知识点。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调改革开放的重要性和深远影响。

-拓展延伸：引导学生思考，如何将改革开放的精神运用到自己的学习和生活中。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调改革开放的历史意义。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于改革开放的短文，表达自己的看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要会议和文件：《中共十一届三中全会公报》、《邓小平南方谈话》等。

-改革开放以来的重要经济政策：如《关于建立经济特区的决定》、《关于进一步深化国有企业改革的决定》等。

-改革开放以来的重要历史事件：如深圳经济特区的设立、浦东新区的开发等。

-改革开放对国际关系的影响：如中国加入世界贸易组织（WTO）、“一带一路”倡议等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《邓小平文选》、《中国改革开放纪实》等书籍，深入了解改革开放的历史背景和过程。

-视频观看：推荐学生观看《改革开放40年》、《邓小平时代》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的成就和影响。

-小组讨论：组织学生以“改革开放对我影响最深的一件事”为主题进行小组讨论，分享个人经历，增强对改革开放的认识。

-实践探究：引导学生参观当地的经济开发区或历史博物馆，实地了解改革开放的成果和影响。

-撰写报告：要求学生撰写一篇关于改革开放对某个行业或地区影响的报告，锻炼学生的分析能力和写作能力。

-主题演讲：组织学生以“改革开放的今天与未来”为主题进行演讲，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如国家图书馆、档案馆等，查阅更多与改革开放相关的历史资料。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国近现代史》、《中华人民共和国史》等书籍，全面了解中国近现代史的发展脉络。板书设计①改革开放的背景

-国际背景：冷战结束，世界格局变化

-国内背景：经济困难，人民生活水平下降

②改革开放的推进过程

-农村改革：家庭联产承包责任制

-城市改革：国有企业改革

-对外开放：经济特区建设

③改革开放的政策措施

-经济体制改革：市场化、多元化、国际化

-科技体制改革：科技成果转化、科技创新体系

-教育体制改革：教育普及、素质教育

④改革开放的成就与影响

-经济发展：GDP快速增长，人民生活水平提高

-社会进步：民主法制建设，社会保障体系完善

-国际地位：国际影响力提升，成为世界第二大经济体

⑤改革开放的挑战与问题

-贫富差距：地区、城乡、社会群体差距

-环境问题：资源消耗、污染加剧

-社会问题：人口老龄化、就业压力

⑥改革开放的未来展望

-持续深化改革，完善社会主义市场经济体制

-推动高质量发展，建设现代化经济体系

-提高开放型经济水平，积极参与全球经济治理课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邓小平文选》中关于改革开放的重要论述，如《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》等。

-视频资源：《改革开放40年》纪录片，通过影像资料回顾改革开放的重要历史时刻。

-网络资料：国家档案局网站上的改革开放相关档案资料，包括政策文件、会议记录、新闻报道等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《邓小平文选》中的相关篇章，深入了解邓小平关于改革开放的理论和实践。

-观看《改革开放40年》纪录片，通过视觉和听觉的结合，感受改革开放的历史进程和取得的成就。

-利用网络资源，查阅改革开放时期的政策文件和新闻报道，了解改革开放的具体措施和实施效果。

-学生可以以小组为单位，选择改革开放时期的一个具体事件或政策，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生就改革开放对个人生活的影响进行思考和讨论，撰写一篇短文，分享自己的感受和体会。

-教师可以组织学生进行课堂讨论，分享自己的拓展学习成果，促进学生对改革开放的深入理解。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍和资料等。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、访问改革开放的见证者等，通过实地考察，加深对改革开放的认识。

-学生可以尝试撰写一篇关于改革开放对当代中国发展意义的论文，结合自己的学习和思考，提出自己的观点和建议。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟改革开放时期的历史场景，让学生亲身体验改革开放的历史进程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对改革开放背景、过程、政策和成就的理解。

2.撰写一篇短文，题目为“改革开放对我影响最深的一件事”，要求结合个人经历，阐述改革开放对个人生活的影响。

3.小组合作项目：选择改革开放时期的一个具体事件或政策，进行深入研究，撰写一份研究报告，包括事件的背景、过程、影响和评价。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：对学生的选择题、填空题和简答题进行批改，重点关注学生对基本概念和知识点的掌握程度。

2.短文反馈：阅读学生的短文，评价其内容的相关性、观点的明确性和表达的自然流畅度。对于内容单薄、观点模糊或表达不清晰的学生，提供具体的修改建议。

3.小组研究报告反馈：评估报告的完整性、研究深度和小组合作效果。对于研究不够深入、合作不充分的学生，指出具体问题并提供改进方向。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对选择题和填空题的正确率进行统计，对于普遍错误的问题，进行集体讲解，帮助学生理解。

-对简答题的答案进行详细批改，对于回答准确但不够全面的学生，指出可以补充的内容；对于回答错误的学生，分析错误原因，并提供正确的答案和解释。

2.短文反馈：

-鼓励学生结合自己的亲身经历，讲述改革开放带来的变化，提高写作的生动性和感染力。

-对于观点明确、内容丰富的短文，给予积极评价；对于内容单薄、观点模糊的学生，指出需要加强的地方，如增加具体事例、深化观点等。

3.小组研究报告反馈：

-评估报告的结构是否清晰，内容是否充实，是否有逻辑性。

-对于研究不够深入的小组，建议补充相关资料，深化对事件或政策的理解。

-对于合作不充分的小组，鼓励学生加强沟通，明确分工，共同完成研究任务。教学反思与总结今天的课，我带大家学习了改革开放的推进这一章节。我觉得这节课还是挺有意义的，但是也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。我通过展示一些改革开放初期的图片，引起了学生的兴趣。但是，我也发现有些学生对于这些历史图片并不熟悉，可能需要提前给他们一些预习的任务，让他们对改革开放有更基本的了解。

在新课呈现部分，我尽量用生动的事例来讲解改革开放的过程和政策，比如家庭联产承包责任制和国有企业改革。我发现学生们对这些事例很感兴趣，讨论也很活跃。但是，我也注意到，有些学生对于一些理论性的内容，比如市场化、国际化等概念，还是有点难以理解。可能我需要用更简单、更贴近生活的方式来解释这些概念。

在互动探究环节，我让学生们分成小组讨论改革开放的影响。我看到他们很投入，也分享了很多有见地的观点。但是，我也发现有些学生不太敢于发言，可能在小组讨论中缺乏自信。我觉得以后可以更多地鼓励他们，比如设立一些奖励机制，让更多的学生参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我布置了课后练习题和撰写短文两项作业。我觉得这些作业有助于学生巩固知识，提高写作能力。但是，我也注意到，有些学生在完成作业时遇到了困难，可能需要我在课堂上给予更多的指导和帮助。

比如，有些学生对历史知识的基础不够扎实，这在一定程度上影响了他们对改革开放的理解。我觉得以后在教学过程中，应该加强对学生历史基础知识的培养。

另外，我在课堂管理上也存在一些不足。比如，个别学生注意力不集中，影响到了课堂纪律。我觉得我需要更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

为了改进这些不足，