2024年五年级语文上册 第二单元 8 冀中地道战教学实录 新人教版

2024年五年级语文上册第二单元8冀中地道战教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀中地道战教学实录，包括冀中地道战的历史背景、地道战的战术特点、地道战的战斗成果等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册第二单元“历史故事”主题相关，学生已有一定的历史知识储备，能对冀中地道战有初步的认识。教材列举了冀中地道战的相关历史事件和人物，为本节课的学习提供了基础。核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习冀中地道战，让学生认识到中国人民在抗日战争中的英勇斗争和智慧。

2.增强学生的文化自信，感受中华民族在困难时期展现出的坚韧不拔精神。

3.提升学生的信息处理能力，通过收集和分析教材中提供的历史资料，培养学生筛选、整合信息的能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解冀中地道战的历史背景和战术特点，使学生能够把握冀中地道战在抗日战争中的战略地位。

②通过对冀中地道战战斗成果的分析，让学生认识到地道战在抗日战争中的重要作用，增强学生的民族自豪感。

2.教学难点，

①深入理解地道战的战术原理和战术运用，帮助学生建立对地道战战术特点的直观认识。

②结合历史背景，引导学生思考地道战在抗日战争中的战略意义，培养学生的历史思维和分析能力。

③通过小组合作学习，引导学生主动探究冀中地道战的历史资料，提高学生的信息处理能力和自主学习能力。

④在讨论和交流中，培养学生的批判性思维和表达能力，使学生能够从不同角度分析冀中地道战的历史价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》五年级上册第二单元内容。

2.辅助材料：准备与冀中地道战相关的历史图片、地道战战术示意图、战斗视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论冀中地道战的历史意义，并准备实验操作台，用于演示地道战的相关原理。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过讲述一段简短的抗日战争历史背景，引导学生回顾抗日战争的艰苦岁月，激发学生的学习兴趣。接着，教师展示冀中地道战的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特殊的意义？”以此引出本节课的主题——《冀中地道战》。

2.新课讲授（用时15分钟）

①讲解冀中地道战的历史背景

详细内容：

教师详细讲解冀中地道战的历史背景，包括冀中地区的地理环境、抗日根据地的建立、地道战的起源等，帮助学生建立对冀中地道战的整体认识。

②分析冀中地道战的战术特点

详细内容：

教师引导学生分析冀中地道战的战术特点，如地道结构、地道战战术运用、地道战的防御与进攻等，让学生了解地道战在抗日战争中的独特作用。

③讲述冀中地道战的战斗成果

详细内容：

教师讲述冀中地道战在抗日战争中的战斗成果，如地道战的战术优势、对日军战斗力的削弱、保卫抗日根据地等，让学生认识到地道战在抗日战争中的重要作用。

3.实践活动（用时10分钟）

①观看地道战视频

详细内容：

教师播放地道战相关视频，让学生直观感受地道战的战斗过程，加深对地道战的认识。

②小组讨论地道战战术特点

详细内容：

将学生分成小组，讨论冀中地道战的战术特点，如地道结构、地道战战术运用等，培养学生合作学习和分析问题的能力。

③制作地道战模型

详细内容：

学生利用手中的材料，制作地道战模型，加深对地道战战术特点的理解，提高动手能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论地道战的历史意义

举例回答：

小组一：地道战在抗日战争中起到了重要的防御和进攻作用，保护了抗日根据地和人民群众。

小组二：地道战体现了中国人民的智慧和勇气，是抗日战争中的一大创举。

小组三：地道战的成功经验对后来的战争和军事防御策略产生了深远影响。

②分析地道战在抗日战争中的战略地位

举例回答：

小组一：地道战是抗日战争中的一种重要战术，对日军战斗力造成了严重打击。

小组二：地道战在抗日战争中起到了牵制日军、保护抗日根据地的作用。

小组三：地道战的成功经验为后来的抗日战争提供了宝贵的战术借鉴。

③探讨地道战对现代战争的影响

举例回答：

小组一：地道战的经验对现代城市的地下防御系统设计有借鉴意义。

小组二：地道战在游击战中仍有实用价值，可以为现代战争提供战术参考。

小组三：地道战的成功经验对现代军事战略和战术的发展产生了积极影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调冀中地道战在抗日战争中的重要作用和战略地位。接着，教师总结地道战的历史意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，发扬地道战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。最后，教师布置课后作业，让学生进一步了解冀中地道战的历史背景和战斗成果。

用时总计：45分钟知识点梳理1.冀中地道战的历史背景

-冀中地区的地理环境特点

-抗日根据地的建立和发展

-地道战的起源和发展

2.冀中地道战的战术特点

-地道的结构设计：地道的主要组成部分、地道的作用

-地道战的战术运用：地道战的防御和进攻策略

-地道战的特点：隐蔽性、持久性、机动性

3.冀中地道战的战斗成果

-地道战对日军战斗力的削弱

-地道战在保卫抗日根据地中的作用

-地道战对整个抗日战争的影响

4.冀中地道战的历史意义

-地道战体现了中国人民的智慧和勇气

-地道战在抗日战争中的战略地位

-地道战对现代战争和军事防御的启示

5.冀中地道战的相关人物和事件

-地道战的领导人及其贡献

-典型的地道战故事和英雄人物

-地道战中的关键事件和战役

6.地道战的战术原理

-地道战的战术优势分析

-地道战与游击战的关系

-地道战在现代战争中的应用前景

7.地道战的战术运用案例分析

-典型地道战战斗案例的分析

-地道战在不同战场环境中的运用

-地道战战术的灵活性和适应性

8.地道战对文化传承的影响

-地道战故事在民间传播

-地道战精神在当代的传承

-地道战在历史教育和文化研究中的地位

9.地道战与抗日战争的其他战术比较

-地道战与地道战的异同

-地道战与地道战的优缺点对比

-地道战与地道战的历史作用

10.地道战相关研究和学术讨论

-地道战战术的研究成果

-地道战历史价值的学术讨论

-地道战在军事史研究中的地位教学反思与总结今天上了《冀中地道战》这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了历史背景的讲述，这个方法挺有效的，学生们对冀中地道战的历史有了初步的了解。不过，我发现有些学生对于历史事件的记忆还不够牢固，可能在今后的教学中，我需要更加注重历史知识的巩固和复习。

新课讲授部分，我尝试通过图片、视频等多种形式来丰富教学内容，让学生们能够更加直观地感受到冀中地道战的战斗场景。我发现，这样的教学方法挺受学生欢迎的，他们的参与度很高。但是，我也发现，在讲解地道战的战术特点时，有些学生显得有些迷茫，可能是因为这部分内容比较专业，需要我以后在讲解时更加深入浅出，结合实际案例来讲解。

实践活动环节，我安排了小组讨论和制作地道战模型，这样的实践活动既能让学生们动手操作，又能加深他们对地道战的理解。但是，在讨论过程中，我发现有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则显得有些沉闷。这可能是因为小组之间的互动不够，或者是学生们的参与积极性不高。所以，我需要在今后的教学中，更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能积极参与进来。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如地道战的历史意义、战术特点等，学生们回答得还不错。但是，我发现有些学生的回答比较表面，缺乏深度。这说明我在培养学生分析问题和思考问题的能力上还有待加强。我需要在今后的教学中，更多地引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们对冀中地道战有了更深的了解，也提高了他们的历史意识和文化自信。但是，我也发现了一些问题，比如学生在历史知识掌握上的不足、小组讨论的互动性不够、学生分析问题的深度不够等。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重历史知识的巩固和复习，通过多种形式的教学方法，帮助学生更好地记忆和理解历史事件。

2.在讲解专业内容时，我将更加注重深入浅出的讲解，结合实际案例，让学生们能够更好地理解。

3.在组织小组讨论时，我将更加注重引导和激励，确保每个学生都能积极参与进来，提高小组讨论的互动性。

4.在培养学生分析问题和思考问题的能力上，我将更多地引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《语文》五年级上册第二单元《冀中地道战》的相关内容，总结冀中地道战的历史背景、战术特点、战斗成果等，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

2.收集关于冀中地道战的图片或视频资料，制作一份PPT，展示地道战的战术结构和战斗场景，并准备一份简短的讲解稿。

3.以小组为单位，设计一个模拟冀中地道战的场景，包括地道结构、战斗策略等，并模拟一次地道战战斗，记录下战斗过程和结果。

作业反馈：

1.对于学生的读书笔记，我将重点关注他们是否能够准确总结冀中地道战的历史背景和战术特点，是否能够结合自己的理解进行分析和评价。对于存在的问题，如对历史事件的理解不够深入，我将鼓励学生查阅相关资料，进一步丰富自己的知识储备。

2.对于学生的PPT制作，我将检查他们的内容是否丰富、结构是否清晰、图片或视频是否恰当。同时，我也会关注学生的讲解稿是否流畅、是否能够准确传达地道战的战术和战斗场景。对于不足之处，如内容缺乏深度或讲解不够生动，我将给出具体的改进建议，如增加历史背景的介绍、丰富战斗场景的描述等。

3.对于模拟地道战的场景设计，我将评估学生的团队合作能力、战术设计能力和执行能力。对于存在的问题，如地道结构设计不合理或战斗策略不科学，我将引导学生进行反思和改进，帮助他们理解地道战的战术原理和实际应用。板书设计1.冀中地道战的历史背景

①抗日战争时期

②冀中地区的地理环境

③抗日根据地的建立

2.冀中地道战的战术特点

①地道结构：地道入口、地道内部结构、地道功能

②战术运用：地道战的防御与进攻策略

③特点：隐蔽性、持久性、机动性

3.冀