PEP人教版小学四年级英语下册全册教案教学设计下载

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学进程单元课时6课时2周6课时2周6课时2周复习13课时6课时2周6课时2周6课时2周复习23课时机动复习6课时2周48课时16周六、班级情况分析四年级分两个班，从上个学期的情况来看四(2)班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四(1)班中差生人数居多，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。XX小学电子教案(英语)编写者：执教者：执教时间：年月共六课时教学内容artroomcomputerroomwas3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer4、理解Let'sdoLte'schant等部分内容单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”,2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：andchairs."自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现(1)教师指着教室问学生：Thisis园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型"It'sonthefirstfloor.",为下一课时进一步学习序数词做铺垫。教学时应加强会话的运用(2)通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,(3)游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,组内学生依次说出与B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。第二课时1、热身(1)教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带，学生听音做动作。(2)教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单2、预习教师播放本单元歌曲"Ourschool",先让学生听然后鼓励学生跟唱。3、新课呈现用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺一话题，教师说：Yes,our教学过程播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。(1)在跟唱Let'schant之后，教师对歌谣中的内容进行提Wheredoyoudraw?等等(2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，解程度。(3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。1、句子的打头单词的第一个字母要大写；2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为3、句子当中的单词间距为一个字母宽。(4)角色表演。学生戴上头饰表演Let'stalk的内容，巩固本课时的新句型。(5)游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教theroom.请学生根据记忆中的图的内容判断正误第四课时1、热身2、预习(1)学生表演A部分Let'sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Wheredowewatercomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom.(2)出示本单元的挂图，教授其余五个生词。(3)听录音，跟读、模仿。(1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生floor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正library?学生快速抢答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe…让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Wherelibrary?学生快速抢答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe…第五课时1、热身(1)学生表演A部分Let'sdo的内容。(2)学生吟唱B部分Let'schant中的歌谣。2、预习学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片(1)学生观看教学挂图或VCD,然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthis(2)将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回教学过程(3)学生听录音、模仿跟读对话。(4)学生分角色朗读对话。学生分角色表演。教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二第六课时1、热身2、预习的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。(1)请学生观察Readandwrite部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对(2)强化练习拼读单词picture,可以以小组竞赛的形式教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看(看清书写要求)3、师生一起纠错。单词。背单词接力赛。教后反思在进行适当的全班教学后应及时地转向小组合语学习过程的主动参与，调动学生学习英语的积极性，提高学生自主学编写者：执教者：执教时间：年月共六课时教学内容1、认读A、B部分Let'slearnLet'stal中写4、能够听懂并发出一些指令。教学重点教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时1、热身教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Whereis学生答：Heishungry.教师再问：Whyinhelunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree生如果不能用英文说，也可用中文说。3、新课呈现教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟(课前准备)。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。教学过程课程名称的教授可借助于chant.Let'sdo先听录音，再跟做。采用的方式。第二课时1、热身(1)学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwo(2)师生一起表演本单元A部分Let'sdo的听听、做做活动。2、预习教师和学生一起做"听句子、拔时针"的游据实际情况将时针拨到合理的位置。3、新课呈现(1)教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指教学过帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间(2)看与听学生看Let'stalk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮第三课时1、热身(1)师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲TenLittle(2)学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A部2、预习教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片(1)拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一教学过程(2)读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whosememoryisthebest?看谁能在几分钟内正确拼写出更强学生的学习兴趣。(2)教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的第四课时热身数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示2、预习播放Let'schant中的歌谣，让学生边听边做动作。(1)玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What(3)教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词(4)听音跟读，注意强调语音语调。(5)教师可采用A部分Let'sdo的形式操练(6)画画说说：学生模仿BLet'slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生(1)看录像，听故事。(2)进行理解性回答。教师可介绍一些关于"愚人节"的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人第五课时1、热身2、预习getup?S:Fiveforty.也可让学导入课文。教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?Whadoeshegetup?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。(1)看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：(2)听录音，然后跟读、模仿。(3)分角色朗读和分角色表演。(4)调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：第六课时1、热身(1)吟唱歌谣，边唱边舞。2、预习学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时3、新课呈现(1)听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。(3)利用课程表玩游戏。学生A:Tick,tock,tick,tock,(4)教师知道学生在四线格中书写四会单词和句这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言教后反思学生能够认读A、B部分Let'slearnLet'stal中的单词和句子掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写能够听懂并发出一些指令。XX小学电子教案(英语)编写者：执教者：执教时间：年月日共6课时1、能够掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四会词。2、能够听说认读AB部分Let'stalk的单词和句型。3、能够掌握AB部分ReadandWrite中的四会句型，并能灵活运用。教学重点教学难点四会词句的掌握和听写能力教学过程skirt.Understandandusethew7、TeachersaysEnglish,t在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、教学过程shirt/jacket/dress/sweater?Wshoes/socks/pants?Teait...4、Teachtheword"sock、教学过程FinishtheEx.inActivit教学过程教后反思学生能够掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四会词。能够听说认读AB部分Let'stalk的单词和句型。能够掌握AB部分ReadandWrite中的四会句型，并能灵活运用。编写者：执教者：执教时间：年1、能听说认读Let'slearn、Let'2、能听说读写Readandwrite部分的单词和句型教学重点教学难点四会单词和四会句型的正确拼写教学准备在教学中利用实际来练习对话，这样能更好的掌握知识。教学过程教学过程TSHIRTSWUKEBWWOWPIDHEHXZRIAJACKETTETHISEEBLUESLRDividethemintosomepartsjeans","socks","pants"....Sschoosetheminipaperclothesfromabove.“-s".Thentalkaboutwhywedon'tusetheirsingleform2、Teachthewords"sunny,Openupyourumbrella,OpenuTakeyourraincoat,Tak教学过程2、Let'scheck更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站教学过程 教后反思学生能听说认读Let'slearn、Let'stalk部分的单词和句型能听说读写Readandwrite部分的单词和句型XX小学电子教案(英语)共6课时教学重点教学难点教学过程T:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyou利用实物来练习口语与交往的能教学过程Period2Let'stalkS:Yes,butit'spreta.Lookatthepictureandtb.Listentothetape.c.Activity.:Higherorl√T教学过程Period5.教学过程2.countthenumber(注意复数)教后反思令我印象最深的是在上课的过程中发生的一个小小的环节。由于身边没有课文的挂图，为了呈现课文，我就采用了简笔画的方法。画着画着，我忽然灵机一动，把小男孩画成了三毛，把的眼睛画得又大又突出，手又特别长，引得同学争先恐后地上台参与，课堂气氛十分活跃，师生感连原来思想走神的同学也被吸引了过来。仅仅是这么一个小小环节的改变，就令课堂教学的效果大大提高，让我不得不印象6.Canusethesentences:Are教学重点教学难点Tapeandrecorder,stickersand教学过程T:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyou实际，运用对话，教学过程(8)T:showoutapictureofhorses.Aretheyhorsesfrogs.).(10)T:.actouttheanimalsint故事.Dosomeexerciseint2.dotheexercise.Look分小组总结I的读音规律并总结五个元音字母的发音.T教学过程knowthemeaning.guessWhat'sthis?Tomatopotato.onion.b.Guess:Ihaveatomato..,wh9.readit.(tomatotPeriod5.andguess."Arethese....Yesthey4.Let'swatchTV.Andan6.countthenumber(注意复数)7.注意Howmany和howmuch的区别教后反思英语的谚语，并请同学们在课后用自己所能想到的各种方法去寻找与这些英语谚语相类似的中国谚语，要求是每人至少找到所介绍的英语谚语产生了浓厚的兴趣，布置了这一作业以后，同学们的积极性更高了，他们各显神通，找来了很多的资料。语，还学会了怎么查找资料，学会了学习，收获不小，同时也复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习1-3单元Readandwrite部分的能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。教学重点教学难点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。掌握字母的发音和书写。巩固数字30-60的拼读。Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。B,d;1,在书写时易写错。后过渡到综合运用。Unitl-3单元中要求听、说、读、写的单词。教学准备单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、学录音带。有关学习物品的图片或实物。第一课时热身(Warm-up)(1)听听做做。(第三单元BLet'sdo)2.预习(Preview)(1)日常口语练习。(2)让学生选择"谈论教室"、"谈论学习用品"、"谈论朋友"中的任一话题，练习后进行同伴会话。3.新课呈现(Presentation)(1)教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Readandact部分的内容。(2)用语言和肢体动作帮助学生理解They'remyfriend'sstory-books./ShespeaksEnglis(3)让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。(5)玩"猜人"游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。(7)让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。完成活动手册本单元Readandact部分的配套练习。固第二课时热身(Warm-up)(1)复习第二册学生用书第65页的(2)日常口语练习。2.预习(Preview)(1)打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。(将放在一起)(2)出示几组小写字母：让学生认读并书3)出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容生理解其意。(3)让学生找出5个鲜红色的字母，说明(4)将A,E,I,O,U,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根同讨论、调整，最后形成如Readandsay的场面。(6)玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当时，持有HJK三张字母卡的学生走到"A"的身边，四人一起说："Four!A,H,J,K!"(7)玩卡片。学生用小字母卡在桌上做"7个家庭"的字母音素归类游色圃中小学教育网分站www.fyd应渗透知固第三课时热身(Warm-up)(1)听听、做做(第二单元Let'sdo部分)2.预习(Preview)(1)全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从教师需要特别点拔一下55和60的发音。(2)快看快说游戏：教师出示含有30—50数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应，说出该数字。(3)找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读句子，学生指出来并大声朗读。文具等)提问：Look!Howmanybananas?学生回答：6!学生回答：3!教师将两张图片拼起来，示意学生，"What's6plus3?"引导学生回答：9!教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。(2)教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。(4)教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Let'splay部分的问题。教后反思大部分学生能很好的掌握1—3单元的目标语言与词汇，也能很好的掌握1—3单元Readandwrite部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。复习4—6单元Readandwrite的6组句子和28个单词，要求学生能熟练说，读，写。教学重点教学难点能听懂、会说Let'sact的会话并能在实际情景中运用。能够听懂并说唱歌谣，增强语感，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称。教学准备有关学习物品的图片或实物。单词卡。1、热身(Warm-up)(1)教师播放歌曲“AMerryChWhat'syourfather\mothe2.预习(Preview)(1)教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨最后选几组进行讨论。注意：及时鼓励，并说“MerryChristmas!”为后面作铺垫。学生回答"AChristmastree."教师展示一棵圣诞树，跟读"AChristmastree."后将其放(1)教师出示turkey图片，引出生词turkey,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练(2)教师简单介绍圣诞节的文化背景(详见教学参考资料库)3)让学生听录音，教师通过录像\VCD等向学生展示Let'sact部分的内容.(4)教师放课文录音，学生跟读.(5)学生分小组分角色表演对话.(6)教师提供头饰\圣诞老人的帽子等道脸，让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行).对于表演得好的学生，教师可奖励给他(7)教师在表演结束时可放"MerryChristmas!"的歌曲渲染节日气氛.(1)游戏：听音乐传礼物.音乐一停，拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福"MerryChristmas.",该学生必须回答"Thesaetoyou.".才能拿到这份小礼物.(2)竞赛总结：教师与学生一起数数每小组的礼物数量，表扬优胜小组.注意使用"Wow,somanygifts.Howmanygifthere?"等语言.教学