七年级地理下册 6.1 世界第一大洲 教学实录 （新版）商务星球版

七年级地理下册6.1世界第一大洲教学实录（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册6.1世界第一大洲教学实录（新版）商务星球版设计思路本节课以“世界第一大洲”为主题，结合七年级地理下册6.1内容，通过地图分析、实例讲解等方式，引导学生了解亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的地理思维和实际应用能力为目标。核心素养目标1.提升空间观念，通过地图识别亚洲地理位置。

2.培养地理实践能力，通过实例分析亚洲气候特点。

3.增强区域认知，了解亚洲主要国家及其特点。

4.增强人地协调观，认识到地理环境对人类活动的影响。重点难点及解决办法重点：亚洲的地理位置和气候特点。

难点：理解亚洲气候多样性的成因及分布。

解决办法：

1.重点：通过对比地图，引导学生识别亚洲的位置，强调其在世界上的重要地位。

2.难点：采用实例分析法，结合气候形成原理，帮助学生理解亚洲气候多样性的成因，如地形和海陆位置的影响。通过小组讨论，让学生探究不同气候类型的分布规律。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版《商务星球版》七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备亚洲地图、气候类型分布图、相关视频资料，以及亚洲国家介绍的图片和图表。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等，用于演示气候对地理环境的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境适合小组活动和实验操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示亚洲风光图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？亚洲有哪些独特的自然景观？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如地球的形状、地球的运动等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.亚洲的地理位置：通过地图展示亚洲的位置，讲解亚洲与周边大洲、海洋的关系。

b.亚洲的地形地貌：介绍亚洲的主要地形类型，如高原、平原、山地等。

c.亚洲的气候特点：讲解亚洲的气候类型及其分布，如温带季风气候、热带雨林气候等。

2.举例说明：

a.以中国为例，讲解亚洲的地理位置和气候特点。

b.以日本为例，分析亚洲的地形地貌对气候的影响。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论亚洲的气候特点及其成因。

b.实验演示：利用地球仪、温度计等实验器材，演示亚洲气候对地理环境的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

b.根据所学内容，绘制亚洲地图，标注主要地形、气候类型。

2.教师指导：

a.检查学生的练习情况，解答学生疑问。

b.针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生掌握知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2.引导学生思考：亚洲的地理环境对人类活动有哪些影响？

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课本中的课后练习题。

2.收集亚洲国家的地理资料，了解其地形、气候、文化等方面的特点。

六、板书设计

1.亚洲的地理位置

2.亚洲的地形地貌

3.亚洲的气候特点

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理素养。

2.在课堂教学中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的合作意识和探究能力。

3.课后作业的设计有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《亚洲地理大发现》：介绍亚洲各国的地理、历史、文化等方面的知识，帮助学生更全面地了解亚洲。

b.《亚洲气候与环境》：详细讲解亚洲的气候类型、分布及其对环境的影响，提高学生对气候与环境关系的认识。

c.《亚洲国家概览》：介绍亚洲主要国家的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等，拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生了解亚洲的地理位置，分析亚洲与周边大洲、海洋的关系，探究亚洲在全球地理格局中的地位。

b.通过查阅资料，了解亚洲各国的特色文化、传统节日等，增进对亚洲文化的了解。

c.研究亚洲的气候特点及其成因，探讨气候对人类活动的影响，提高学生的环保意识。

d.分析亚洲各国的经济发展状况，了解亚洲在全球经济中的地位，培养学生的经济思维。

e.结合课本内容，让学生关注亚洲地区的热点问题，如环境保护、资源开发等，培养学生的社会责任感。

3.实践活动建议：

a.组织学生进行亚洲地理知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

b.开展“我心中的亚洲”主题班会，让学生分享自己对亚洲的了解和感受，增进同学间的友谊。

c.邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解亚洲的最新发展动态。

d.组织学生参观亚洲风情街、博物馆等，亲身体验亚洲文化，拓宽视野。

4.知识点拓展：

a.亚洲的地理分区：东亚、南亚、西亚、东南亚、中亚。

b.亚洲的主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。

c.亚洲的主要河流：长江、黄河、湄公河、恒河等。

d.亚洲的气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、地中海气候、沙漠气候等。

e.亚洲的经济发展特点：资源丰富、市场潜力大、发展迅速等。教学反思与总结今天上了关于“世界第一大洲”的地理课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示亚洲风光图片和提出问题的方式，成功激发了学生的兴趣。他们对于亚洲的地理位置和自然景观表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到，在回顾旧知的时候，学生们能够迅速地回忆起地球的形状和运动等知识点，这说明他们在之前的学习中已经打下了良好的基础。

在教学过程中，我详细讲解了亚洲的地理位置、地形地貌和气候特点，通过地图和实例来帮助学生理解。我发现，学生们对于亚洲的气候多样性表现出了极大的好奇心，他们在讨论和实验中表现得非常积极。这让我意识到，通过互动探究的方式，可以更好地激发学生的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解亚洲的气候特点时，有些学生对于气候成因的理解还不够深入，这可能是由于他们对地理原理的掌握不够扎实。因此，我决定在接下来的教学中，加强对地理原理的讲解，帮助学生建立更坚实的知识体系。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中收获了很多。他们在知识上对亚洲的地理位置、地形地貌和气候特点有了更深入的了解；在技能上，通过地图分析和实例讲解，他们的地理思维能力得到了提升；在情感态度上，他们对亚洲的地理环境产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现有些学生注意力不够集中，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学内容不够吸引人。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等互动形式，以增强课堂的趣味性和参与度。

此外，我还注意到，部分学生在完成练习题时，对于一些细节问题处理不够准确。为了提高他们的答题技巧，我打算在课后提供一些练习题和答案解析，让他们能够自我检测和改进。课后作业1.完成课本第6页“探究与思考”部分的问题，包括：

a.亚洲的主要地形类型有哪些？请列举三个。

b.亚洲有哪些著名的山脉和河流？

c.亚洲的气候类型有哪些？请举例说明。

2.根据课本内容，绘制一张亚洲地图，标注以下内容：

a.亚洲的主要山脉和河流。

b.亚洲的气候类型分布。

c.亚洲的主要国家及其首都。

3.选择亚洲的三个国家，分别介绍它们的地形地貌、气候特点和主要城市。

4.分析亚洲的气候特点对当地农业的影响，举例说明。

5.阅读课本相关章节，回答以下问题：

a.亚洲的地理位置对其气候有什么影响？

b.亚洲的气候多样性有哪些表现？

c.亚洲的气候特点对人类活动有哪些影响？

答案示例：

1.a.高原、平原、山地

b.喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉；长江、黄河、湄公河、恒河

c.温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、地中海气候、沙漠气候等

2.（学生自行绘制）

3.

a.中国：地形以山地和高原为主，气候多样，主要城市有北京、上海、广州等。

b.日本：地形以山地和丘陵为主，气候以温带季风气候为主，主要城市有东京、大阪、京都等。

c.印度：地形以高原和平原为主，气候以热带季风气候为主，主要城市有新德里、孟买、加尔各答等。

4.亚洲的气候特点对当地农业的影响：

-亚洲的气候多样