三年级品德与社会上册 我们的学校（一）教学实录 泰山版

三年级品德与社会上册我们的学校（一）教学实录泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会上册我们的学校（一）

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对学校生活的热爱和责任感，树立正确的集体观念。

2.增强学生的社会适应能力，学会与人沟通和合作。

3.提高学生的自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。

4.培养学生的观察能力和表达能力，提升学生的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对学校环境有一定的了解，如基本的校园布局、学校设施等。但对于学校组织的活动、班级规则以及与同学、老师的互动等方面，他们的认识可能还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对周围的世界充满好奇，对学校生活充满期待。他们的学习兴趣可能集中在游戏、互动和探索上。在能力方面，他们具备了一定的阅读理解和表达能力，但逻辑思维和问题解决能力仍需进一步培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我们的学校”这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于学校规则和制度的不理解，可能需要教师耐心解释和引导；二是对于集体活动和班级合作的适应，部分学生可能难以融入团队，需要教师提供适当的指导和帮助；三是对于学校文化和精神的认同，学生需要通过实践活动和情感体验来逐步形成对学校的归属感和自豪感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如学校模型、班级布置图片）、学生座位表。

-课程平台：学校教育平台账号、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：网络图片库、在线教育平台资源、视频资料。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地参观。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示学校全景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看到哪些熟悉的校园设施？你们对学校有什么特别的印象？”

2.学生分享观察到的校园设施和印象，教师总结并引出本节课主题：“今天，我们就来一起了解我们的学校，看看学校里有哪些有趣的地方。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍学校的基本情况，包括学校的历史、规模、地理位置等。

2.讲解学校的主要建筑和设施，如教学楼、图书馆、操场、食堂等。

3.通过视频展示学校日常活动，如升旗仪式、运动会、文艺演出等。

4.引导学生思考：“学校有哪些活动让你感到特别有趣或有意义？为什么？”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发卡片，上面印有学校的各个设施和活动图片，让学生选择自己喜欢的图片并说明理由。

2.学生分组讨论，每组挑选出自己认为最有趣的校园设施或活动，并准备简要介绍。

3.各组派代表上台展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学校最吸引人的地方是什么？为什么？”

2.学生回答，教师总结并强调学校作为学习场所的重要性和意义。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果你们是学校的校长，你们会为学校做些什么？”

2.学生分组讨论，每组提出自己的想法和计划。

3.各组派代表上台分享，教师点评并鼓励创新思维。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“在学校生活中，我们如何与他人和谐相处？”

2.学生讨论，教师总结并提出解决冲突的方法和技巧。

3.学生分享自己在学校生活中的经历，教师引导他们从中学到的核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调学校的重要性和我们在学校中应该具备的素质。

2.布置作业：让学生回家后与家长分享今天的学习内容，并思考自己在学校生活中如何践行所学。

教学过程设计用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校成立以来的重要事件、杰出校友等资料，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴。

-校园文化展示：收集学校特色活动、社团介绍、校园艺术作品等，展示学校的多元文化和校园生活。

-校园环境探索：提供校园地图，让学生了解校园的地理位置、建筑布局、重要设施等，培养空间认知能力。

-环保教育材料：介绍学校在环保方面的举措和成果，如垃圾分类、节能减排等，增强学生的环保意识。

-校园安全知识：提供校园安全手册，包括防火、防盗、防骗等安全知识，提高学生的安全防范能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校历史展览，通过实物和图片了解学校的发展历程。

-邀请校友来校分享他们的成长故事，激发学生的学习动力。

-开展校园文化周活动，让学生参与设计校园文化作品，增强校园归属感。

-利用周末或假期，组织学生进行校园环境探索活动，如校园植物认知、建筑风格分析等。

-结合学校环保活动，开展垃圾分类、节约用水用电等实践活动，让学生在实践中学习环保知识。

-定期开展校园安全知识讲座，邀请专业人士为学生讲解安全常识，提高学生的自我保护意识。

-鼓励学生参与学校社团活动，培养兴趣爱好，丰富校园文化生活。

-组织学生参与社区服务，如义务劳动、支教活动等，培养学生的社会责任感。

-利用网络资源，让学生在线学习与学校相关的历史、文化、科技等知识，拓宽学生的视野。

-鼓励学生撰写校园生活感悟，通过文字表达对学校的热爱和对未来的憧憬。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校的历史沿革

-学校的教育理念和特色

-学校的文化传统和价值观

②本文重点词：

-历史悠久

-教育理念

-文化传统

-价值观

③本文重点句：

-“我们的学校，承载着几代人的记忆和希望。”

-“学校不仅是学习知识的地方，更是培养品德、塑造人格的摇篮。”

-“学校的文化传统是我们共同的骄傲，也是我们传承的责任。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的学习情境，让学生在模拟的学校环境中体验学习，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解学校生活的重要性。

2.多元评价：我计划引入多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的情感态度和价值观的培养，以全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对学校生活缺乏足够的兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情境教学，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏足够的互动和启发，这可能限制了学生的思维发展。

3.评价体系不够完善：目前的评价体系主要依赖于学生的考试成绩，而忽视了学生在课堂上的表现和实际能力的提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生发表自己的看法，同时，我会尝试通过提问和反馈来激发学生的思考。

2.丰富教学方法：我