Module 8 Unit1 Do you often play with dolls（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls，主要涉及一般疑问句的构成和回答方法，以及关于玩偶的词汇和句型运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学习的一般现在时态的构成和用法有关联，同时通过联系生活实际，让学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经学习了英语一般现在时态的构成和用法，掌握了基本的句型结构，如肯定句、否定句和一般疑问句。此外，学生对一些日常用品和活动的英语表达也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，对新的句型和词汇有较强的学习意愿。学生的英语听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于直观、生动、富有趣味的教学方式更为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对一般疑问句的构成规则掌握不够牢固，容易混淆疑问词和助动词的使用。此外，学生在使用新词汇和句型进行表达时，可能会遇到词汇量不足和语法结构运用不当的问题。为了克服这些困难，需要通过反复练习和提供足够的语言实践机会来帮助学生巩固知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册，特别是Module8Unit1的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的玩偶图片，以及与玩偶相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学活动：设计一些互动卡片，用于练习一般疑问句的构成和回答，以及一些小玩具模型，以便学生在课堂上进行角色扮演和实际操作。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括设置一个小组讨论区，放置一些小玩具作为教具，并确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学过程1.导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习Module8Unit1"Doyouoftenplaywithdolls"。在开始新课之前，请大家思考一下，你们平时都玩些什么玩具呢？有没有玩过玩偶呢？现在请同学们拿出教材，我们一起进入今天的英语学习之旅。

（学生）思考并回答问题。

2.课文主旨内容探究

（教师）好的，同学们已经回答了他们平时都玩什么玩具。接下来，让我们通过课文来了解一下玩偶在英语国家的情况。请大家打开教材，阅读课文，并思考以下问题：

（1）课文主要讲述了什么内容？

（2）作者在课文中提到了哪些与玩偶相关的信息？

（3）作者为什么会对玩偶感兴趣？

（学生）阅读课文，回答问题。

（教师）同学们，课文主要讲述了作者在玩具店看到了各种各样的玩偶，并了解到玩偶在英语国家的历史和文化。作者对玩偶感兴趣是因为玩偶在许多文化中都具有特殊的意义。

3.重点句型学习

（教师）在课文中有一些关键的句型，我们一起来学习一下。首先，请大家跟读以下句型：

-Doyouoftenplaywithdolls?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Somepeopleplaywithdollsbecausetheyarebeautiful.

-Othersplaywithdollsbecausetheylikethestory.

（学生）跟读句型。

（教师）接下来，请同学们尝试用这些句型进行对话练习。我们可以分成小组，每个小组选一个玩偶，然后互相询问关于这个玩偶的问题。

（学生）分组进行对话练习。

4.词汇学习

（教师）在课文中学到了一些与玩偶相关的词汇，如doll、beautiful、story等。现在，请同学们翻开课本，找出这些词汇，并尝试用它们造句。

（学生）找出词汇，造句。

（教师）同学们，你们造的句子都很不错。接下来，我们来做一个小游戏，看谁能用这些词汇说出一个有趣的故事。

（学生）游戏：用词汇说出有趣的故事。

5.课文朗读与背诵

（教师）同学们，现在请你们跟读课文，注意语音、语调和节奏。接下来，挑选一些喜欢的段落，尝试背诵。

（学生）跟读课文，背诵。

6.综合练习

（教师）接下来，我们来做一些综合练习，巩固今天所学的内容。

（1）完成课本上的练习题，包括选择题、填空题和改错题。

（2）根据课文内容，编写一段关于玩偶的短文。

（学生）完成练习题，编写短文。

7.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了Module8Unit1"Doyouoftenplaywithdolls"。通过这节课的学习，我们了解到了玩偶在英语国家的历史和文化，学会了相关的句型和词汇。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，与别人进行有趣的英语对话。

（学生）总结与反思。

8.布置作业

（教师）今天的作业是：

（1）复习今天所学的句型和词汇。

（2）预习Module8Unit2的内容。

（学生）接受作业。

9.课堂小结

（教师）今天的课就上到这里，同学们表现都很棒。希望大家课后认真完成作业，期待下次课堂上的精彩表现！

（学生）下课。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-玩偶文化：介绍不同国家和地区的玩偶文化，如中国的布偶、日本的动漫玩偶、欧洲的洋娃娃等，以及它们背后的故事和意义。

-玩偶历史：研究玩偶的历史发展，从古至今的变化，以及不同历史时期玩偶的象征意义。

-玩偶设计：探讨玩偶的设计理念和艺术风格，包括玩偶的外观、材质、色彩和造型等方面。

-玩偶制作：了解玩偶的基本制作过程，包括材料的选择、制作技巧和创意设计。

2.拓展建议：

-文化研究：鼓励学生查阅资料，了解不同国家和地区的玩偶文化，并撰写一篇小论文，比较分析不同文化中玩偶的差异。

-视频观看：推荐与玩偶相关的纪录片或短片，如关于玩偶制作的视频，让学生通过视觉和听觉体验，更深入地了解玩偶。

-互动体验：组织学生参观玩具博物馆或艺术展览，亲身感受玩偶的艺术魅力和文化价值。

-创意制作：指导学生利用废旧材料制作自己的玩偶，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

-英语学习：利用网络资源，寻找与玩偶相关的英语学习材料，如英语绘本、动画等，提高学生的英语水平。

-小组合作：让学生分组进行项目研究，每个小组选择一个特定的玩偶类型，进行深入研究和展示。

-写作练习：引导学生用英语撰写一篇关于自己最喜欢的玩偶的描述，提高学生的写作能力和表达能力。

-艺术欣赏：推荐一些玩偶艺术家的作品，让学生欣赏并分析他们的创作风格和艺术特点。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般疑问句的构成规则

-与玩偶相关的词汇（如doll,play,often,beautiful,story等）

-玩偶在英语国家的历史和文化背景

②本文重点词：

-Do(助动词，用于构成一般疑问句)

-you(人称代词，主语)

-often(副词，表示频率)

-play(动词，表示玩耍)

-with(介词，表示和某人或某物一起)

-dolls(名词复数，指玩偶)

③本文重点句：

-"Doyouoftenplaywithdolls?"（你经常玩玩偶吗？）

-"Yes,Ido./No,Idon't."（是的，我经常玩/不，我不经常玩。）

-"Somepeopleplaywithdollsbecausetheyarebeautiful."（有些人玩玩偶是因为它们很漂亮。）

-"Othersplaywithdollsbecausetheylikethestory."（其他人玩玩偶是因为他们喜欢故事。）八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了Module8Unit1"Doyouoftenplaywithdolls"。在这节课中，我们一起探讨了玩偶在英语国家的历史和文化，学习了如何用英语询问和回答关于玩偶的问题。以下是我们今天学习的主要内容：

1.一般疑问句的构成：我们学习了如何将陈述句变成一般疑问句，以及如何回答这类问题。

2.玩偶相关的词汇：我们学习了与玩偶相关的词汇，如doll、play、often、beautiful、story等。

3.玩偶的文化背景：我们了解了玩偶在不同文化中的意义和象征。

现在，让我们回顾一下今天的学习内容，看看大家掌握得如何。

当堂检测：

1.选择题：

-"Doyouoftenplaywithdolls?"中的"often"是什么词性？

A.名词B.形容词C.副词D.动词

-下面哪个句子是正确的？

A.Doyouoftenplaydolls?

B.Youoftenplaydolls.

C.Doyouplayoftendolls?

D.Doyouplaydollsoften?

2.完形填空：

Myfriendhasa___________doll.She___________iteverydayafterschool.

3.词汇匹配：

-doll:___________

-play:___________

-often:___________

-beautiful:___________

-story:___________

4.翻译句子：

-你