Lesson 8 The pandas are playing football！Period 2 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson8Thepandasareplayingfootball！Period2（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Lesson8Thepandasareplayingfootball！

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用英语进行实际交际的能力，提高学生的听、说、读、写综合技能。通过本节课的学习，学生能够理解并运用描述动物活动的词汇和句型，增强语言运用意识，同时培养跨文化交际意识，了解动物保护的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确理解和运用描述动物活动的词汇和句型，如"areplayingfootball"。

-细节说明：学生需要能够识别并正确使用现在进行时态，以及与足球相关的词汇，如"pandas","playing","football"。

-举例解释：通过角色扮演活动，让学生模仿句子"Thepandasareplayingfootball."，并尝试用这些词汇描述其他动物的活动。

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时态的准确理解和运用。

-细节说明：学生可能难以区分现在进行时态和一般现在时态，尤其是在描述持续的动作和习惯性动作时。

-举例解释：通过对比练习，如"Thecatissleeping."与"Thecatsleepseveryday."，帮助学生理解现在进行时态用于描述正在进行的动作，而一般现在时态用于描述经常发生的动作。此外，通过游戏和互动活动，如"SimonSays"游戏中包含现在进行时态的指令，帮助学生巩固这一时态的使用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》五年级上册教材，包括本节课的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与动物活动相关的图片，如熊猫踢足球的图片，以及描述现在进行时态的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备一块白板用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文阅读和视频观看任务，要求学生了解动物和足球的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”和“你如何看待动物的运动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看相关视频，了解动物和足球的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的观点，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示熊猫踢足球的图片，激发学生对动物运动兴趣。

-讲解知识点：讲解现在进行时态的用法，并举例说明如何描述动物的活动。

-组织课堂活动：设计“动物运动会”角色扮演游戏，让学生用英语描述动物的活动。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用现在进行时态。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解现在进行时态的基本规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的运动习惯的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识：介绍世界各地的特有动物，如大熊猫、袋鼠、长颈鹿等，以及它们的栖息地和生活方式。

-运动项目：介绍多种运动项目，如足球、篮球、游泳、田径等，以及这些运动对人类健康的重要性。

-现在进行时态：详细解释现在进行时态的构成和用法，并提供例句和练习题。

-动物保护：探讨动物保护的重要性，介绍全球动物保护组织及其工作。

-文化差异：比较不同文化中动物形象和运动项目的差异，如中国的生肖文化、西方的奥运会等。

2.拓展建议：

-动物知识：

-让学生收集自己感兴趣的动物的资料，包括图片、视频和文字描述。

-组织学生进行动物知识竞赛，提高学生对动物知识的兴趣和掌握程度。

-观看纪录片，了解动物的生存环境和保护现状。

-运动项目：

-让学生参与校园内的运动活动，如足球比赛、篮球赛等，亲身体验运动的乐趣。

-邀请体育老师或运动员来校进行讲座，分享运动经验和技巧。

-组织学生观看体育赛事，如奥运会、世界杯等，了解不同运动项目的规则和魅力。

-现在进行时态：

-提供丰富的现在进行时态练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

-设计情景对话，让学生在模拟场景中运用现在进行时态。

-制作现在进行时态的语法卡片，方便学生随时查阅和复习。

-动物保护：

-组织学生参观动物园或自然保护区，了解动物保护工作。

-邀请动物保护专家来校进行讲座，分享动物保护知识和经验。

-学生参与志愿者活动，如植树造林、清理环境等，为动物保护贡献自己的力量。

-文化差异：

-让学生收集不同文化中动物和运动项目的资料，进行比较和分析。

-组织学生进行跨文化交流活动，如举办文化沙龙、展览等。

-通过学习不同文化中的动物和运动项目，拓宽学生的国际视野。

-综合实践：

-学生分组进行项目研究，如制作动物保护宣传册、策划校园运动会等。

-组织学生参加社区活动，如环保宣传、健康知识讲座等。

-鼓励学生利用所学知识，开展创新实践，如设计动物保护公益广告、创作动物故事等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法。

-描述动物活动的词汇和句型。

-动物保护的意识。

②重点词汇：

-areplaying(现在进行时态)

-football(足球)

-pandas(熊猫)

-playing(玩)

-describe(描述)

-conservation(保护)

③重点句型：

-Thepandasareplayingfootball.

-Theyarehavingfun.

-Weshouldprotecttheanimals.

-Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.课后作业1.完成以下句子，使用现在进行时态：

-Thecatis________.

-Thedogis________.

-Thebirdsare________.

答案：sleeping,barking,singing

2.用正确的动词形式填空，完成对话：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I________(watch)TV.

答案：amwatching

3.选择正确的动词形式完成句子：

-1.Thechildren________(play)inthepark.

A.areplaying

B.play

C.played

D.playing

-2.She________(read)abook.

A.isreading

B.reads

C.read

D.reading

答案：1.A,2.A

4.创造一个关于动物活动的情景对话，使用现在进行时态：

-A:Look!Themonkeys________(jump)fromtreetotree.

-B:Yes,they________(be)veryactive.

答案：arejumping,are

5.写一篇短文，描述你正在做的活动，使用现在进行时态：

-Today,I________(read)abookinthepark.Thesunisshining,andthebirdsaresinging.Ifeelveryrelaxed.

答案：amreading

6.完成以下句子，描述你喜欢的动物正在做的事情：

-Myfavoriteanimalisthe________.It________(sleep)inthetree.

答案：cat,issleeping

7.用现在进行时态改写以下句子：

-Thechildrenplayfootballeveryday.

-Thedogrunsinthepark.

答案：Thechildrenareplayingfootballeveryday.

Thedogisrunninginthepark.

8.选择正确的选项完成句子：

-1.Whatareyou________?

A.do

B.doing

C.did

D.do

-2.They________(watch)TVlastnight.

A.were

B.is

C.are

D.be

答案：1.B,2.A

9.创造一个关于动物保护的活动计划，并描述你将如何执行它：

-Iwill________(organize)aschooleventtoraiseawarenessaboutanimalconservation.Wewill________(have)apresentation,showvideos,anddistributeleaflets.

答案：organize,have

10.用现在进行时态描述你的周末计划：

-Thisweekend,I________(go)tothebeachwithmyfamily.Wewill________(swim)andhaveapicnic.

答案：amgoing,willswim作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解。

2.用英语写一篇短文，描述你最喜欢的动物以及你为什么喜欢它。要求使用现在进行时态和过去时态。

3.设计一个关于动物保护的宣传海报，包括标题、图片和至少三个关键信息点。

4.观看一部关于动物的电影或纪录片，并写一篇观后感，讨论动物保护的重要性。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在作业提交后的第二天内完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：反馈应包括对作业完成情况的评价，如正确率、语法错误、拼写错误等。

3.存在问题：针对学生在作业中表现出的普遍问题，如时态混淆、词汇使用不当等，进行集中讲解和纠正。

4.改进建议：针对每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议，如推荐额外的学习资源、提供练习题等。

5.互动反馈：鼓励学生之间互相批改作业，提高学生的自我评估能力和同伴互助能力。

6.家长沟通：通过家校联系册或家长会，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

7.定期回顾：定期组织学生回顾作业内容，帮助学生巩固知识点，提高语言运用能力。

8.作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴。

9.作业评价标准：

-正确性：作业中的答案是否正确，语法和拼写是否准确。

-完成度：作业是否完整，是否包含了所有要求的元素。

-创意性：作业是否展现了学生的个人创意和思考。

-参与度：学生在作业中的参与程度，是否积极思考和尝试。教学反思与总结今天上了《Thepandasareplayingfootball！》这一课，感觉整体上学生们表现还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够更积极地参与到课堂活动中来。尤其是“动物运动会”这个环节，大家都很兴奋，用英语描述动物活动的场景，这对我观察学生的语言运用能力很有帮助。不过，我发现有些学生虽然参与了活动，但似乎对现在进行时态的理解还不够到位，这在后续的练习中体现得比较明显。

在教学方法上，我尝试了多种方式来帮助学生理解和运用现在进行时态。比如，我用了PPT展示不同动物正在进行的活动的图片，让学生根据图片来造句。这个方法效果还是不错的，学生们能够较快地掌握句型结构。但是，对于一些基础较弱的学生来说，他们可能需要更多的个别指导。

在课堂管理上，我注意到有时候课堂纪律有点松散。特别是在小组讨论时，有些学生可能会分心，或者声音太大。我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

教学总结方面，我觉得学生在知识上的收获是明显的。他们能够识别并正确使用描述动物活动的词汇和句型，这在课后作业中得到了体现。同时，学生的语言技