Module 4 Unit 2 Im going to be eleven.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module4Unit2I’mgoingtobeeleven.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module4Unit2I’mgoingtobeeleven.”为主题，通过学习关于生日庆祝活动的英语对话，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，结合五年级学生的认知特点，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的生日庆祝习俗，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析对话内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用现在进行时态描述未来的计划或愿望。具体包括如何用“I'mgoingto+动词原形”来表达即将发生的动作。

-细节举例：例如，在教授“I'mgoingtobeeleven”这个句子时，重点在于让学生理解“goingto”结构的使用，以及如何用它来谈论未来的年龄。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用现在进行时态描述未来事件时，可能会混淆时态的用法，尤其是在表达非具体将来事件时。

-细节举例：例如，当学生需要表达“我打算去旅行”时，他们可能会错误地使用“amgoingtotravel”，而不是正确的“I'mgoingtotravel”。突破这个难点需要教师通过大量的练习和情境创设来帮助学生正确理解和运用该结构。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍现在进行时态的基本用法，并通过例句讲解帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用现在进行时态进行对话，如模拟生日聚会场景。

3.利用多媒体展示与生日庆祝相关的图片和视频，增强学生的语感和文化理解。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生交流各自对生日活动的想法，提高学生的参与度和互动性。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅生日庆祝的图片，引导学生谈论生日活动。提问：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”学生回答后，教师总结：“Onabirthday,wehaveparties,receivegifts,andcelebratewithourfriendsandfamily.”引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutbirthdaycelebrationsinEnglish.”

2.新课讲授

-第一条：介绍现在进行时态

-详细内容：教师讲解现在进行时的构成和用法，通过例句“I'mreadingabook”和“I'mwatchingTV”展示如何用“I'mgoingto+动词原形”来表达未来的计划。

-第二条：展示生日庆祝的常用表达

-详细内容：教师展示生日相关的词汇和表达，如“birthdayparty”、“present”、“cake”、“balloons”等，并带领学生朗读。

-第三条：模拟对话练习

-详细内容：教师和学生一起模拟生日聚会的对话，例如：“A:Areyougoingtohaveabirthdaypartythisweekend?B:Yes,I'mgoingto.I'mgoingtoinvitemyfriendstomyhouse.We'regoingtoplaygamesandeatcake.”

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：学生分成小组，每组扮演不同的角色，如生日的主人、朋友等，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-第二条：制作生日卡片

-详细内容：学生使用英语制作生日卡片，卡片上写上祝福语和未来计划，如“I'mgoingtobeelevennextmonth.”教师检查卡片内容，确保学生正确使用现在进行时态。

-第三条：小组讨论

-详细内容：学生讨论自己即将到来的生日计划，分享庆祝活动的想法。

4.学生小组讨论

-第一方面：生日庆祝活动

-内容举例回答：“Whatareyougoingtodoforyourbirthday?”学生回答：“I'mgoingtogotothebeachwithmyfamily.”或“I'mgoingtohaveabirthdaypartyathome.”

-第二方面：生日愿望

-内容举例回答：“Whatdoyouwanttodowhenyou'reeleven?”学生回答：“Iwanttobeadoctor.”或“Iwanttotravelaroundtheworld.”

-第三方面：生日礼物

-内容举例回答：“Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?”学生回答：“Iwouldlikeanewbicycle.”或“Iwouldlikeabookaboutspace.”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括现在进行时态的用法、生日庆祝的常用表达和活动。强调现在进行时态在描述未来计划中的重要性，并举例说明。

-具体分析和举例：教师提问：“Whocantellmehowtousethepresentcontinuoustensetotalkaboutthefuture?”学生回答后，教师总结：“Weusethestructure'I'mgoingto+verb'toexpressplansorwishesforthefuture.”通过展示学生的生日卡片，教师进一步说明现在进行时态在书面表达中的应用。

-用时：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-主题歌曲：《HappyBirthdaytoYou》和《You'retheGreatest》等，这些歌曲可以用于课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

-生日文化：收集不同国家和文化中关于生日的习俗和传统，如西方的生日派对、中国的压岁钱、印度的祝福仪式等，让学生了解不同文化的多样性。

-生日相关的视频：如动画短片或儿童电影中的生日场景，可以帮助学生直观地理解生日庆祝活动。

-英语故事书：挑选一些包含生日主题的英语故事书，如《TheBirthdayCakeforDaddy》或《TheBestBirthdayPartyEver》，通过阅读活动提高学生的阅读兴趣和语言水平。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关生日的英语故事书，如《Froggy'sBirthdayParty》，通过故事了解不同角色的生日经历，学习新词汇和表达。

-角色扮演拓展：利用课后时间，让学生分组排练一个简单的生日剧本，如《TheBirthdaySurprise》，在课堂上进行展示，提高学生的口语表达能力。

-制作生日海报：学生可以使用英语描述自己或家人朋友的生日，并制作海报，展示对生日的理解和创意。

-家庭作业拓展：布置作业，让学生在家中询问家人关于自己或家人的生日故事，记录下来并写成小作文，加强家庭与学校的联系。

-文化研究拓展：组织学生研究自己或家人所在地的生日传统，比较中外生日习俗的不同，制作一份小报告或进行口头汇报。

-视频制作拓展：鼓励学生使用视频软件制作一个简短的英语生日祝福视频，可以包括简单的句子和生日快乐的歌曲，提高学生的技术应用能力。

-社区活动拓展：联系当地社区中心或儿童图书馆，组织学生参与与生日相关的社区活动，如为社区的老人组织生日派对，增进学生的社会责任感。七、教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Module4Unit2"I’mgoingtobeeleven"，总体来说，我觉得效果还不错。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课的时候，我展示了一幅生日庆祝的图片，让学生们先来谈谈他们自己的生日，这样一来，学生们很快就进入了学习状态。我还采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们在实际情境中运用所学知识，这种互动式的教学方法收到了很好的效果。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，学生们在角色扮演活动中表现得非常积极，他们能够准确地使用现在进行时态来描述未来的计划，这让我感到非常欣慰。此外，学生们在小组讨论中也能够主动分享自己的想法，这表明他们的语言运用能力和团队合作能力都有所提高。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。首先，部分学生在使用现在进行时态时，还是会出现混淆，比如在描述非具体将来事件时，他们可能会错误地使用一般将来时。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的练习和情境创设来帮助学生更好地理解和运用现在进行时态。

另外，我发现有些学生在参与课堂活动时，积极性不够高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的教学活动，以此来提高他们的学习兴趣。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对现在进行时态的练习，通过多样化的练习形式，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

2.设计更多贴近学生生活的教学活动，如模拟生日派对、制作生日卡片等，提高学生的学习兴趣。

3.针对学生在课堂上的参与度不高的问题，可以尝试引入激励机制，如设立“最佳表现奖”等，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.在教学过程中，关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法

-生日庆祝活动的常用词汇和表达

②重点词汇：

-goingto(表示计划或打算)

-be(动词，表示状态)

-birthday(生日)

-party(派对)

-present(礼物)

-cake(蛋糕)

-balloons(气球)

③重点句型：

-I'mgoingtobeelevennextmonth.

-We'regoingtohaveabirthdayparty.

-I'mgoingtoinvitemyfriendstomyhouse.

-Whatareyougoingtodoforyourbirthday?

-I'mgoingtotravelaroundtheworldwhenI'meleven.典型例题讲解1.例题：

-I'mgoingto________(visit)mygrandparentsnextweekend.

-解答：visit

-说明：根据句意“我打算下周去看望我的祖父母”，使用现在进行时态描述将来的计划。

2.例题：

-Whatareyougoingtodo________(the)weekend?

-解答：this

-说明：此处使用this来指代“这个周末”，构成疑问句询问对方周末的计划。

3.例题：

-They________(be)havingabirthdaypartytomorrow.

-解答：are

-说明：根据句意“他们明天要举行一个生日派对”，使用现在进行时态表示将来要发生的动作。

4.例题：

-She________(go)tothebeachwithherfriendsthissummer.

-解答：isgoing

-说明：使用现在进行时态表示即将发生的动作，句意是“她这个夏天打算和朋友去海滩”。

5.例题：

-When________(you)goingtoyournextbirthdayparty?

-解答：areyou

-说明：构成一般疑问句，询问对方何时将参加下一个生日派对。

6.例题：

-He________(learn)anewlanguagenextyear.

-解答：isgoingtolearn

-说明：使用现在进行时态表示将来计划学习一门新的语言。

7.例题：

-They________(notgo)tothecinemathisweekendbecauseit'stoocoldoutside.

-解答：aren'tgoing

-说明：使用现在进行时态的否定形式，表示他们不会去电影院，因为外面天气太冷。

8.例题：

-Whatareyougoingtowear________(the)birthdayparty?

-解答：to

-说明：使用“wearsth.todosth.”结构，表示穿上某物去做某事，句意为“你打算在生日派对上穿什么？”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是我在课堂评价方面的一些做法：

1.课堂提问

-详细内容：在课堂教学中，我经常通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解现在进行时态时，我会提问：“Canyoutellmehowtousethepresentcontinuoustense?”通过学生的回答，我可以了解他们对时态用法的理解程度。此外，我还鼓励学生提问，这样可以帮助他们更好地消化和吸收知识。

2.观察学生参与度

-详细内容：在课堂