山东名校考试联盟2024-2025学年高三下学期2月开学考试 历史 含解析

高三历史试题第页(共6页)机密★启用前试卷类型A山东名校考试联盟2025年2月高三开学联考历史试题本试卷满分100分。考试用时90分钟。注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在规定的位置上。2．回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3．回答非选择题时，必须用0.5毫米黑色签字笔作答(作图除外)，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不能使用涂改液、胶带纸、修正带和其他笔。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．龙山文化代表陶寺遗址考古发现，蟠龙纹陶盘、鼍鼓、特罄只见于大型墓中，朱绘大口罐在大型墓中用四件，而中型墓只能用两件。可见当时A．贫富层级已经极为细致B．具备了国家的初始形态C．时人墓葬理念存在差异D.社会初步形成礼法等级2．图1为《汉书·卜式传》中的相关记载。卜式的经历反映出汉代卜式，河南人，以田畜为事。元狩二年，式入财二十万助国，被武帝拜为中郎，布告天下，尊显以风百姓。元鼎六年，式为御史大夫，言“郡国不便盐铁而船有算，可罢。”上由是不说式，贬其为太子太傅。后式以寿终。图1A．商人社会地位提高B．国家政策因时而变C．经济环境逐步宽松D．儒学成为正统思想3．唐代，门下省给事中执掌封驳。《贞观政要》记载：贞观三年(629)，太宗谓侍臣曰：“诏敕如有不稳便，皆须执论。……自今诏敕疑有不稳便，必须执言，无得妄有畏惧，知而寝默。”这一要求旨在A．提升官员政治意识B．改变唐朝社会风气C．提高政府决策效率D．扩大监察谏政职能4．宋代程颢、程颐兄弟所著的《二程外书》中记载：“立宗必有夺宗(变非大宗为大宗)法。如卑幼为大臣，以今之法，自合立庙，不可使从宗子(族长)以祭。”这反映了A．血缘宗法观念的强化B．地方治理脱节国家管理C．皇权向基层宗法渗透D．宗族内部权力分配调整5．表1为1873－1903年间中国对外贸易中的棉花、棉纱与棉布的进出口统计。这表明表1年份棉花出超(＋)或入超(－)棉纱出超(＋)或入超(－)棉布出超(＋)或入超(－)1873－106962－41025－246576431883－114445－137896－251030931893＋316146－593797－387146591903＋423369－1656186－91285172A.清朝政府腐朽无能B．民族工业初步发展C．列强资本侵略加剧D．晚清生产方式传统6．徐州会战至武汉会战期间，毛泽东分析日军侵华战略时指出，对日本来说，这确实是一种“向上的变化，那就是他扩大了领土、人口和资源”，但是，“他占领中国的土地是暂时的。中国游击战争的猛烈发展，将使他的占领区实际上限制在狭小的地带”。毛泽东这种判断主要基于A．抗日战争由战略防御转向战略相持B．国共合作抗日民族统一战线的形成C．《论持久战》在国内外产生重大影响D．敌后战场的开辟牵制大量日军兵力7．中国共产党的报刊命名高频用词反映了不同时代特征，下列高频用词符合解放战争时期的是A．“民主”“人民”“群众”“新华”B．“青年”“工人”“妇女”“少年”C．“红旗”“红色”“工人”“青年”D．“救国”“大众”“群众”“文艺”8．1954年宪法对建设社会主义总路线、如何进行社会主义改造及其步骤都做了规定。宪法在制定的时候就被确定为过渡性宪法，被作为推进建设社会主义的手段。这说明宪法A．推动了中国社会的转型过渡B．构建了新中国政治制度框架C．宣告了社会主义法制的完善D．标志着社会主义改造的完成9．图2是中国国家博物馆的一件特殊藏品，新中国第一家私营企业营业执照。颁发时间是1985年4月13日，颁发对象是大连市个体户姜维。这一藏品见证了图2A．中国行政体制的伟大变革B．中国经济体制的创新突破C．农村改革开放的快速进展D．国有企业竞争力逐步增强10．1167年，亨利二世创建牛津大学，颁布特许状，为学生和学者提供了一定的法律保护。1254年，教皇授予牛津大学特许权，规定牛津大学教师和学生享有免税免役权，选举权、公共印章、普选官员，并依照章程实行内部自治的法人社团。这体现了中世纪欧洲大学A．是资本主义发展的结果B．有相对独立的自治地位C．受王权和神权双重压制D．脱离了基督教会的影响11．图3A．服务社会发展需求B．推动基础教育发展C．提高女性职场竞争D．转变传统家庭观念12．拿破仑曾嘲笑英国是一个“小店主”的国家，但无论怎样封锁，都难以阻挡这个国家的产品涌入它要去的地方，甚至法国人身上穿的军服，也都是来自英帝国的棉纺织品。这反映了A．英国棉纺工场的发展B．法国军事力量弱于英国C．英法生产方式的差距D．拿破仑战争失败必然性13．图4A．探索人类社会发展道路B．总结资本主义发展规律C．坚信无产阶级斗争学说D．批判资本主义剥削罪恶14．右图为某一时期非洲联合国成员分布示意图。这一时期A．非洲已实现民族独立B．国际政治新秩序建立C．世界殖民体系崩溃D．两极格局受到冲击15．图5是1950、1970年英、美、法、日等国家的经济数据表(单位：百万吨)。据此推断，甲、乙、丙、丁分别代表的国家是图5A．英、日、美、法B．美、法、日、英C．英、法、美、日D．美、法、英、日二、非选择题：共4小题，16题12分，17题13分，18题14分，19题16分，共55分。16．(12分)阅读材料，回答问题。时代·镜像材料一清朝官员致仕级别的规定京官告病告休，三品以上者由本衙门具奏，奉旨后知照吏部。四五品以下者具呈本衙门咨明吏部，具由考功司移付稽勋司入于半月汇题。——[清]文孚纂修《钦定六部处分则例》材料二清朝致仕待遇内容的规定满汉大臣年老乞休者，朝廷待以殊礼，或升职加衔，或仍给原俸，或命驰驿还乡。其尤宠异者，或赐袍服文绮，或赐御制，或官其子孙，或遣人存问，或令地方利弊仍许具疏陈奏，皆出自特恩。——李曙光《晚清职官法研究》材料三清朝致仕待遇形式的规定清代自入关之初规定：“凡官员致仕者，督、抚、布、按、总兵各给园地三十六亩，道员、副将、参将各给园地二十四亩，府、州、县、游、守等官各给园地十八亩。”——乾隆官修《清朝文献通考》乾隆三年(1739)规定：“大学士、尚书内原品休致大臣，给食全俸，永为定例。……又遇京察自陈，部议(勒令)致仕人员，不必给食全俸禄。”——黄惠贤，陈锋《中国俸禄制度史》根据材料并结合所学，对材料所反映的清朝致仕制度进行合理解读。(12分)17．(13分)阅读材料，回答问题。五四时期的“新文明形态”材料东方文化派的新文明形态梁启超重新发掘中国文明的“天下为公，世界大同”理想，高扬中国文明“心物调和”、“求理想与现实一致”的经典传统，主张融合中西文明以建构人类新文明，其“化合”“融合”思路对新文明建构具有启示意义，被论者誉为“以高瞻远瞩的世界眼光揭示了中国现代化的方向”。马克思主义者的新文明形态瞿秋白注重从经济、科技发展尤其是技术进步的视角分析文明。他指出，资本主义的“技术文明”或“科学文明”具有注重科学、反对权威专制、重视理智、逻辑等特点，但它仅仅将技术局限于物质层次，并不能“从残酷的自然之下解放人类”，反而造成了人与人之间关系的不平等、阶级分化及阶级斗争加剧等现象，其实质是“受治阶级正要夺取此文明以为利器而创造新文明”。图6——冯夏根《五四时期中国知识界对中华民族现代文明的初始建构：动因、形态与路径》(1)阅读材料，概括两种新文明形态的不同？(4分)(2)依据材料，结合时代背景谈谈你对五四时期知识界新文明形态的认识。(9分)18.(14分)阅读材料，完成下列要求。口述史中的红星村口述史是以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法。材料一吴楚芳：(1952年)解放军工作组驻在村里，把田地分给农民。……田地是按人头分的，我们家分了四五亩田，劳动力包括我爸妈、我，还有两个弟弟。材料二吴华发：1954—1955年龙塘村成立互助组，分3个互助组。互助组开始时，都是十家八家一组。……我家是1955年年尾入组的。……1956年年头就联组了，成立一个低级社，就是初级社。……后来又分成两个队了，太龙(人名)一个队，麦甲子(人名)一个队。材料三何沛良：1981年村里开始尝试分田到户。我们夫妻俩有8亩水田、5亩蔗地、1亩多花生地，每年要交2200斤左右的余粮。农闲的时候我还是会去做木工。——摘编自万向东主编《珠海红星村口述史》提取材料信息，以“农村·变革”为题写一则历史短文。(14分)(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)19．(16分)阅读材料，回答问题。英美博弈材料一时间事件1812—1815年由于英国海上限制、美国的贸易封锁，第二次英美战争爆发。英军攻入华盛顿，烧毁白宫，双方签署了《根特和约》1862年英国干涉美国内战，支持南方，企图分裂联邦。北方最终胜利，粉碎了英国进一步介入内战。1899年英美关于委内瑞拉边界的争端和平解决，英国作出让步，“合作与互利愈来愈成为华盛顿与伦敦之间的关系特征”。图719世纪美国和英国在北美地区的部分冲突事件。——整理自王绳祖主编《国际关系史》材料二表2年度英对美进出口贸易额占比(单位：%)美对英进出口贸易额占比(单位：%)占英国总出口额占英国总进口额占美国总出口额占美国总进口额1860年16.221.349.438.31890年12.123.050.223.01910年7.217.428.117.0——整理自黄正柏、梁军《从冲突到和解——近代英美关系考察》材料三为了防止技术外泄，英国颁布《航海条例》，规定航船所载移民数量，严禁纺织业主和熟练工人移民美洲，后来进一步拓展到禁止钢铁业和煤业工人离岸。1803年，英国议会通过《旅客法》，进一步阻止工匠和产业工人移居美国。——摘编自钱乘旦《英国通史》——杨中楷《近代世界专利中心转移的历史考察》图8概括19世纪的英美关系的变化，分析说明变化的原因。2025年2月高三开学联考试题一、选择题题号123456789101112131415答案DBADDDAABBACADB1.【答案】D【解析】大小不同的墓使用不同的陪葬品，而且数量不同，反映出陪葬品的类型和数量是用来区分死者不同的身份，属于礼器，反映出当时社会初步形成礼法等级，因此D项正确。无法判断层级分化的细致程度，排除A项。陪葬品的多少不能判断是否出现了国家，排除B项。墓葬理念的存在差异，会存在厚葬和薄葬，陪葬品的类型也会有所区别，但材料体现的是随着墓的大小不同存在陪葬品有规律的出现，排除C项。2.【答案】B【解析】卜式入财助国，得到武帝重用，这是因为当时国家财政困难，武帝想通过卜式做模范，引导商人为国输财，可见这一时期国家对商业的政策乃以引导为主。后卜式反对国家实行盐铁官营政策，遭到武帝贬斥，说明国家加强了对商业的管理，经济政策发生了改变。卜式的起伏经历正是国家政策因时而变的结果，故选B；卜式一人为官的经历不能说明商人社会地位提高，排除A；国家实行盐铁官营政策，说明对经济的管控逐步加强，排除C；卜式入仕做官及武帝对其态度的变化，与儒学成为正统没有关联，排除D。3.【答案】A【解析】材料反映了唐太宗要求官员恪守职责，诏令制敕如有不便之处，务必严格把关，无需畏惧，这有利于官员秉公办事，提升官员政治意识，故选A；材料强调官员可以封驳制敕，这与君主意志容易发生抵触，君臣关系也有可能在一定程度上激化，排除B；官员封驳制敕后，政令要重新研究制定，然后再进一步审核，虽然能够保障政令的正确，这在一定程度上妨碍了治理效率，排除C。门下省官员不是监察官，且材料要求官员秉公办事，并未扩大其职权，排除D。4.【答案】D【解析】材料反映了如果非嫡长子的人因为某种原因（如担任大臣）而地位提升，那么他就不应该再跟随宗子进行祭祀，而是应该有自己的庙宇和祭祀仪式，是宗族内部权力的分配调整，故选D；材料反映的是宋代宗族族长的可以是卑幼，不一定是嫡长子，不能反映血缘宗法的强化，排除A；族长为在朝官员，在家为宗，有利于地方治理，排除B；材料强调卑幼大臣应该另立宗庙，主持祭司，没有体现皇权，排除C。5.（【答案】D【解析】由表中棉花、棉纱及棉布出入超可知，原料棉花由入超变为大量出超，棉纱、棉布大量入超，可以说明此时的中国大量出口原料，进口机器制品，说明晚晴依然是传统的生产方式。因此D正确。材料无法体现清朝政府腐朽无能，排除A项；棉纱的大量进口是手工业发展的结果，无法反映民族工业的初步发展，排除B项；材料反映的是商品输出不是资本输出，排除C项。6.【答案】D【解析】依据所学可知，敌后战场的开辟，战略上配合了正面战场作战，牵制了在华日军一半以上的兵力，所以毛泽东这句话强调敌后战场抗战的重要作用，故选D项；武汉、广州陷落后抗战抗战进入战略相持阶段，而毛泽东强调的是敌后战场的抗战；抗日民族统一战线的形成是1937年9月，时间不符；《论持久战》的发表不是毛泽东判断的依据。7.【答案】A【解析】新民主主义革命的胜利是人民的胜利，所以“人民”“群众”是高频用词，“新华”“民主”是中国共产党对新民主主义国家建立的期待，故选A项；“青年”“工人”“妇女”“少年”是五四时期中国共产党报刊命名的高频用词；“红旗”“红色”“工人”“青年”是土地革命时期的高频用词；“救国”“大众”“群众”“文艺”是全国抗战时期的高频用词。8.【答案】A【解析】1954年宪法是中国第一部社会主义类型的宪法，服务于过渡时期的经济需要，推动了新中国由新民主主义向社会主义的过渡，因此A项正确。1954年宪法初步构建了中国社会主义的政治制度体系，选项表述正确，但题干材料无从体现，排除C项。1954年宪法为社会主义法制建设奠定了基础，而不是完善，C项错误。社会主义改造完成是1956年，时间不符，排除D项。9.【答案】B【解析】第一家私营企业执照反映的是经济体制的创新突破，而不是行政体制，B项正确，A项错误。材料无法体现农村和快速，排除C项。材料信息无法判断国企状况，排除D项。10.【答案】B【解析】结合中古欧洲相关知识，欧洲封建社会的两大政治力量：一是教权，一是王权，其演变进程：初期相互利用扶持阶段，中期王权教权对抗、教权极盛阶段，13世纪王权加强、教权逐渐衰退。11、12世纪国王和教皇相继颁布特许状，为大学提供了一定的法律保护，大学实行内部自治，有相对独立的自治地位，B项正确。资本主义的萌芽时期在14世纪，排除A项。大学的兴起得到王权和神权的支持，而非压制，排除C项；材料“教皇授予牛津大学特许权”，未脱离基督教会的影响，排除D项。11.【答案】A【解析】工业革命不仅带来了新的工具，新的技术和新的生产方式的产生，还带来了整个社会对教育的关注和重视，同时工业技术的革新、科学技术的应用对工人的素质提出了新的要求，课程设置的目的是为了适应工业革命的内在需求，故选A项；课程设置是基础教育发展的表现，其目的不是为了推动基础教育的发展，排除B项。课程的设置不能说明女性的职场竞争力增强，排除C项。工业革命时期，女性走出家门有了自己的工作和一份收入，在某种程度上促进女性角色的转变，但这也不是课程设置的目的，排除D项。12.【答案】C【解析】结合材料，判断时间是19世纪初，英国组织反法同盟。1806年拿破仑颁布《大陆封锁令》，核心内容是，欧洲所有的国家，不允许进口英国的货物，只有法国的船舶能够进入港口。英国工业革命已经取得了显著的成果，英国的纺织业、煤炭业、机械制造业等行业处于世界领先地位，法国工场手工业发达，选出C项，排除A项。材料主要反映经济实力的竞争，排除B项。拿破仑战争对外侵略战争是失败必然性，排除D项。13.【答案】A【解析】马克思和空想社会主义者都观察和认识到了资本主义社会的弊端，为改变弊端，对未来社会提出了构想，因此A项正确。总结资本主义社会的发展规律不是根本目的，是为了寻找总结人类社会的发展规律，为人类发展探索出路，排除B项。马克思坚持阶级斗争学说，空想社会主义则没有找到改变社会的的力量和有效途径，排除C项。两者都揭示批判资本主义制度弊端，残酷剥削的罪恶，材料强调的是两者对人类社会未来发展道路的设计，排除D项。14.【答案】D【解析】根据题中图例发现此时期在这一时期，非洲大多数国家已经加入了联合国，少部分国家尚未加入联合国，可以判断时间应该是20世纪60年代之后，70年代之前，这一时期联合国的新成员大多数是第三世界国家,对两极对将格局形成的冲击,D项正确;尚有非洲国家未加入联合国，可以判断这些国家可能尚未独立,排除A项;到目前为止,国际政治新秩序尚未建立,排除B项;1990年非洲国家纳米比亚的独立标志着世界殖民体系的瓦解,排除C项。故选D项。15.【答案】B【解析】1950年经济发展最好的国家应该是美国，因此甲是美国，到1970年，日本已经成为资本主义世界中仅此于美国的经济强国，据此判断丙应该是日本，因此B项正确。二、非选择题16.（12分）【参考答案】清朝致仕制度的解读，可从以下角度作答：（1）从清朝致仕制度品级的视角，清朝致仕制度具有等级性，清朝根据官员的品级不同采取不同的管理方式，满足了清朝特权阶级的利益，协调了统治阶级内部矛盾，是清朝等级制度在致仕制度上的具体体现。（2）从清朝致仕制度内容的视角，清朝优待致仕官员，致仕后待遇优厚，兼顾了官员的政治、经济等各方面的利益需求，有利于官员老年问题的解决，不同的人致仕待遇不同，反映出清朝致仕制度的人治色彩。（3）从清朝致仕官员俸禄形式和官员管理的视角，清朝致仕制度具有时代性，清朝官员俸禄形式由田地转变为货币形式，是清朝商品经济发展的表现，也促进了清朝社会经济的发展。（4）从整体视角：清朝致仕制度巩固了清朝统治、保证官民的合理比例，促进国家机构新陈代谢、提高清政府的行政效率，有助于清政府解决官员老年问题。(也可以从清朝致仕制度的年龄和待遇的视角，具有强制性、灵活性、随意性，人治的特点，言之有理即可。)（评分细则：每个角度4分，视角2分，内容作用2分，答出任3个角度即可。（若从其他角度作答，如强制性、灵活性、随意性，人治的特点，言之有理，可酌情给分）17.（13分）【参考答案】（1）不同：东方文化派，重视中国传统文化的弘扬。马克思主义者，重视对现代经济、科学技术的运用。东方文化派，主张中西融合。马克思主义者，指出近代技术的局限性，旨在追求人类的解放。（2）认识角度应该包括三个方面。角度一时代背景：一战后世界范围内反省西方文明潮流的兴起；十月革命后马克思主义的广泛传播；20世纪初民族危机进一步加深。（以上任意3点，任两点2分，共4分）角度二内容和路径：构建新文明的内容和路径具有多样性。（2分）角度三时代价值：新文明形态是救国探索的深化；促进了国人的思想解放，指明了中国新文明的方向社会主义。（答出1点2分，两点3分。如从时代责任、家国情怀角度作答，也可酌情赋分。）（阅卷细则）（1）不同：东方文化派：重视中国传统文化的弘扬；主张中西融合。（每点2分，任意答出1点即可得2分。）马克思主义者：重视对现代经济、科学技术的运用；指出近代技术的局限性，旨在追求人类的解放。（每点2分，任意答出1点即可得2分。）（2）认识角度应该包括三个方面。角度一时代背景：一战后世界范围内反省西方文明潮流的兴起；十月革命后马克思主义的广泛传播；20世纪初民族危机进一步加深。（答出任两点2分，共4分）角度二内容和路径：构建新文明的内容和路径具有多样性。（答多元性、各具特色、各不相同也同样赋分）（2分）角度三时代价值：新文明形态是救国探索的深化；（1分）促进了思想解放，指明了中国新文明的方向社会主义。（2分）。如从时代责任、家国情怀角度作答，也可酌情赋分。）18.（13分）【参考答案】(一)信息提取（2分）信息举例:（1）材料一:1952年，分的土地，开展个体劳动。（2）材料二：1954—1955年成立互助组，1956年联组成立社。（3）材料三:1981年村分田到户。有余粮，农闲去做木工。(二)历史阐述阐述角度:(阐述应主要包括三个角度)（1）结合1952年，红星村吴楚芳家分的土地，开展个体劳动等信息。从新中国初期土地改革的情况。农民分得土地，生产积极性提高，农村经济逐步恢复，扩大了新中国政权的社会基础。家庭个体生产方式也使农村经济面临一些困难等变革角度阐述。（3分）（2）结合1954—1956年，红星村先后成立互助组、初级社，吴华发家参加合作社等信息，从过渡时期农业社会主义改造的情况。农民先后加入互助组、初级社等，社会主义基本制度在农村逐渐建立起来。农业改造为社会主义工业化建设创造了有利条件等变革角度阐述。（3分）（3）结合1981年红星村分田到户，自负盈亏，何沛良兼营木工等信息。从新时期农村经济体制改革的情况。十一届三中全会后，各地农村先后实行家庭联产承包责任制，在坚持土地公有制的前提下，分田到户，自负盈亏。这调动了农民生产积极性，加快了农村经济的发展，改善了农民的生活状况等变革角度阐述。（3分）(若能提取其他信息，合理即可)层次要求:层次1:提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息:层次2:提取信息比较全面，并能对信息进行合理地分类归纳。(三)历史表述层次1:不能表述成文，思路不清，词不达意;层次2:能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅:层次3:能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅（阅卷细则）（1）提取信息单独赋分，1条信息1分，2——3条信息2分。（2）题目不赋分。表述成文赋2分，表述内容和农村改革相关，即可得2分。照抄材料不得分。非表述成文，不赋分。示例：农村·变革1949年新中国成立后，在新解放区进行土地改革，废除了封建土地所有制，农民分得土地。土地改革调动了农民的生产积极性，农村经济逐步恢复，扩大了新中国政权的社会基础，更为新中国的工业化奠定了基础。（3分）20