七年级语文下册 口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学实录 语文版

七年级语文下册口语交际《插上想像的翅膀接龙精美的童话》教学实录语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以《插上想像的翅膀接龙精美的童话》为主题，通过口语交际活动，引导学生发挥想象力，创作童话故事。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生兴趣，然后进行小组讨论，让学生互相启发，共同创作童话；接着，进行全班展示，让学生分享自己的作品，并互相评价；最后，总结提升，引导学生认识到想象力的重要性。二、核心素养目标培养学生运用语言进行创造性表达的能力，提升想象力与创新能力。通过童话创作，锻炼学生的审美情趣，增强对文学作品的鉴赏能力。同时，培养学生团队合作精神，提高人际沟通与交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的语文基础，了解童话的基本特征，能够识别童话中的夸张、拟人等修辞手法。同时，学生对童话故事有一定的阅读经验，能够识别故事中的角色、情节和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事充满好奇，喜欢通过故事了解世界。他们在口语表达方面有一定的基础，但想象力与创新能力的培养需要进一步引导。学习风格上，部分学生擅长独立思考，部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作童话时可能面临想象力不足、情节构思困难等问题。此外，口语表达时可能存在逻辑不清、语言表达不规范等问题。针对这些困难，教师需引导学生积极参与讨论，鼓励他们大胆想象，同时提供必要的指导和帮助。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：童话故事电子文档、童话创作相关软件

-教学手段：口语交际训练卡片、童话故事绘本五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？为什么？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话的基本概念、组成部分和创作原则。

过程：

讲解童话的定义，包括其主要特征如夸张、拟人等。

详细介绍童话的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话的特性和创作技巧。

过程：

选择几个典型的童话案例进行分析，如《小红帽》、《丑小鸭》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从童话中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话主题进行创作，如“勇敢的王子”、“聪明的狐狸”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括童话创作的构思、角色设定、情节发展等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话的基本概念、创作原则、案例分析等。

强调童话创作在培养想象力、激发创造力方面的价值，鼓励学生积极参与童话创作。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，创作一个简短的童话故事，并尝试运用所学技巧。六、知识点梳理1.童话的定义与特点

-童话是一种适合儿童阅读的文学作品，通常包含奇幻的元素和寓意。

-童话具有夸张、拟人、象征等修辞手法，语言生动形象。

2.童话的组成部分

-角色：童话中的主要人物，包括主人公、反派角色等。

-情节：童话故事的发展过程，包括起因、经过、结果。

-主题：童话故事所传达的中心思想或道德寓意。

3.童话的创作原则

-发挥想象力：创作童话时，要大胆想象，构建奇幻的世界。

-注重寓意：童话故事应具有深刻的寓意，引导儿童思考。

-语言生动：运用生动形象的语言，使童话故事更具吸引力。

4.童话的修辞手法

-夸张：对事物的特征进行夸大，增强故事的趣味性。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感、思想和行为。

-象征：用具体的事物代表抽象的概念，深化主题。

5.童话的分类

-按内容分类：如民间童话、幻想童话、科学童话等。

-按地域分类：如中国童话、外国童话等。

6.童话的阅读与鉴赏

-关注故事情节：了解故事的发展脉络，把握故事高潮。

-分析角色形象：理解角色的性格特点和成长变化。

-领悟主题思想：从童话故事中汲取智慧和启示。

7.童话创作技巧

-确定主题：明确童话故事要传达的中心思想。

-构思情节：设计引人入胜的故事情节，保持故事的连贯性。

-创造角色：塑造鲜明的人物形象，使角色具有独特个性。

-运用修辞：运用夸张、拟人等修辞手法，增强童话的趣味性。

8.童话创作与口语表达

-将童话故事转化为口语表达，锻炼学生的语言表达能力。

-在表达过程中，注意语言的生动性和节奏感，使听众产生共鸣。

9.童话创作与团队合作

-在小组合作中，共同构思童话故事，培养团队协作能力。

-分工合作，各司其职，共同完成童话创作任务。

10.童话创作与审美教育

-通过童话创作，培养学生的审美情趣，提高艺术素养。

-引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在童话创作教学中，尝试引入艺术、音乐等跨学科内容，让学生在创作过程中感受不同领域的魅力，激发多元兴趣。

2.强化互动体验：通过角色扮演、故事接龙等互动环节，让学生更深入地参与到童话创作中，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生想象力不足：部分学生在童话创作中缺乏创意，想象力有限，导致作品缺乏新意。

2.教学方式单一：课堂教学中，过于依赖教师的讲解，学生参与度不高，影响教学效果。

3.评价方式局限：评价方式主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.拓展课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识面，激发创作灵感。

2.丰富教学手段：采用多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

3.完善评价体系：引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的创作过程，提高自我评价能力。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的童话创作进展，为学生的创作提供更多支持和鼓励。

5.组织童话创作比赛：定期举办童话创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的创作水平。

6.邀请专业人士指导：邀请童话作家、艺术家等专业人士来校讲座，为学生提供专业指导，提升创作技巧。

7.建立童话创作社团：成立童话创作社团，为学生提供一个交流、展示的平台，培养他们的创作能力和团队合作精神。八、板书设计①童话定义与特点

-童话概念

-奇幻元素

-寓意性

②童话组成部分

-角色

-情节

-主题

③童话创作原则

-发挥想象力

-注重寓意

-语言生动

④童话修辞手法

-夸张

-拟人

-象征

⑤童话分类

-内容分类

-地域分类