2023九年级物理下册 专题五 电与磁1 磁场、电生磁、电磁铁及其应用教学实录 （新版）新人教版

2023九年级物理下册专题五电与磁1磁场、电生磁、电磁铁及其应用教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023九年级物理下册专题五电与磁中的磁场、电生磁、电磁铁及其应用。这部分内容旨在让学生了解磁场的性质，掌握电生磁现象和电磁铁的工作原理，并能够运用电磁铁进行简单的实验和设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级物理课程中已经学习了电流和磁场的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。通过复习和拓展，本节课将引导学生将电流与磁场的关系深入理解，并在此基础上学习电磁铁的原理和应用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学探究精神，提高学生运用科学方法解决问题的能力；增强学生对电磁现象的感性认识，激发学生对物理科学的兴趣和好奇心；培养学生在团队合作中表达和交流的能力，提高学生的科学素养和创新能力。通过实验和实践活动，学生将学会观察、分析和解释物理现象，形成科学的世界观和方法论。三、重点难点及解决办法重点：

1.磁场的性质和方向：学生需要理解磁场的概念、磁感应强度、磁感线以及磁场方向等基本概念。

2.电生磁现象：学生需要掌握电流产生磁场的原理，即安培定则的应用。

难点：

1.磁场和电流的关系：学生难以直观理解磁场与电流之间的关系，需要通过实验和模型帮助理解。

2.电磁铁的应用设计：学生需要在理解电磁铁工作原理的基础上，设计出满足特定功能的电磁铁。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和实验，让学生亲身体验磁场和电流的关系，如使用条形磁铁和通电螺线管实验。

2.使用模拟软件或模型演示，帮助学生直观理解磁场和电流的相互作用。

3.设计小组项目，让学生在设计和制作电磁铁的过程中，应用所学知识解决问题，提高实践能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法与实验法相结合的教学方法，通过讲解磁场、电生磁等基本概念，辅以实验演示，帮助学生建立直观认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟电磁铁的发明过程，激发学习兴趣。

3.实施小组合作项目，让学生分组设计并制作电磁铁，通过实践应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示电磁铁的原理图和实际应用案例，增强学生对电磁铁应用的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习磁场的基本概念和磁感线的特点。

设计预习问题：围绕“磁场、电生磁、电磁铁及其应用”课题，设计问题如“如何判断磁场的方向？”“电磁铁的磁性强弱受哪些因素影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解磁场、电生磁等基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示磁铁吸引铁钉的实验视频，引出磁场课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解磁场的性质、电生磁现象以及电磁铁的工作原理，结合实例如指南针和电动机等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨电磁铁在不同电流和线圈匝数下的磁性强弱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验验证电磁铁的原理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁场和电磁铁的原理。

实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生在实践中掌握电磁铁的原理和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单电磁铁的作业，要求学生考虑如何增强电磁铁的磁性。

提供拓展资源：提供与电磁铁应用相关的书籍、网站和视频，如电磁铁在生活中的应用案例。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并制作电磁铁，记录实验过程和结果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，了解电磁铁在不同领域的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握：

（1）学生能够理解磁场的基本概念，包括磁场的性质、磁感应强度、磁感线以及磁场方向等。

（2）学生掌握了电生磁现象的原理，理解了电流产生磁场的规律，即安培定则。

（3）学生了解了电磁铁的工作原理，能够描述电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数等。

2.能力培养：

（1）学生的观察和分析能力得到提升，通过实验观察磁场现象，能够分析影响磁场强度和方向的因素。

（2）学生的动手能力得到锻炼，通过小组合作设计并制作电磁铁，学会了实际操作技能。

（3）学生的合作与沟通能力得到提高，在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见、表达自己观点。

3.思维发展：

（1）学生的逻辑思维能力得到培养，通过分析磁场、电生磁、电磁铁等现象，学会了运用逻辑推理解决问题。

（2）学生的创新思维能力得到激发，在设计和制作电磁铁的过程中，能够提出创新性想法和解决方案。

（3）学生的探究能力得到锻炼，通过实验验证和探究磁场、电生磁等现象，培养了学生的问题意识和科学探究精神。

4.应用能力：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解电磁铁在生活中的应用，如电动机、扬声器等。

（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计一个电磁铁，使其满足特定功能需求。

（3）学生能够通过自主学习，拓展电磁铁应用领域，了解其在其他领域的应用，如医疗、通信等。

5.学习兴趣：

（1）学生对物理学科产生浓厚兴趣，认识到物理学在生活中的广泛应用，激发进一步学习物理的热情。

（2）学生在学习过程中，体会到科学探究的乐趣，培养了终身学习的意识。

（3）学生在小组合作和实验探究中，感受到团队合作的力量，增强学习动力。七、教学反思教学反思

今天的课，我觉得还是有不少值得总结的地方。首先，我要说的是课堂氛围。孩子们对于磁场、电生磁这些概念，其实是有一定的好奇心的。我在课堂上通过一些小实验，比如让铁屑在磁场中跳舞，这样的互动确实引起了他们的兴趣，课堂气氛活跃了很多。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讲解电磁铁的部分，我发现一些学生对于电流方向和磁场方向之间的关系理解起来有些困难。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致一些，尤其是在讲解那些抽象的概念时，应该更多地结合具体实例。

接着，我在课堂上设计了小组讨论的活动，目的是让学生通过合作来解决问题。这个活动其实挺有效的，学生们在讨论中能够互相启发，共同进步。不过，我也注意到，有些学生在这个过程中比较被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对于物理知识还不够自信，或者是在表达上存在一定的困难。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

另外，我在课后反思了教学媒体的使用。我发现，虽然多媒体在展示电磁铁原理图和实际应用案例时起到了很好的辅助作用，但也有学生反映说，有时候信息量过大，他们觉得有点消化不了。所以，我可能需要更加注意教学资源的适度性，避免信息过载。

在评价学生的学习效果方面，我发现我的评价方式还是相对单一的，主要依赖于作业和考试成绩。这可能不利于全面评估学生的学习情况。因此，我计划在接下来的教学中，尝试采用多元化的评价方法，比如通过观察学生在课堂上的参与度、实验报告的完成情况等，来更全面地了解学生的学习进度和状态。

最后，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候，课堂纪律的维持可能会打断教学节奏，影响学生的学习效果。我需要更加有效地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了磁场、电生磁以及电磁铁及其应用的相关知识。首先，我们了解了磁场的性质，包括磁感应强度、磁感线的分布和磁场方向等。通过实验观察和理论讲解，同学们对磁场有了初步的认识。

接着，我们学习了电生磁现象，了解了电流产生磁场的原理，以及安培定则的应用。通过演示实验，同学们直观地感受到了电流与磁场之间的关系。

在电磁铁及其应用这部分，我们探讨了电磁铁的工作原理，以及电磁铁磁性强弱的影响因素。同学们通过小组合作，设计并制作了电磁铁，进一步加深了对电磁铁的理解。

1.磁场的性质：磁感应强度、磁感线、磁场方向等。

2.电生磁现象：电流产生磁场的原理，安培定则。

3.电磁铁及其应用：电磁铁的工作原理，磁性强弱的影响因素。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个现象说明电流可以产生磁场？（）

A.电流通过导体时发热

B.电流通过导体时发光

C.电流通过导体时产生磁场

D.电流通过导体时产生压力

（2）一个电流方向为顺时针的螺线管，其右端磁极是（）

A.南极

B.北极

C.无法确定

D.零点

2.简答题：

（1）简述磁场的性质。

（2）解释安培定则。

（3）列举两个电磁铁的应用实例，并简要说明其工作原理。重点题型整理1.实验题：设计一个实验来验证电流周围存在磁场的现象。

-解答：可以使用直导线、小磁针和电源组成的实验装置。将直导线与电源连接，让电流通过导线，然后将小磁针放置在导线附近。观察小磁针是否发生偏转，如果发生偏转，说明电流周围存在磁场。

2.应用题：分析一个电磁铁在不同电流和线圈匝数下的磁性强弱。

-解答：假设有一个电磁铁，当电流为I1，线圈匝数为N1时，电磁铁的磁性较强；当电流为I2，线圈匝数为N2时，电磁铁的磁性较弱。根据电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，可以得出结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数成正比。

3.设计题：设计一个电磁铁，使其能够吸引更多的铁钉。

-解答：为了使电磁铁能够吸引更多的铁钉，可以采取以下措施：

1.增加线圈匝数，以提高电磁铁的磁性。

2.增大电流，使电磁铁产生更强的磁场。

3.选择合适的铁芯材料，以提高电磁铁的磁导率。

4.分析题：分析电磁铁在生活中的应用，并说明其工作原理。

-解答：电磁铁在生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：

1.电动机：电动机中的转子是一个电磁铁，当电流通过转子线圈时，产生磁场，与定子磁场相互作用，使转子旋转。

2.电磁继电器：电磁继电器利用电磁铁的磁性来控制电路的通断，当电磁铁通电时，产生磁性，吸引衔铁，使电路闭合；断电时，磁性消失，衔铁释放，电路断开