四川省江阳区第二学区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

四川省江阳区第二学区2023-204学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、现代文阅读。(26分）阅读文章，作答各题。悬崖边的树林清玄①我读初中的时候，由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了，我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”③我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。④不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上一个从未听说过的高中“私立瀛海高中”。⑤瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容，土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。⑥记得注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上这种学校？”⑦由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。⑧住在学校认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间用来读课外书、画画和写文章。每到假日，就跑到台南市去看电影、逛书店。⑨我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。⑩这时，我默默地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话，有一天他终于开口了：“你再多一学期，真的不行，再转回来吧！”⑪升入高二，我换了导师，是一位七十岁的老头，听说是早年北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。⑫开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。⑬然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，差不多学生的素质一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是为了兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。⑭吃完师母的饺子告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。⑮接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，都还在不及格边缘。⑯由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报章杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名，使我加强了对自己的信心，也更确定日后的写作之路。⑰不管是学作文或周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力还有喘息的空间，渴望成为作家的梦想是我在高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶，王老师则是和我一起坐在浮木上的并为我导航的人。⑱在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，我知道，我的写作不会再被动摇了。⑲一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”⑳我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。㉑现在时空远隔了，老师的灵魂已远，但我反复看到最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的的大树。1．通读全文，说说文章以“悬崖边的树”为题有什么好处。________________________________________________________________________________________2．品味语言，回答下面的问题。从人物描写方法的角度，赏析第⑭段画线句。王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要自暴自弃呀！”________________________________________________________________________________________3．结合文章内容，简要分析王雨苍老师的形象特点。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，作答各题。樱花糕的温度严辞①四月的天气乍暖还寒，镇子上的人们仿佛还没有从清明思念亲人的伤情中走出来。在经过一夜锦雨浸涧之后，人们愈发憔悴了，但枝头的花儿已开得真真切切。②在我们江南这块小地方，有一种不成文的习俗，清明过后要吃樱花糕。当朦胧的小雨渐渐止住，白墙黛瓦之间便会氤氲起一层白气。从我有记忆开始，每到此时，阿婆就会恢复往常的笑容，轻轻牵住我的小手，带我采樱花，做樱花糕。③樱花花期很短，盛开不过四五天，所以清晨雨一停，阿婆就带看我和妹妹走出屋，踏着湿滑的青砖来到了不远处的樱园。阿婆对樱花的要求很高，只选用开到五到七分的花朵，连花梗一并摘下。先水洗、晾干、腌渍、脱水、醋渍，再阴干，最后撒上盐装瓶保存。④当阿婆有条不紊地忙活起来时，我和妹妹便趴在桌上，用手托着腮帮子，直直地盯着阿婆手中的樱花瓣。“阿婆，我们为什么要吃樱花糕呢？”不知怎的，这个问题在我的脑海中闪现，我不假思索地说了出来。阿婆突然停止了手上的活儿，短暂的停顿之后，她悠悠然叹了一口气：“樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。”这两句诗阿婆并没有教我和妹妹念过，我不禁诧异。“兰兰还小，不懂。”阿婆转过身来，无奈地笑了。见我满脸疑惑，她欲言又止。终于，像放下了许久的心事般，阿婆的眼角微润：“樱花糕甜，吃完了心里就不苦了。”⑤掰着手指头过完几天后，阿婆终于把盛有樱花瓣的瓶子取出，冲掉盐粒后，把樱花放在旁边沥水。接着，她将糯米粉、香米粉和木薯粉倒入白瓷碗中，再加入滚烫的开水和温热的椰浆，用木筷将面粉搅成棉絮状后揉成筋道的面团。阿婆将面团再分成一个个圆滚滚的小面团，将其摊开，挖一勺樱花蜜填在面皮中间。阿婆用灵活的双手把面团包紧并捏成椭圆形，樱花糕便初具模型了。最后，阿婆拈起一片樱叶，将樱花糕包起。待锅中的水烧开，阿婆将一笼屉的樱花糕都放入锅中。盖上锅盖，阿婆舒心地笑了，眼神却飘向了屋外的樱园。⑥过了一刻钟，阿婆掀开了锅盖，白雾弥漫。“哇！”我和妹妹惊喜地叫道。白白嫩嫩的樱花糕像云朵一般饱满，又如玉石般晶莹，隐约还能瞧见里头粉红色的樱花蜜。我夹起一块樱花糕，剥去外表的樱叶，放入口中，樱花糕一口咬下去是嫩嫩的、软软的，甜甜的樱花蜜刚滑过喉咙，面团便和着热气被吞进了肚子，身体一下子就暖了，口中留甜却不腻。阿婆满眼爱怜地看着我们吃得香甜，又转身去盛樱花糕。“好想每年都吃到阿婆做的樱花糕。”妹妹舔着手指头上的樱花蜜，含含糊糊地说道。阿婆的背影抽动了一下，没有说话。⑦妈妈来接我回城里上学了，留下妹妹陪着阿婆。“妈，您要不也跟我们走吧，别待在这个小地方了。”妈妈看着佝偻的阿婆，心疼地说道。阿婆摇了摇头，没有回答。她抬起头，笑意盈盈地望着我，波澜不惊。⑧父母工作的这个大城市里车马喧嚣，水泥地取代了青砖地，高楼大厦取代了小桥流水，但我的心里始终有一块属于那个江南小镇的柔软之地。“妈妈，阿婆为什么不愿意跟我们一起住在这个大城市里呢？”我问。妈妈摸了摸我的头叹息：“因为阿公还在那片樱园里。”⑨阿婆年轻时喜欢上了一个优秀的小伙子，他家有着镇子上最好看的樱花。这个小伙子考上了军校，成了镇上第一个大学生。后来，他参加了抗美援朝战争，之后便音讯全无。这个小伙子就是我阿公，他最爱吃的就是阿婆做的樱花糕。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”不知怎的，阿婆教我的古诗脱口而出。⑩又一年的清明时节，我们回到了水乡小镇。樱花快要落了，春风搅动着水乡的湿凉。妹妹长高了，也快到上学的年纪了，坐在床上的阿婆，愈发佝偻了。我恍然发现，阿婆已经很老很老了，老得说不动话了，就像一纸灰烬，风一吹，就化了。我有些惊惶，阿婆却抚摸着我的脸，轻轻擦去了我的眼泪，指了指摆在桌上的樱花糕，笑得依旧镇定从容。⑪次日夜里，阿婆走了，没有痛苦，脸上还带着笑意。我想，于她而言这不是和尘世的别离，而是一场期盼了许久的相聚。活着的阿婆并不孤独，她就是孤独本身。⑫“今年花落颜色改，明年花开复谁在。”阿婆，你做的樱花糕还是很香、很甜、很暖，这个味道我永远记得。(选自《中国作家网》，有删改)4．文章以《樱花糕的温度》为题目有什么作用？________________________________________________________________________________________5．文章第①②段有什么作用？________________________________________________________________________________________6．请赏析第⑥段句子中几个加点词语的表达效果樱花糕一口咬下去是嫩嫩的、软软的，甜甜的樱花蜜刚滑过喉咙，面团便和着热气被吞进了肚子，身体一下子就暖了，口中留甜却不腻。________________________________________________________________________________________7．请结合选文内容理解第⑪段画线句子的含义。活着的阿婆并不孤独，她就是孤独本身。________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读。(31分）阅读下面文言文，完成题目。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁》)【乙】刘氏者，某乡寡妇也，育一儿，昼则疾耕于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之，曰：“与人为善乃为人之本谁无缓急之事。”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。(《刘氏善举》)8．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）A．与人/为善乃为人之本/谁无缓急之事B．与人为善乃为人/之本/谁无缓急之事C．与人为/善乃为人之本/谁无缓急之事D．与人为善/乃为人之本/谁无缓急之事9．下列加点词解释有误的一项是（）A．释担而立释：解释 B．自钱孔入自：从C．刘氏辄以斗升相济辄：就 D．母卒三年卒：死10．下列理解和分析有误的一项是（）A．甲文由始至终没有一句夸赞卖油翁的话，但卖油翁那纯朴厚直、怀技而谦谨的形象已随着他的言行举止充分地展现出来。B．甲文采用衬托手法表现主题，陈尧咨射箭是主体部分，卖油翁沥油是次要部分，是陪衬。C．乙文中刘氏的“善举”具体表现在：“辄以斗升相济”“以己之衣遗之”。D．乙文给我们的启示是：帮助别人也是帮助自己。11．翻译下列句子。①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。________________________________________________________________________________________②母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽。________________________________________________________________________________________阅读下面这首古诗，完成学习任务。刘伯川席上作[明]杨士奇①飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。[注释]①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。12．除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。________________________________________________________________________________________13．这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可）________________________________________________________________________________________14．古诗文默写。根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》)（2）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》)（3）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是：，。（4）《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：，。三、名著阅读。(6分）阅读下列文段，作答各题。一出来，才晓得自己错了。天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。A不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。15．以上文段选自小说《》，作者是文段段中的人物A具有什么样的性格特点？请结合所选文段简要分析。A的性格特点是：16．小说还描写了A周围的人物，如残忍霸道的车主B、大胆泼辣又有点儿变态的C、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗A的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。四、积累与运用。(17分）17．下列词语书写和加点字的注音全部正确的一项是（）A．谦逊（xùn）哺育（pǔ）豁亮深恶痛绝（wù）B．硕果（shuò）抱歉（qiàn）澎湃锲而不舍（qì）C．慷慨（kǎi）震悚（sǒng）镶嵌气冲斗牛（dǒu）D．挚友（zhì）露宿（sù）班斓目不窥园（kuī）18．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。D．一个一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。19．下列语句中没有语病的一项是（）A．为了让老百姓充分享受蓝天白云、繁星闪烁、清水绿岸、鱼翔浅底的惬意和安康，成都不断改善生态环境。B．这档节日目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受。C．为了保障学生的安全，促进他们健康成长，教育部门大力开展了各种形式的安全教育。D．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，中国乡村及民俗文化对我有了更多更深的了解。20．七年级举行以“天下国家”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。（1）【活动一：爱国故事我来讲】为了让同学们更迅速地了解你要讲的爱国故事，请你仿照下面的小标题为你要讲的故事拟小标题。故事一：袁隆平田间育水稻。故事二：故事三：（2）【爱国诗歌我来写】爱国主义是诗歌永恒的主题，请仿照上下句，将下列诗句补充完整。假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿；，；假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜。五、作文。（40分）21．生活中，难免会发生一些事。或高兴、或难过、或骄傲、或挫败、或遗憾……但总有那么一件事，会留在我们记忆深处，一想起来就……请以“那件事，让我想起来就很▲”为题写一篇不少于500字的作文。写作提示与要求：⑴在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，如“高兴、遗憾”等；⑵真诚地表达自己对生活的思考、感悟，突出事件中触动你情感的部分；⑶内容健康，不得套作、抄袭，不得出现真实的人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．“悬崖边的树”运用比喻的修辞方法，表现王雨苍老师对我的信任、激励和指导，挽救了濒临坠落的我，表达我对王老师的敬佩、感激和怀念之情。生动形象，意蕴深远，激发读者的阅读兴趣。与文章结尾互相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。2．动作和语言描写，运用“搂”这个的极富表现力的动词和极亲切的话语，生动传神地写出了王老师对“我”的关心和鼓励，表现出王老师和蔼可亲、关爱学生的形象特点。3．①从教五十多年退而不休，转到私立学校教书，是为了寻找沧海遗珠，可以看出王老师热爱教育事业，以培养人才为己任。②把我叫到家里包饺子，搂着我的肩膀来鼓励我，劝导我，可以看出王老师关爱学生，平易近人。③是第一位确定报纸上的文章是我写的老师，可以看出王老师充分信任学生。④仔细斟酌修改并和我热心讨论我的文章，可以看出王老师认真负责，治学严谨。⑤让“我”最终坚定了写作的方向并一步步走向成功，可以看出王老师善于引导学生，教学有方。【解析】【点评】（1）本题考查标题的好处。分析标题的好处，可从标题的含义、标题的作用、标题的表达效果三个方面分析作答。

（2）本题考查学生赏析句子能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感，还要结合具体文章看有无独特的效果。

（3）本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。1．“悬崖边的树”把王雨苍老师比作悬崖边的树，文题生动形象，引发读者的联想和阅读兴趣；揭示了文章中心：王雨苍老师就像悬崖边的树“能挡住那些失足坠落的学生”，表达了“我”对给予“我”肯定、鼓励及指点的王老师的钦佩、敬重、感恩及深深怀念之情；同时呼应文章结尾，使文章结构完整。

故答案为：“悬崖边的树”运用比喻的修辞方法，表现王雨苍老师对我的信任、激励和指导，挽救了濒临坠落的我，表达我对王老师的敬佩、感激和怀念之情。生动形象，意蕴深远，激发读者的阅读兴趣。与文章结尾互相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。2．“搂着我的肩膀”是动作描写，写王老师“搂着”“我”说，形象的表现了王老师的平易近人及对学生的亲热；“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈，林清玄，你不要自暴自弃呀”是语言描写，体现了王老师对“我”的激励、关爱和重视。

故答案为：动作和语言描写，运用“搂”这个的极富表现力的动词和极亲切的话语，生动传神地写出了王老师对“我”的关心和鼓励，表现出王老师和蔼可亲、关爱学生的形象特点。3．解答此题要结合文中与王老师相关的内容分析。由“他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠”“王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来”可见，王老师热爱教育事业，注重发现人才。由“开学不久，他叫我去他家包饺子”“吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说”可见，王老师关爱学生、和蔼可亲。由“他叫我去他家包饺子，然后告诉我：‘你在报纸上的文章我看过，写得真不错。’这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人”可见，王老师充分信任学生。由“由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上”“王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向”“你一定会成功的，不要自暴自弃呀”可见，王老师教育方法得当，具有教育智慧。由“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论”可见王老师文学功底深厚，教学严谨，关爱学生，工作认真负责。

故答案为：①从教五十多年退而不休，转到私立学校教书，是为了寻找沧海遗珠，可以看出王老师热爱教育事业，以培养人才为己任。②把我叫到家里包饺子，搂着我的肩膀来鼓励我，劝导我，可以看出王老师关爱学生，平易近人。③是第一位确定报纸上的文章是我写的老师，可以看出王老师充分信任学生。④仔细斟酌修改并和我热心讨论我的文章，可以看出王老师认真负责，治学严谨。⑤让“我”最终坚定了写作的方向并一步步走向成功，可以看出王老师善于引导学生，教学有方。【答案】4．“樱花糕的温度”写出了樱花糕本身的香甜烫口，象征着阿婆对“我们”深沉真挚的关爱。以此为题，揭示了文章的线索，表明樱花糕是阿婆的情感寄托，含义隽永，吸引读者的阅读兴趣。5．交代江南四月的景物特点、吃樱花糕的习惯；渲染了一种人们因思念亲人而伤情的氛围，奠定了文章的感情基调；为下文写阿婆做樱花糕的事做铺垫。6．运用一系列动词，写出了“我们”吃樱花糕时的急切，表现了樱花糕的滑软香甜、美味无比。7．阿公和阿婆本是幸福的一对，但是阿公在参加抗美援朝战争后便全无消息，只留下阿婆独自一人活在世上、守在樱园，没有阿公陪伴的阿婆活成了孤独本身，这表达了阿婆对阿公的深深思念，也体现了阿婆对阿公的感情至深、矢志不渝。【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。本文标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象，关联主要情节；透露出作者的感情倾向，暗示文章的主旨。

（2）本题考查理解段落作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局去分析。

（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查文章中重要语句的理解。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。分析时不仅要理解其内容，更要理解写作手法、意图、构思上的作用。4．文章花大篇幅介绍了阿婆制作樱花糕的过程，表现了我们对樱花糕的喜爱之情，并以樱花糕为引子回忆了阿婆与阿公的故事，在文章最后，阿婆离世前还为“我”做了“樱花糕”，可以看出“樱花糕”是串联全文的线索；而“温度”一词写出了樱花糕本身的香甜烫口，樱花糕温暖了“我们”的身心，象征着阿婆对“我们”深沉真挚的关爱。因此，以“樱花糕的温度”为题，揭示了文章的线索，表明樱花糕是阿婆的情感寄托，含义隽永，吸引读者的阅读兴趣。

故答案为：“樱花糕的温度”写出了樱花糕本身的香甜烫口，象征着阿婆对“我们”深沉真挚的关爱。以此为题，揭示了文章的线索，表明樱花糕是阿婆的情感寄托，含义隽永，吸引读者的阅读兴趣。5．“四月天气乍暖还寒”，“枝头的花儿已开得真真切切”“当朦胧的小雨渐渐止住，白墙黛瓦之间便会氤氲起一层白气在我们江南这块小地方，有一种不成文的习俗，清明过后要吃樱花糕”等句交代了江南四月烟雨蒙蒙、百花盛放的景物特点以及吃樱花糕的习惯；“镇子上的人们仿佛还没有从清明思念亲人的伤情中走出来。在经过一夜绵雨浸润之后，人们愈发憔悴了”渲染了一种人们因思念亲人而伤情的氛围，奠定了文章的感情基调；“每到此时，阿婆就会恢复起往常的笑容，轻轻揪住我的小手，带我采樱花，做樱花糕”一句为下文写阿婆做樱花糕的事做铺垫。

故答案为：交代江南四月的景物特点、吃樱花糕的习惯；渲染了一种人们因思念亲人而伤情的氛围，奠定了文章的感情基调；为下文写阿婆做樱花糕的事做铺垫。6．运用一系列动词，“一口咬下去”“滑过喉咙”“吞进肚子”等动作写出了·我们吃樱花糕时的急切；“滑过喉咙”说明阿婆制作的樱花糕的软和滑，“暖”字说明樱花糕的温度如同阿婆对我们的爱，温暖了我们的身心；“留”字说明樱花糕甜而不腻、回味无穷，突出了樱花糕的美味。综上，一系列加点词，既写出了我们吃樱花糕时的急切，又从侧面表现了樱花糕的滑软香甜、美味无比，体现了我们对樱花糕、对阿婆的喜爱之情。

故答案为：运用一系列动词，写出了“我们”吃樱花糕时的急切，表现了樱花糕的滑软香甜、美味无比。7．结合原文，文章第⑦段，“妈妈想让阿婆一起回城里，阿婆拒绝了”；第⑧段妈妈的话解开了阿婆不愿离开的原因，“因为阿婆还在那片樱园里”；第⑨段回忆了阿公阿婆的往事，他们本是幸福的一对，但阿公在参加抗美援朝战争后便全无消息，只留下阿婆独自一人守在樱园。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，没有阿公陪伴的阿婆没有再找他人，而是选择守在这个小地方，也因此活成了孤独本身，这表达了阿婆对阿公的深深思念，也体现了阿婆对阿公的感情至深、矢志不渝。

故答案为：阿公和阿婆本是幸福的一对，但是阿公在参加抗美援朝战争后便全无消息，只留下阿婆独自一人活在世上、守在樱园，没有阿公陪伴的阿婆活成了孤独本身，这表达了阿婆对阿公的深深思念，也体现了阿婆对阿公的感情至深、矢志不渝。【答案】8．D9．A10．B11．①于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。②母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。【解析】【点评】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。

（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。【乙】姓刘的一个人是一个乡里的寡妇，养育（有）一个孩子。白天在田间努力耕作，晚上点着蜡烛在织机上纺织，整年都像这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给他们。乡里的人都称她善良。然而她孩子不理解，心里有怨言。母亲告诫他说：“和别人相处要善良，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？”母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。乡亲和邻居们不仅给他衣服，并且为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情！这时刘氏的孩子才明白母亲的友善的举动。8．“与人为善”表达独立的意思。“乃”是，表示判断，应在“乃”前断开停顿。“谁无缓急之事”的主语是“谁”，所以“谁无缓急之事”是完整的句子，在“谁”前断开停顿。再根据这几句话的意思：和别人相处要善良，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？故正确断句为：与人为善/乃为人之本/谁无缓急之事。

故答案为：D。9．A.不正确，句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下。

B.正确，句意：油从铜钱的孔中注进去。自：从。

C.正确，句意：刘氏就用粮食救济他们。辄：就。

D.正确，句意：母亲（指刘氏）死后三年。卒：死。

故答案为：A。10．A.正确；

B.卖油翁沥油是主体部分，陈尧咨射箭是次要部分，是陪衬。写陈尧咨善射“十中八九”，更加突出了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的高超、精湛的技艺；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。11．①乃，于是、就；置，放置；以，用；覆，覆盖；徐，慢慢地；杓，同“勺”；酌，舀出；沥，倒进。

②卒，去世；大火，遭遇大火；殆，全部；尽，完。

故答案为：①于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。

②母亲（指刘氏）死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。【答案】12．踏雪寻梅、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗、野桥访梅（四字短语中要有动词。）13．调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山红梅白雪交相辉映的景象；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动嗅觉，“贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引，一路踏雪寻梅；调动味觉，由“酒未消”联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。

（2）本题考查感官理解和分析。完成这类题，首先要明确视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等五种主要感官，接着逐句找体现感官的关键词，分析各句调动的感官，还要结合全诗意境看其整体效果，最后先总述调动的感官，再结合诗句分析作用与氛围，规范地组织答案。

参考译文：刘伯川席上作山村中的大雪才刚刚停了下来，而我的酒意还未完全消减，惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪。我不介意这侵骨的寒气，只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼。12．在理解诗意的基础上，用四字短语进行概括。根据“深山访友”或“艺花邀蝶”的提示，四字短语中要有动词。

根据“飞雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才刚刚停了下来，而我的酒意还未完全消减”，可概括为：大雪初停、酒意阑珊、喝酒作诗等；根据“溪山深处踏琼瑶”的意思“惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪”，可概括为：溪山踏冰、深山踏冰等；根据“不嫌寒气侵入骨”的意思“我不介意这侵骨的寒气”，可概括为：不惧严寒等；根据“贪看梅花过野桥”的意思“只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼”，可概括为：野桥访梅、恋看野梅等；也可根据题目“刘伯川席上作”并综合诗意，概括为：席上赋诗，踏雪寻梅等。

故答案为：踏雪寻梅、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗、野桥访梅（四字短语中要有动词。）13．根据“飞雪”“溪山”“梅花”等景物和“贪看”可知，调动了视觉；根据“踏琼瑶”仿佛听到踏碎冰雪的声音。可知，调动了听觉；根据“寒气侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷，可知，调动了触觉；根据“酒未消”容易使人联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。可知，调动了味觉；根据“梅花过野桥”仿佛诗人被梅香吸引，一路踏雪寻梅，可知，调动了嗅觉。

故答案为：调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山红梅白雪交相辉映的景象；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动嗅觉，“贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引，一路踏雪寻梅；调动味觉，由“酒未消”联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。14．【答案】（1）铁马冰河入梦来（2）百般红紫斗芳菲（3）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安（4）万里赴戎机；关山度若飞【解析】【分析】此题第（1）（2）题属于记忆型默写，第（3）（4）题属于理解型默写；对于第（3）题，由“捎口信”容易联想到“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”中的“传语（捎口信）”，而这两句“马上相逢无纸笔”，描绘出一种仓促、无奈的状态，在奔赴边疆的途中，偶然与返京使者相遇，却没有书写工具来写信，“凭君传语报平安”则直白地表达出诗人对家人的深切挂念，尽管无法写信详谈，但仍希望使者能帮忙传达平安的消息，让家人放心，这简单的几个字，饱含着无尽的亲情与牵挂，故填写“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；对于第（4）题，由“奔赴战场”可联想到“万里赴戎机，关山度若飞”，这两句意思为：不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰，其中“万里”极言路途之遥远，运用了夸张的手法，强调了木兰此次出征行程的漫长，

而“关山度若飞”则形象地写出了木兰行军速度之快；故填写“万里赴戎机，关山度若飞”。

故答案为：

（1）铁马冰河入梦来；

（2）百般红紫斗芳菲；

（3）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；

（4）万里赴戎机；关山度若飞。

【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】15．骆驼祥子；老舍；祥子是吃苦耐劳、勤劳肯干的人。16．刘四爷；虎妞【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。15．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚韧，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。

根据选文“一出来，才晓得自己错了”“不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走”可知，虽然天气炎热，祥子也觉得不该出车，但是他依然没有退缩，拉上了活，可知他吃苦耐劳，勤劳肯干。

故答案为：骆驼祥子；老舍；祥子是吃苦耐劳、勤劳肯干的人。16．《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。小说以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买辆属于自己的车。小说还描写了祥子周围的人物，其中刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主，他是残忍霸道的车主。厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格群明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，大胆泼辣有点变态。小福子最后被父亲卖到了窑子里，等不到样子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。

故答案为：刘四爷；虎妞。17．【答案】C【解析】【分析】A.哺育（pǔ）正确的注音应为“bǔ”。

B.锲而不舍（qì）正确的注音应为“qiè”。

C.符合题目要求。

D.“班斓”中的“班”应为“斑”。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。18．【答案】B【解析】【分析】A.刮目相看：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。符合语境，正确；

B.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，形容虚心好学。句中是“向老师请教”，该词使用对象错误，故不正确；

C.萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。符合语境，正确；

D.群蚁排衙：指整齐地排列着。符合语境，正确；

故答案为：B。

【点评】本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。19．【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.“最重要的”和“当务之急”表意重复，可删去“最重要的”或“当务之急”；

C.“开展”缺少宾语中心语，应在“安全教育”后加上“活动”；

D.“中国乡村及民俗文化对我有了更多更深的了解”主客颠倒，应该是“我对中国乡村及民俗文化有了更多更深的了解”；

故答案为：A。

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。20．【答案】（1）文天祥狱中拒降元；林则徐虎门销大烟（2）假如我是一泓清泉；我愿为祖国留下一份清澈【解析】【分析】（1）本题的目的是通过拟写小标题，让同学们能够快速了解所要讲述的爱国故事。题干给出了一个示例“袁隆平田间育水稻”，要求为另外两个爱国故事拟定类似的小标题。这要求考生首先理解示例标题的构成元素和风格，即“人物+地点+行动”的结构，并体现人物的爱国精神和事迹。

示例：（1）邓稼先沙漠研核弹；（2）钱学森归国造火箭

故答案为：文天祥狱中拒降元；林则徐虎门销大烟。

（2）要求仿照给定的例句，将句子补充完整，以表达爱国主义的主题。题干中给出了两个假设情境：“假如我是一株小草，我愿为祖国献上一点嫩绿”和“假如我是一枚果实，我愿为祖国留下一丝甘甜”。这两个句子都采用了假设性的表述方式，并通过“献上”和“留下”这两个动词，表达了对祖国的贡献和热爱。为了完成这个任务，考生需要思考一个与“小草”和“果实”类似的自然元素或物体，并结合该元素或物体的特点，使用类似的动词和形容词，来构造一个完整的句子。这个句子需要与例句在风格上保持一致，同时也要能够体现对祖国的热爱和贡献。

示例：假如我是一朵小花，我愿为祖国绽放一抹绚丽。

故答案为：假如我是一泓清泉；我愿为祖国留下一份清澈。

【点评】（1）本题考查拟写标题。题目要求给爱国故事拟定类似的小标题，注意在标题点明人物，高度概括其爱国故事即可。

（2）本题考查仿写。解答这类仿写句子的题目，关键在于精准把握原句的结构、修辞和情感基调，从恰当的角度进行联想和创作，确保续写内容与原句风格统一、逻辑连贯。21．【答案】范文：那件事，让我想起来就很温暖岁月如河，每个人心中都有那一处风景，那一段记忆，那件事，化作朵朵浪花，轻吻你的怀念。当千帆过尽，尘埃落定时，想起就觉得很温暖。外公是个极朴素的老人，他总是穿着一件灰白杉，满头银丝。外公又极疼爱我。每至夏日他总会带我捉蝉；夜晚，我们便在院里乘凉，我望着星星，他讲着故事。不时有风从院中穿过。小时候，我总爱和大人们玩一个游戏。额头相抵，用力，看谁先败下阵来。为了证明我的厉害我十分用力较真。我和妈妈玩时，妈妈说如果我和外公玩要轻些，不能那么用力。我却问为什么，妈妈说：“外公上了年纪头时常会痛，用力，外公可能会受伤的。”我却不以为然。一次，回外公家，我正看电视，外公跑来说：“妞妞，你不是想玩吗？外公陪你。”“真的？”我惊喜地望向外公，“太好了！”外公把我抱在他的腿上，双手圈住我，怕我掉下去。那双手因整日操劳而变得黝黑粗糙，像风干的橘子皮。那时的我却一心只想玩，哪会注意那些。我光洁顺滑的额头抵上外公全是皱纹的额头，一黑一白，鲜明的对比。那时的我更没在意外公因岁月流逝而苍老的脸。开始，我记着妈妈对我说的，要轻点。于是我没怎么用力。这时外公却用了力，使了劲，把我抵向后方。“哈哈，妞妞是不是没力啦？外公要赢了呦！”外公大笑。我一听，胜负欲望瞬间被激发了。妈妈那些“注意”瞬间为胜负欲望抛到九霄云外。我开始发力，渐渐的，外公又被我顶回去了。“外公你可别输哦！我要用力了！”我一脸认真，专注地玩着。外公此时似乎有些不适，脸涨得红了起来，额头也有了一层细细薄汗。外公那苍老而布满皱纹的脸，此时变得“狰狞”起来，都依旧没有要放弃的意思。我再用力，额头相触的地方已经红肿了起来，外公时进时退，已经快坚持不住了。最终，外公终于放弃了，笑点着我的鼻子说：“妞妞真厉害！”我被外公夸，一脸胜和者的得意，丝毫没有察觉外公的脸已苍白得像白纸了。妈妈看到后，骂着我：“跟你说过什么？你都忘了！”外公却说：“没事，妞妞赢了呢！”我与外公都觉得无碍，妈妈只能在一边叹气。现在想来，外公那时与我玩的认真较劲，都是忍着苦痛的。小时候不懂事，只知道玩，长大后，才发现，外公对我的爱与包容，是多么