Review ModuleUnit 2 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

ReviewModuleUnit2（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册主备人备课成员设计意图本节课为外研版一年级下册英语第二模块复习课，旨在通过复习巩固单元所学词汇、句型和日常用语，提高学生的听说读写能力。通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的文化意识，让学生在语境中感知和体验英语国家文化。

3.培养学生的思维品质，通过英语学习培养逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，引导学生学会自主学习，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的自我介绍和询问基本信息。他们已经掌握了常用的日常用语，如“Hello,goodbye”、“Howareyou?”等，以及一些基础的动词和形容词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，一年级学生在英语学习上可能存在以下困难：词汇量有限，影响句子构建；发音不准确，导致交流障碍；缺乏一定的语言环境，影响语言的实际运用能力。此外，学生在课堂上可能因为紧张而表现出不敢开口说话的情况，需要教师耐心引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组合作、游戏化学习，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

4.通过歌曲和儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识点。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学英语吗？为什么？”

展示一些关于英语学习的趣味图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段简短的日记，描述自己的一天，以锻炼英语写作能力。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，鼓励他们在家中继续练习英语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》:学生可以阅读关于家庭成员的英语故事，学习更多家庭成员的英语表达，如“brother”,“sister”,“grandmother”,“grandfather”等。

-《MyFavouriteFood》:通过阅读关于食物的英语故事，学生可以学习不同食物的英语名称，并了解一些基本的饮食习惯和食物描述。

-《MyPet》:学生可以阅读关于宠物的英语故事，学习宠物的英语名称和相关的日常用语，如“dog”,“cat”,“fish”,“bird”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生回家后用英语描述自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校与家人或同学进行英语对话，模拟日常生活中的场景，如购物、问路、介绍自己等。

-制作英语海报：让学生选择一个自己感兴趣的主题，如“我的爱好”、“我的学校”等，用英语制作海报，展示自己的英语表达能力和创造力。

-英语歌曲学习：推荐一些适合一年级学生的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheItsyBitsySpider》等，让学生在听歌的同时学习英语词汇和节奏。

-英语游戏：设计一些简单的英语游戏，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

3.结合教材知识点，提供全面的知识点拓展：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇外，还可以引入一些与主题相关的词汇，如“house”,“car”,“school”,“book”等，帮助学生扩大词汇量。

-句型拓展：通过教材中的句型，引导学生进行句型变换和扩展，如将“Ihaveacat”变为“Ihaveablackcat”或“Ihaveasmallcat”。

-语法点拓展：针对教材中的基础语法点，如名词单复数、颜色描述等，提供一些例句和练习，帮助学生理解和掌握。

-文化知识拓展：介绍一些与英语国家文化相关的知识，如节日、习俗等，让学生在了解文化的同时学习英语。课后作业1.完成以下句子，使用正确的家庭成员名称：

-Mymotherisateacher.Sheis__________.

-Myfatherisadoctor.Heis__________.

-Mybrotherisastudent.Heis__________.

-Mysisterisateacher.Sheis__________.

2.用英语描述你的家庭：

-Thereare__________peopleinmyfamily.

-Mymotheris__________.Sheis__________.

-Myfatheris__________.Heis__________.

-Ihavea__________brother.Hisnameis__________.

-Ihavea__________sister.Hernameis__________.

3.选择正确的单词填空：

-Ihavea__________brother.Heis__________.

A.a,tall

B.an,tall

C.a,short

D.an,short

4.用英语写一段关于你的宠物的短文：

-Ihavea__________.His/Hernameis__________.

-He/Sheis__________yearsold.

-He/Sheis__________.

5.完成以下对话，使用正确的句子结构：

-A:What'syourpet?

-B:__________.

-A:Whatkindofpetisit?

-B:__________.

答案：

1.Mymotherisateacher.Sheisateacher.

Myfatherisadoctor.Heisadoctor.

Mybrotherisastudent.Heisastudent.

Mysisterisateacher.Sheisateacher.

2.Therearefourpeopleinmyfamily.

Mymotherisateacher.Sheisateacher.

Myfatherisadoctor.Heisadoctor.

Ihaveabrother.HisnameisJohn.

Ihaveasister.HernameisMary.

3.C.a,short

4.Ihaveadog.His/HernameisMax.

He/Sheisthreeyearsold.

He/Sheisblack.

5.A:What'syourpet?

B:Ihaveacat.

A:Whatkindofpetisit?

B:It'safluffycat.板书设计①知识点

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-常用句型：What'syourfamilylike?Thereare...peopleinmyfamily.Myfather/mother...Mybrother/sister...

-介绍家人的特点：tall,short,young,old,kind,beautiful

②词

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-形容词：tall,short,young,old,kind,beautiful

-连词：and

③句

-What'syourfamilylike?

-Thereare...peopleinmyfamily.

-Myfather/mother/brother/sister...is/are...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Sheistall/short/young/old/kind/beautiful.

-Ihaveabrother/sister.His/Hernameis...教学反思教学反思

今天的英语课，我对自己的教学进行了回顾和思考。首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，一年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但在课堂上保持他们的注意力集中是个挑战。我尝试通过游戏和互动环节来提高他们的参与度，比如在介绍家庭成员时，让学生扮演不同的角色，这样的活动似乎收到了很好的效果，孩子们在游戏中学习了新词汇，也提高了他们的口语表达能力。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式。在讨论“我的家庭”这个主题时，学生分成小组，每组都要用自己的语言描述家庭成员，这种合作学习的方式不仅提高了学生的口语能力，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，