大单元教学设计【人教案】五年级下册英语全册教案

B和C四个部分。Mainscene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。A部分主要包括Let’stry、Let’stalk、Let’slearn、.Ask'andwrite、Let’sspell五个环节。此部分主要学习句型”Whendoyou'+动词原形(+其他)?”及其答语以及有关日常作息活动的短语。在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。B部分主要包括Let's;try、Let’stalk'、Let设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。C部分主要包含Storytime一个环节。它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。1.能听、说、读、写重点词汇。如：take,eatbreakfast,have…class,playsports。dinnerinSpain?—Usuallyat9:30or10o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。4.能掌握PartA部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。5.通过学习本部分内容，引导学生学会合理地安排自己的作息时间UnitlmyUnitlmyday第五课时Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.gohavedoplay1.homework2.dinner3.classes4.shopping5.breakfast6.sports1.goshoppingwithmymumA.擦窗户2.takeadancingclassB.去散步3.cleanthewindowC.上舞蹈课4.goforawalkD.和我的妈妈去购物八、板书设计:九、教学反思:第19页共181页三、看图填空。三、看图填空。usuallyoftenoftenoften四、选择合适的动词填空。（上舞蹈课）onSaturd1（去买东西）on（散步）inthe（打扫我的房间）15.Summary六、作业布置：(1)Listen15.Summary六、作业布置：(1)Listentothevideoandreadfor3times.(Page24、25)(2)FinishReadandsayinPage25.七、板书设计：/Ml:半年JJ份的英文称呼，血问并Ml答某活动在哪个月份句型：7词组：January,February,March,April,May,June,afew,funthings.16^句子：WhenistheTreePlantingDay?It'sinMarch.。，Febraax*y(Feb.).uary(«JanO了解校川上精彩的活动，热爱校园生活。Unit3MyschoolCalendaraTalk<&LearnbiscusstheactivitiesinthefirsthalfofayearWhenis第61页共181页八、教学反思:winterwintervacationarilCA.pr.)_Englishpartysportsmeet.wintervacatiorv|Mavo一Mother'sbay**,—«June(«Iun.)Children'sbayFather'sDayStep:ChantinStep:Chantingroups教师先出示XiaoHua的话：I'11singasongformydadonFather'sDay.教师先播放视频，让学生听歌谣，然后再让学生有节奏地自由朗读，并请个别学生展示。6.Listen,numberandsay7.Let'sblend8.Readandgroups字母组合单词分类游戏。9.Let'sread教师出示XiaoHua的对话：I'11tellastoryformydadonFather'sDay.10.Let'swriteWhatwillyoudoonFather'sDay?11.Summary六、作业布置:(1)Readthestoryforyourparents.(2)CopythewordsinPage26其他辅助学习资料设计(worksheet&homework)ReadingroupsTips：小箜台作，埃一1#»本故事.Ronhasajobinafishandchipshop.Thisfishistoohot!Thisistoomuchfish!Thisfishisnothot!CutupthisfishlI'mfedupwiththisjoblThisfishistoofatlWhizz,WhizzlThischipistoothin!Thissaladistoowet!Thisbillistoomuch!Thisshopisshut!第64页共181页(1)Listentothevideo(1)ListentothevideoandreadPage27、28for3times.(听音跟读课文27、28页3遍。)FinishAskandWrite(Page28)icin叩Summary§l解卜半年JI份的英文称呼，逸轲用叫答某活动伽个〃价句型:'2.j'解校历上精彩的活动，热爱校园生活.Christmasisinmrlron'chinwicin9.BombGame10.Lookandsay教师出示Let'stalk板块的插图，提问：T:Whatcanyouseeinthepicture?T:Whataretheytalkingabout?T:MaybetheyaretalkingabouttheGreatWall,October.11.WatchandanswerQ:WhatisOliver'sfavouriteseason?Why?教师播放录音，随后核对答案：Autumn.Becausehelikesthecolors.T:DoesChenJielikeautumn,too?Why?12.ReadandanswerQ:Whenisthetripthisyear?阅读完毕后，教师核对答案：It'sinOctober.教师继续追问:Wherewilltheygothisyear?引导学生回答：They'11gototheGreatWall.13.Goodtoknow教师播放视频介绍。14.Listenandread15.Fillintheblanks16.T:Mother'sDayiscoming.WhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?教师播放视频，然后让学生对话，操练句型结构。17.Summary六、作业布置：Unit3MyschoolCalendarbTalk<&LearnUnit3MyschoolCalendarbTalk<&Learn九、教学参考资料：英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源。第四课时七、板书设计:一、课前准备：八、教学反思:课本，ppt,单词跟读软件。二、教学内容:第69页共181页August(Aug.)July(Jul.)August(Aug.)July(Jul.)September(Sep€.)3.Lookand3.Lookandsay教师出示ZhangPeng和Oliver的对话导出EnglishPartyMike:Wehaveafewfunthingsinspring.Afterthesportsmeet.WehaveanEnglishparty.教师出示英语派对图片，出示问题：T:Whatcanyousee?教师讲解:Thisisaninvitation,随后提问:T:Whatmakesaninvitation?教师讲解请柬包含:When,Where,What,RSVPO并拓展RSVP能通过微信、电子邮件、电话等方式回复。4.Readandmatch将When、Where>What、RSVP与文本内容拆分重新让学生匹配。帮助学生感知语篇结构，掌握四个关键词。5.ReadandfillWhenItson.WhereIt'sinthe.What教师引导学生阅读语篇，完成表格，然后核对答案。6.ListenandchooseQ:Howtoreplytotheinvitation?7.Sendandemail.8.CallRobin教师请学生带着问题去阅读，并在文中画出答案。教师讲解byMarch23rd.by:在...之前9.Readandtickorcross教师核对答案，若句子错误，请说明理由第71页共181页10.Listenandfollow教师给出评价标准：注意模仿句子的语音、语调。11.Retell10.Listenandfollow教师给出评价标准：注意模仿句子的语音、语调。11.Retellthestory教师根据板书引导学生复述邀请函的几要素。T:Boysandgirls,thisisanEnglishPartyinvitation.Doyouknowsentences.教师给出写作提示。13.Let'smakeT:Now,Let'smakeaBirthdaypartyinvitation.教师给出写作框架和词汇库，指导学生完成生日派对的邀请卡。14.Summary教J)审出示图片:Storyparty,Easterparty,Newyearparty...T:Ifyouhaveabirthdayparty,whatwillyoudo?12.Let'swriteT:Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?Writethreeanyotherparties?BirthdaypartySen:September28th,8p.m.Where:Myhome③学会制作邀请卡:Youwilleotabirthdaycakedance.RSVP:Willyoucometotheparty?PleasecollmebySeptemberWhat:Youwill.①能够读怵请柬，知道诺诚的四要素：WHEN,WHERE,WHAT,<—y六、作业布置:第72页共181页for30(1)Readfor30(1)ReadPage29(2)FinishPage七、板书设计:3times.“Let'swrapit"upWHENWHEREUnit3MyschoolCalendarReadandwriteactoutstoriesmeetWHENWHEREUnit3MyschoolCalendarReadandwriteactoutstoriesmeetRobinWHATplaygamessendanemail<三、教学目标:课本，ppt,单词跟读软件。第73页共181页八、教学反思:通过学习本课时，学生能够:九、教学参考资料：英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源。第五课时二、教学内容:Unit3Myschoolcalendar第五课时storytime第76页共181页①能够读懂和表演故事内容，理解词组：theGrapeValley,visitmygrandparents.Earlyplanningisalwaysgood,pleasestudyhard,Ohmygoodness!Iforgot!②t菌得早作计划是好怕怛是要做好眼而少：Earlyplanningisalwaysgood.ButMakesureyouarereadyforwhatcomes六、作业布置：(1)ReadthestoryforyourparentsinPage31(2)MakeasummervacationplanandshareitwithyourfriendsWhere>XinjiangHunagshanMountainvisitmygrandparentsgototheGrapeValleyEnjoythetreesandcloundsinHuangshanMountain七、板书设计：八、教学反思:九、教学参考资料：英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源。Recycle1■Aprilutnmybirthday看图补全句子。1.一Whenisyourbirthday?一Itis■Aprilutnmybirthday看图补全句子。1.一Whenisyourbirthday?一Itison,2,—Whenis?一ItisonJuly20th.（序数词）twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtiethUnit4Whenistheartshow?（基数词）twelvetwentytwenty-onetwenty-three七、板书设计：Mum'sbirthday££££■JulyNovember_______________________thirty—It，s30st第99页共181页Whenis..'sbirthday?It'son...八、教学反思:九、教学参考资料：英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源12th20th21th23rd、A【设计意图】通过调查活动，激发学生学习兴趣，、A【设计意图】通过调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生口语表达能力,使学生能够真正地学以致用。【板书设计】2.用新学的句型Itis..o和学过的动词短语来描述动物活动。Unit5LookattheMonkeysALet'slearnflyingwalkingLookat.It'sjumpingswimmingrunning【教学反思】3.自己设计并制作一个新的funnybook,要求用英语书与。第116页共181页【教学参考资料】英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源第二课时1.Let，s1.Let，sguess.请一名同学做动作，其他同学一起问Whatisshe/hedoing?再请一名同学猜动作并回答：She/Heis...2.小组表演对话。两人一组，仿照Let，stalk,创编对话，评选出表演之星【课堂练习设计与布置】（一）活动运用，任务落实1.任务活动中运用一一学以致用教师出示一幅画（两条狗），遮住一半，让学生进行对话练习。S1:Lookatthemotherdog.Whatisshedoing?教师出示完整图片，核对答案。根据你了解到的信息，进行全班汇报，如：Lookatthe...Itis...2.练习任务中落实随堂检测1.Whatisthemothertigerdoing?running.2.Whatthebabymonkeydoing?eating.答案：Sheis,is,Itis（二）总结赏析，情感升华1.总结各小组得分情况，并对优胜小组进行适当奖励。2.利用课件让学生欣赏有关保护动物的视频，引导学生爱护动物，他们是人类的朋友。（三）作业分层，自主拓展3.用英语介绍-下自己的小动物正在进行的活动。■•1.听录音，跟读Let'stalk对话。2.Makeanewdialoguewithyourpartner.（和同伴创编一个新对话。）【板书设计】第121页共181页(三)作业分层,书写四会句子三遍AAA【板书设计】3.给周围的动物们拍照，并用英语描述他们正在做什么。UnitFiveLook【板书设计】3.给周围的动物们拍照，并用英语描述他们正在做什么。UnitFiveLookattheMonkeysAReadandwrite【课后反思】【教学参考资料】英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源【课前准备】【教学内容】教师准备计算机，本课词卡，CStorytime部分的光碟。BLet'sLearnLet'splayCStorytime第四课时第127页共181页【教材分析】教师点击fighting这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生教师点击fighting这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。提醒学生注意其中字母i发/ai/字母gh不发音。4.教师出示熊的图片，问:Now,it'swinter.It^scold.Whatarethebearsdoing?引导学生作答。教师板书：si教师点sleeping这个短语的声音,每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。5.教师出示熊猫的图片，并有所遮盖Thespringiscoming.Guess:Whatarethepandasdoing?引导学生作答。如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。根据学生说的情况，教师板书climbing,领读climbing,学生跟读climbingo教师播放climbing短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。（三）句中练习，领读词卡1.巩固短语记忆，反复领读词卡。教师领读，男生女生读、分组读，个别学生读，“小老师”领读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。2.学生对短语有了初步了解和记忆后，将短语融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。看课本图片练习Whatare…doing…They're…”,替换动词短语。（四）版式呈现，视听正音1.通过板书呈现重点单词和句型。Whatare…doing?They're-ing.sleeping,dimbing,fighting,swinging,drinkingwater2.教师使用多媒体播放VCD,让学生听并跟读，注意模仿语音语调。Unit5LookatthemonkeysLefsLearnLefsplayCStorytime第130页共181页(二)游戏巩固，任务落实1.(二)游戏巩固，任务落实1.游戏：拼单词教师出示单词短语卡片：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater学生拼读。学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。教师可将图片打乱顺序，让学生在图片下面拼写出相应的单词短语。2.Lookandsay教师用课件展示单词和短语，问学生：Whataretheydoing?让他们迅速【课堂练习设计与布置】练习(Practice)(此环节用时10分钟)(一)跟读模仿，听做强化1.跟读录音，男女声分角色问答练习，强化模仿。2.听音做动作。让学生根据所听到的短语做动作，然后打乱顺序，教师或学生读，其他学生做动作，最后四人一组，一人读，三人做动作，进行比赛，看谁做得既快又对。教师用课件依次呈现斗蟋蟀/斗鸡/斗牛图(fighting),奥运会吊环/单杠/高低杠项目(swinging),蚂蚁/猫/松鼠爬树(climbing),蛇/青蛙/乌龟冬眠(sleeping),婴儿/小孩和年轻人/老人不同喜好的饮品(drinking)。3.制作迷你动物漫画书，画上动物，写上句子。例：Thebearissleeping.4.随堂检测()1.Theyclimbing.()2.Whatthepandasdoing?()3.Lookatthemonkey.swinging.A.They'reB.ItsC.It，s()4.Theelephantsarewater.第131页共181页一下，写成小短文。【板书设计】:What一下，写成小短文。【板书设计】:Whatarethedoing?Theyareswinging.drinkingwater.sleeping.【课后反思】:Unit5LookattheMonkeysBLet'sLearnLet'splayCStorytime3.自己试着描述一幅郊游的场景，并用英语描述climbing.fighting.第133页共181页第五课时【课前准备】1、教师准备：录音机和本课磁带、彩笔、本课挂图和词卡、相应的头饰。2、学生准备：自制词卡或学生用词卡。【教学参考资料】英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源如果学生答对了，让学生抽一卡问其他学生。如果学生答对了，让学生抽一卡问其他学生。（三）评价分组中注意力热身IwilldividetheSSintotwogroups:A,B.andhavecompetitionsthroughthewholeclass.Iwillrewardthemsomestickerstothewinnerofeachcompetition.二、呈现（Presentation此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课教师用课件出示Let，stry的图片。引导学生就图片内容提问：Whatdoyousee?Iseemonkeyso请几位同学就画面进行描述。此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Whataretheydoing?Theyareswinging.教师板书句型，学生跟读。（二）情景创设，理解语意教师让学生看动物园图片，进行情景会话。T:Whatdoyousee?Ss:Isee…T:Whataretheydoing?Ss:Theyare…教师出示一张模糊的图片猴子荡秋千。教师ask:Canyouseethemonkeys?学生answer:Yes,Ican.教师ask:Whataretheydoing?学生猜一猜。（三）交际练习，板式呈现1.通过课件呈现动物园图片。师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。T:Whatdoyousee?Ss:Isee…T:Whataretheydoing?Ss:TheyareT:Canyouseethemonkeys?3.通过板书呈现重点句型。第135页共181页LetsstartALet'stryLetstalkLetsplayCGoodtoknowWhataretheydoing?Theyare（四）问题视听，整体感知看对话部分的VCD,整体感知对话，教师根据对话提出几个问题：（1）Whataretheelephantdoing?（2）Whatarethemonkeysdoing?答案1）Theyaredrinkingwater.（2）Theyareswinging.教师播放录音，学生带着问题听并回答问题，回答问题的同时也大致了解文章大意。【课堂练习设计与布置】练习（Practice此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化1.播放录音，让学生跟读课文。通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调，形成语感和语速。2.小组分角色朗读。师生读，男生女生读，生生读。让学生在不同形式的模仿中使发音准确，形成良好的语感。Doing,doing,whataretheydoing?Swinging,swinging.Theyareswinging.Doing,doing,whataretheydoing?Fighting,fighting,theyarefighting.学生边拍手边表演。（二）游戏巩固，表演生成第136页共181页让学生就“What让学生就“Whatdoyousee?Whataretheydoing?进行讨论表演。2.练习任务中落实一一随堂检测(1)用am,is,are填空1.Themotherdogwalking.2.Thosetwosheepdrinkingwater.3.-Whatareyoudoing?生保护动物的意识。2情.景想象：设定四个情景：夏天海，春天公园；秋天动物园；冬天第137页共181页做“猜动作，练句型”游戏。教师请一名学生上来背对大家，再请两名学生上来，面向大家并向台下的学生展示一个短语，然后一起做卡片上的动作，如：sleeping,台下的学生一起问：“Whataretheydoing?”站在前面的学生用“Theyaresleeping”句型来猜卡片上的短语。教师及时表扬奖励。该游戏使学生情绪高涨，其中，动作表演复习了短语，学生的猜测和回答的活动，充分复习了句型。2.Let'sdraw做“画图猜句型"游戏。教师和学生依依在黑板上出示动作的简笔画，let，schant:例如：Doing,doing,whataretheydoing?Swinging,swinging.Theyareswinging.四、拓展（Extension此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1.任务活动中运用一一学以致用Makeasurvey:我是小解说员，教师出示mainscene的图片，学生模仿解说员说一段解说词。评选最佳解说员。通过活动，激发学生练习兴趣，培养学生口语表达能力，学以致用。由此引出Goodtoknow部分的介绍。教师适时告诉学生要爱护动物，培养学-WewatchingTV.4.I-WewatchingTV.4.Ireadingabook.答案：isareaream（2）选词填空，每空填一词。（candoelephantareis）1.Look!Ababycoming.2.Whatyousee?Iseesomebooks.3.Whatthemonkeysdoing?4.Thetigerrunning.5.Whatyousee?Icanseeanimals.答案:isdoarearecan（二）总结赏析，情感升华本节课我们主要学习了现在进行时的特殊疑问句形式及其回答，对于赢得比赛的小组给予祝贺，对于输的小组给予鼓励。教育学生爱护动物，保护动物。（三）作业分层，自主拓展2.Makeanewdialoguewithyourpartner.（和同伴创编一个新对话。）home?Writeitwith5sentences.【板书设计】«1.听磁带录音三遍，跟读Let，stalk部分进行模仿。3.Whatareyourfriendsdoingat第138页共181页A:WhatA:Whattheydoing?B:swimming.A:Cantigersreallyswim?B:Yes,theyA:Iseesomepandas.B:Whatarethey?A:Theyaretrees.B:Theyaregood【课堂练习设计与布置】三、练习（Practice此环节用时10分钟）（一）自读质疑，练习推进1.Readandcircle.学生自读文本，圈出关键词，划出关键句，询问不明白的问题。对于问题先让学生回答，老师再做补充。2.Readandanswerthequestions.3.Listenandwrite.学生再读文本，完成课本63页上的练习题。（二）优化板式，知识梳理通过板书呈现重点句型。Whatabignaturepark.(1)看63页表格，Let，sfindout.练习Cantigersswim?Yes,theycan./No,theycan't.第143页共181页WhatareWhataretheydoing?They'reswimming.Theyareclimbingtrees,dimb—dimberCantigerswim?No,theycan't如:We'如:We'rehavinganEnglishclass.They'rehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He~scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I-mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV,通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)机智抢答：全班学生Chant：Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?待学生Chant一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答:Heis/Sheis/Theyare…例如：教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说：Heiscleaninghisroom。如果图片上是两三位男生，学生则说：Theyarecleaningtheirroom.六、课堂练习：一、根据课文内容判断，正确地用T错误的用F。()1.Pandasareeatinglunch.()2.Theelephantisplayingwithitsmother.()3.Thelittlemonkeyisdrinkingwater.二、看图片，选句子。根据图片内容在方框中选出正确的句子标号，并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上。®A.Talkquietly.B.Keeptoth